部編版九年級語文下冊 修改潤色 教學(xué)課件

寫作：修改潤色人教部編版初中語文九年級下冊目錄第一節(jié)新課導(dǎo)入第二節(jié)整體感知第三節(jié)深入探究第四節(jié)拓展延伸第五節(jié)板書設(shè)計第六節(jié)課堂小結(jié)第七節(jié)布置作業(yè)新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)“寫作的藝術(shù)，其實并不是寫的藝術(shù)，而是刪去寫得不好的東西的藝術(shù)”，這是俄國作家契訶夫提出來的，我們也常常說“文章不厭百回改”，可見寫一篇好的文章，也需要掌握修改潤色的能力，今天我們就一起走進(jìn)本次寫作課程，看看如何修改潤色呢？整體感知第二節(jié)寫法指導(dǎo)——學(xué)習(xí)目標(biāo)1.明確修改潤色的原則。2.學(xué)會并掌握修改潤色的能力。

3.養(yǎng)成良好的修改潤色習(xí)慣，提高自己的寫作水平。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知——文體知識新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)修改原則一、修改文章要兼顧“言”和“意”。言，指言辭和表達(dá)；意，指立意和思想內(nèi)容。詞不達(dá)意，語句不連貫。布局不合理等，要從“言”上進(jìn)行修改，而內(nèi)容膚淺，觀點牽強(qiáng)，材料單薄等，就要著重從“意”上作出修改。整體感知——修改潤色的三條原則新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)1.著眼全篇，從整體到局部。2.先求“清通”，后求“工巧”。3.注意文體，力求得體，合乎規(guī)范。整體感知——潤色修改的十條技巧新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)一查觀點是否正確二查中心是否突出三查內(nèi)容是否充實四查扣題是否緊密五查詳略是否得當(dāng)六查結(jié)構(gòu)是否完整七查文筆是否簡練八查句子是否通順九查字詞是否確切十查標(biāo)點是否準(zhǔn)確深入探究第三節(jié)

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

1.“增”，就是增加，補充有關(guān)內(nèi)容，增補某些修飾文字。2.“刪”，就是對某些材料或語句進(jìn)行必要的刪削。3.“改”，就是對原文的語言進(jìn)行必要的潤色和錘煉。4.“調(diào)”，就是對結(jié)構(gòu)順序或某些詞句進(jìn)行邏輯或表達(dá)上的調(diào)整。修改潤色的方法

深入探究——寫作實踐新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)首先回顧自己三年來或一年內(nèi)的寫作積累，用簡潔的語言對寫作的基本情況做一個介紹。接著結(jié)合具體幾篇作文分析文章中表現(xiàn)的好和不足之處，提出改進(jìn)的辦法。作文可以趁熱打鐵馬上修改，也可以放置一段時間后，有了新的創(chuàng)意再修改。要“言”和“意”兼顧，講究謀篇布局，立意和結(jié)構(gòu)的和諧統(tǒng)一。

深入探究——佳作賞析新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)三年的學(xué)習(xí)，是寫作影響了我的閱讀。寫作，儼然已成為了我的習(xí)慣。為了更好地寫作，我試著開始閱讀一些課外書。剛開始，我是從漫畫書入手的，漸漸的對里面的情節(jié)入了迷。但是對我的寫作毫無幫助，甚至影響了我的學(xué)習(xí)。后來我就嘗試著看一些沒有插圖的小說。剛開始我覺得索然無味，覺得還是漫畫帶來的視覺沖擊能更直接的告訴你書上的內(nèi)容。而單單的文字，就相對的變得枯燥無味了。但是，當(dāng)我看完《沈從文經(jīng)典作文選》后，才發(fā)現(xiàn)我大錯特錯了。寥寥幾字，只要運用恰當(dāng)，也同樣能夠?qū)⒏鞣N事物、人物刻畫得如同漫畫一樣生動、傳神。讀者能感覺作者筆下的人物栩栩如生。我讀著這些文章，仿佛文中的人物都活了過來，就在眼前，我能十分清楚地看見他的模樣、動作，能聽得見他說的話，甚至能了解他內(nèi)心的想法，似乎已經(jīng)走進(jìn)作者內(nèi)心的世界。這要比漫畫精彩多了！

