節(jié)奏與旋律 部編版道德與法治七年級下冊

7.2節(jié)奏與旋律學習目標健全人格增強責任意識，體會集體生活中的責任感；樹立大局意識、集體觀念,堅持集體主義原則，反對小團體主義。1.知道個人在多個集體中承擔多重責任，知道個人節(jié)奏與集體旋律的關系，正確處理集體中角色的沖突。2.知道小群體與小團體的含義、形成、影響和如何處理小團體主義與集體的沖突。3.能夠積極面對和正確處理自己所在的不同集體之間的矛盾；提高處理集體與小群體之間矛盾與沖突的能力；提高在集體生活中人際交往的能力。責任意識重難點正確處理集體中角色的沖突；正確處理個人節(jié)奏與集體旋律之間的關系；正確處理集體中的小群體與集體的關系。高效預習

請同學們自主學習教材P66—711.個人節(jié)奏與集體旋律的關系是怎樣的？2.如何排解角色沖突帶來的煩惱？3.集體中的小群體形成的原因、影響？4.如何正確處理小團體主義和集體主義的沖突？我在多個集體中01王亞平的角色中國人民解放軍航天員

全國人大代表員太空教師

春節(jié)大聯(lián)歡演員

女兒的媽媽

丈夫的妻子你從王亞平和自己的角色中體會到什么道理？多個集體中不同角色不同責任扮演承擔1、不同的集體，不同的角色和責任（了解p67）

我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們會扮演不同的角色，承擔不同的責任?！翱煲M行期末考試了，小明你要認真學習，積極參加學習小組的活動，為期末考試沖刺?！崩蠋熣f：“周日我們要組織一項‘心系社區(qū)、共同抗疫’的志愿活動，小明你一定要準時來參加。”市共青團張老師說：“每周日的樂團訓練請同學們不要請假，只有勤練習、善合作，我們的樂團才能越來越好?！睂W校樂團李老師說：小明的煩惱身處多個集體、扮演多種角色。當角色之間發(fā)生沖突時，他會感到煩惱當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一角色時，角色的沖突就可能給我們帶來煩惱。當自己的節(jié)奏和集體的旋律不和諧時，我們需要調整自己的節(jié)奏。當自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體2、個人節(jié)奏和集體旋律的關系（識記）p67探究與分享小倩兩周前給校長寫了一封信。在信中，她結合自己所在班級存在的問題，提出改進學校工作的建議。她的做法得到校長的肯定，卻遭到一些同學的譏諷，有人甚至認為她“出賣”了班集體。情景一

當角色沖突給我們帶來煩惱時，該怎么辦？小鑫昨天上學遲到了，被學校值周生“逮”個正著。她“靈機一動”，故意報錯自己的班級。有的同學說：“小鑫真棒！維護了我們班的榮譽。情景二

在上述情境中，除了班集體，還有哪些集體？小倩是否“出賣”了班集體，而小鑫是否“維護”了班集體的榮譽？為什么？還有學校這個集體。小倩沒有出賣班集體，小鑫也沒有做到維護班集體的榮譽。因為當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。課堂筆記3、怎樣處理角色沖突？（怎樣讓自己更好地融入集體？）①我們通常會考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。（四個“考慮因素”）②當遇到不同集體之間的矛盾時，應從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。（一個“出發(fā)點”，兩個“服從”）③我們在不斷調整自己的節(jié)奏中學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。二、集體中的小群體7.2-2集體中的小群體1.小群體的形成

喜歡閱讀的同學常聚在一起，彼此分享好書及讀后感，經(jīng)常一起交流，他們還參加了校文學社。

父母不在身邊，我們幾個人都在學校住宿。我們經(jīng)常一起學習，關系越來越好，生活上也互相幫助。班上有幾個同學平時沉默寡言，但他們行動一致，一起上下學，周末一起玩，相處很融洽，令人羨慕。志趣相投生活背景類似個性相似集體中的小團體在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。筆記3：小群體是怎樣形成的？視頻：優(yōu)秀的小群體——學霸宿舍看了這個視頻，你認為小群體有哪些積極影響呢？筆記2：小群體的影響①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。③當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設。積極影響：集體作弊校園欺凌歧視(1)當小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產(chǎn)生與小群體外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。小群體的消極影響消極影響俗話說：“物以類聚人以群分，”中學生的小群體是中學生活中的一種正?，F(xiàn)象。七年級1班有幾個學習還不錯的女生組成的小群體，她們還給自己的小群體起了一個好聽的名字“七仙女”，實際上是只有5位女生。

一開始，同學們以為只是學習互助小組，沒想到卻是小女生以團體之名，排擠其他同學。如果有哪位同學沒有順她們的意，小團體成員就會嚴厲呵斥同學，還號召其他同學不要和這些同學玩，在班級里造成了很大的影響。學生們都不敢得罪“七仙女”。你如何看待這種現(xiàn)象？(2)小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。筆記2：小群體的影響①當小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產(chǎn)生與小群體外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。②小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。消極影響：（1）在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感；（2）我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干；（3）當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設。積極影響

（1）當小群體不能很好地融人集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。

（2）小群體成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。消極影響筆記2：小群體的影響小群體小團體融入集體，易發(fā)揮正面作用將自身利益置身于集體利益之上，易產(chǎn)生負面效應≠3.

面對這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非,堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。平衡點集體利益小團體利益筆記3：如何處理小團體主義和集體之間的矛盾和沖突？各美其美,美人之美,美美與共,天下大同。

和諧是社會主義核心價值觀在國家層面的價值目標之一,也是中華傳統(tǒng)文化中極具代表性的價值理念。和而不同、周而不比

3.正確排解角色沖突1.集體角色沖突的原因4.小群體的產(chǎn)生及影響2.個人節(jié)奏與集體旋律的關系5.正確處理小團體主義和集體之間的矛盾和沖突一、我在多個集體中二、集體中的小群體節(jié)奏與旋律1、曉紅面臨著鋼琴晉級考試，每天都在進行著緊張的練習。一天，老師找到她說，學校合唱團有一場重要的演出活動，希望身為領唱的她能按時參加排練。曉紅接過訓練時間表一看，大部分和自己練琴的時間沖突，但曉紅還是爽快地接受了學校的任務。這說明()①在集體生活中會遇到角色沖突②遇到角色沖突要學會綜合平衡③遇到角色沖突時，要從整體利益出發(fā)④遇到不同集體之間的矛盾時，要以自己所在的局部利益為重A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④A2、曉莉在日記中寫道:“我好喜歡我的板報小組，大家互幫互助、共同進步，這計我感受到一群人的力量，體驗到一群人的溫暖。”這表明在和諧健康的小群體中更容易()①感受到集體生活的美好

②將自身利益置于集體利益之上③相互理解、溝通，增長才干④找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④C4、壯壯和班上幾個同學以“哥們”相稱，他們無視班規(guī)校紀，上課大聲喧嘩、隨意走動，影響課堂紀律，課間追逐打鬧，遇事不分青紅皂白就大打出手。你如何看待他們的行為（）①他們這是將自身利益置于集體利益之上的小團體主義②這種沾染上江湖義氣的友誼與班集體的共同要求會產(chǎn)生矛盾和沖突，我們應該堅持集體主義，反對小團體主義③他們有正確的是非觀，不會損害班集體的利益④這是集體成員團結一致的體現(xiàn)A．①②

B．②③ C．