深入探究——佳作賞析新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)這讓我受到很大的啟發(fā)。從此我也會嘗試著看一些文學(xué)名著。寫作是有東西寫了，可寫出來東西還是“缺乏營養(yǎng)的”，需要好的“營養(yǎng)品”——書籍，來補沖營養(yǎng)。當(dāng)然，選書很重要，那些看了與沒看沒什么區(qū)別的，看了沒有得益的閑書，就不必浪費時間去看了。寫作，音樂和靈感固然重要，但是你沒有閱讀過很多的書，沒有打好良好的基礎(chǔ)，聽再多的音樂，想再多的題材，也是沒有用的，因為你沒法用優(yōu)美的語句將你的想法表達(dá)出來，一切將是徒勞。讀書對于寫作不可多得！而寫作對我來說將還有很長的路要走。我一定要更努力地學(xué)習(xí)，以后寫出更有生命，有靈魂的文章！

深入探究——點評總結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)寫作中要注意以下四個方面：善讀、善摘、善觀、善感，同時也列舉以前寫過的例文，探究寫作技巧。最后強(qiáng)調(diào)作文要列提綱和善于修改。課堂小結(jié)第四節(jié)

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)寫好作文不是容易的事，需要長期多方面的努力，多讀、多記、多寫、多改，才能有所提高。然而很多同學(xué)下筆即成文，修改文章的重任就移交給了老師，但老師批改之后，很多同學(xué)卻常常不屑一顧，如此又怎么能提高自己的水平呢？希望大家多學(xué)習(xí)古今中外大師們的經(jīng)驗，在潤色文章中提高自己的能力。拓展延伸第五節(jié)

拓展延伸----修改作文的三大入手點新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)1.修改語言2.修改構(gòu)思3.修改中心板書設(shè)計第六節(jié)

板書設(shè)計新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)修改潤色修改潤色的原則及方法修改潤色的注意問題寫作實踐布置作業(yè)第七節(jié)布置作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

選取自己寫過的一篇文章，根據(jù)今天學(xué)習(xí)的寫作內(nèi)容，進(jìn)行二次修改。謝謝觀看寫作

學(xué)習(xí)擴(kuò)寫

1.回顧本單元的詩歌作品，把握詩歌詠嘆生活、抒發(fā)情感、表達(dá)志向的特點。2.通過訓(xùn)練，學(xué)會運用擴(kuò)寫的方法進(jìn)行寫作，豐富寫作經(jīng)驗，提高寫作能力。3.在寫作中培養(yǎng)深入思考和不斷修改習(xí)作的習(xí)慣與情趣，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。課時目標(biāo)寫作學(xué)習(xí)擴(kuò)寫看圖寫話刻舟求劍鄭人買履寫作學(xué)習(xí)擴(kuò)寫不同體裁文章記敘性文章忠于原文的中心思想和人物形象說明性文章忠于原文的說明對象議論性文章忠于原文的觀點補充情節(jié)和細(xì)節(jié)，增加對人物、環(huán)境的描寫等補充情節(jié)和細(xì)節(jié)，增加對人物、環(huán)境的描寫等補充情節(jié)和細(xì)節(jié)，增加對人物、環(huán)境的描寫等寫作回顧經(jīng)典這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！——高爾基《海燕》示例一結(jié)合三組詩句，說一說它們

分別體現(xiàn)了詩歌的什么特點寫作回顧經(jīng)典我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的稻穗；是失修的路基；是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進(jìn)你的肩膊；——祖國??！

舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》寫作回顧經(jīng)典此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅?！愐恪睹穾X三章》示例二風(fēng)從大地卷來，雨從大地卷來。

郊原如海，房舍如舟?！J荻《風(fēng)雨吟》寫作回顧經(jīng)典南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。后死諸君多努力，捷報飛來當(dāng)紙錢?！愐恪睹穾X三章》示例三霜風(fēng)呼呼的吹著，月光明明的照著。——沈尹默《月夜》寫作回顧經(jīng)典走六小時寂寞的長途，到你頭邊放一束紅山茶，我等待著，長夜漫漫，你卻臥聽著海濤閑話。

——戴望舒《蕭紅墓畔口占》寫作回顧經(jīng)典第一組詩歌：用意象來表達(dá)情感。第二組詩歌：語言精簡凝練。第三組詩歌：講究節(jié)奏和韻律?！逗Ｑ唷芬辉娭?，“這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔”一句，通過動作描寫，展示了海燕高傲、搏擊的形象，抒發(fā)了作者的贊美之情；“這是勝利的預(yù)言家在叫喊：——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”一句，用語言描寫來展現(xiàn)革命先驅(qū)的精神風(fēng)貌，抒發(fā)了作者敬佩的情感。情境一：詩歌是一種很特別的體裁，它有一個突出的特點，就是用意象來表達(dá)情感。比如：嘗試結(jié)合具體詩句，進(jìn)行擴(kuò)寫訓(xùn)練寫作寫作實踐情境二：詩歌另外一個突出的特點，就是語言精簡凝練。比如說：陳毅先生《梅嶺三章》第一章中的“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅”兩句，“去泉臺”“招舊部”“斬閻羅”三個詞組，尤其是其中的三個動詞，無不精簡凝練，十分獨到地體現(xiàn)了詩歌語言的特點。寫作寫作實踐

情境三：詩歌第三個突出的特點，就是講究節(jié)奏和韻律。這一點，在很多詩句中都有十分鮮明的體現(xiàn)，《月夜》詩中“霜風(fēng)呼呼的吹著，月光明明的照著”，兩個“著”可以視為韻腳，也有人將這首詩倒數(shù)第二字作為韻腳，吟誦起來朗朗上口?！八L(fēng)”與“月光”，“吹”與“照”，“呼呼”與“明明”，節(jié)奏感十分強(qiáng)烈，給人一種形象、和諧的美感。寫作寫作實踐閱讀下面的語段，深入思考，將其擴(kuò)寫成一篇議論性文章，題目自擬。不少于600字。寫作總結(jié)提高“茍有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒?！边@是明代學(xué)者胡居仁撰寫的對聯(lián)，意在勉勵自己：做事情貴在持之以恒。持之以恒，就要注重平日積累，而非臨時抱佛腳。持之以恒，就要堅持不懈，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告訴我們，做事情有恒心方能成功。我們在求學(xué)、成長的路途上，也應(yīng)持之以恒。寫作例文參考持之以恒方能成功

成功的路上并沒有開滿鮮花和陽光，相反卻總是要經(jīng)歷一些坎坷與磨難。只有沿著目標(biāo)堅持不懈地去奮斗，才能享受成功的喜悅?！捌堄泻悖伪厝呶甯?；最無益，莫過一日曝十日寒?！边@是明代學(xué)者胡居仁撰寫的對聯(lián)，意在勉勵自己：做事情貴在持之以恒。朝著定下的目標(biāo)走去是“堅”，一鼓作氣開宗明義，從正反兩個方面來看待成功道路，起筆十分客觀、從容。寫作例文參考展開了“堅持”的內(nèi)涵，理論論述，擴(kuò)寫很充分。途中絕不停止是“持”，絕不放下、永不言敗能夠濃縮為兩個字——“堅持”。成功除了堅持到底外，絕對沒有任何捷徑。

所有的成功者都能夠證明：是堅持成就了人生的輝煌。那些最能持之以恒、忘我工作的人往往是最成功的人。寫作例文參考“事實勝于雄辯”，事例論據(jù)很充實，也緊緊扣住了中心論點。說理形象、生動。

偉大的發(fā)明家愛迪生之所以能成為“發(fā)明大王”，正是由于他堅持不懈、持之以恒的工作態(tài)度。如果他像平常人一樣總是半途而廢，電氣時代也就不會到來得如此早。他那千千萬萬個發(fā)明都經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗才成功。是堅持成就了他的事業(yè)。寫作例文參考

堅持下去，腳會戰(zhàn)勝路。走出迷茫的信念，支撐和引導(dǎo)著求生的人尋找生的方向。擁有堅定的信念和毅力，世界上就沒有走不完的路，辦不了的事。

作家曹雪芹花費了畢生的心血寫下了偉大的著作《紅樓夢》。他懷著滿腔的熱血揮起筆“無情”地控訴著封建社會的黑暗。如果他沒有執(zhí)著的人生態(tài)度，我們就不可能讀到那部經(jīng)寫作例文參考典的《紅樓夢》了。即便生活再艱苦他也不曾放下。是堅持成就了他的著作。極具天賦的人如果沒有毅力和恒心做基礎(chǔ)，他只會成為轉(zhuǎn)瞬即逝的火花。那些認(rèn)定目標(biāo)，且堅持不懈的人往往是最成功的。

意大利著名的男高音歌唱家盧西亞諾·帕瓦羅蒂出生于平民家庭。他歌唱天賦過人，經(jīng)過七年的學(xué)習(xí)，他第一次正式登臺演出。此后寫作例文參考他又用了七年的時光，才進(jìn)入大都會歌劇院。他說：“堅持不懈是關(guān)鍵?！笔堑模绻麤]有堅持不懈的精神，樂壇就沒有這位天才歌唱家的地位。是堅持成就了他的夢想。

堅持，再堅持，是每個苦苦