譯林版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第二單元Storytime教案

譯林版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第二單元Storytime教案一、教學(xué)目標(biāo)了解故事中的基本詞匯和表達(dá)方式；熟悉故事情節(jié)及其主要人物；對(duì)故事的主題和道理有基本的理解。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握故事中的關(guān)鍵詞語(yǔ)；理解故事情節(jié)及其主要人物；加深對(duì)故事主題和道理的理解。三、教學(xué)難點(diǎn)理解并表述故事主題和道理；用英語(yǔ)簡(jiǎn)短地描述人物的特征和行為。四、教學(xué)準(zhǔn)備教材課文；課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)所需的物品：?jiǎn)柎鹂ㄆD片卡片、小黑板、白板、筆等。五、教學(xué)過(guò)程步驟一：導(dǎo)入（5分鐘）觀察第二單元的標(biāo)題“Storytime”，讓學(xué)生猜測(cè)今天的課程內(nèi)容是關(guān)于什么的；同學(xué)之間互相表述自己最喜歡的故事（可以是中文故事），老師展示幾張表述這些故事的圖片，讓學(xué)生用英文簡(jiǎn)單描述這些圖片。步驟二：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（40分鐘）1.閱讀故事（10分鐘）讓學(xué)生先讀一遍故事，并嘗試回答下列問(wèn)題：Whatisthestoryabout?Whoarethemncharacters?Whatdothemncharactersdointhestory?2.故事背景介紹（5分鐘）讓學(xué)生再次讀故事的第一段落，提問(wèn)并解釋?zhuān)篧hatdowelearnaboutthegirl,Lily?WhyisLilysad?3.角色特征介紹（5分鐘）展示角色特征卡片，簡(jiǎn)單介紹四位主要角色的個(gè)性和特征，讓學(xué)生了解他們的背景，便于理解他們的行為動(dòng)機(jī)。例如：PeterandBen:Twobestfriends.Peteristhemoreseriousone,whileBenisplayfulandlovestohavefun.David:Anewstudentinclass.Hewasveryshyatfirst,butnowlikestojoininwiththeotherkids.Lily:She’sshy,anddoesn’ttalkmuchinclass.She’salsosadbecauseshedoesn’thaveanyfriends.4.故事情節(jié)介紹（10分鐘）讓學(xué)生再次讀故事，并嘗試回答下列問(wèn)題：WhatdoesPeterwanttodowithDavid?HowdoesBenfeelaboutthisidea?WhathappenswhenPeterandDavidgotothewoodstogether?WhatdoPeterandBendowhenLilygetslost?5.故事主題和道理（10分鐘）讓學(xué)生思考以下問(wèn)題：Whatisthemnpointofthestory?Whatcanwelearnfromthestory?Whyisitimportanttobekindtoothers?步驟三：小組討論和總結(jié)（15分鐘）將學(xué)生分成小組，讓他們用英文討論以下問(wèn)題：Whichcharacterdoyoulikethemostandwhy?WhatdoyouthinkPeterandBencouldhavedonedifferently?Whatwouldyouhavedoneifyouwereinthesamesituation?讓每組小組長(zhǎng)匯報(bào)組內(nèi)的討論結(jié)果，并進(jìn)行總結(jié)和分享。六、課堂練習(xí)配對(duì)練習(xí)：將關(guān)鍵詞語(yǔ)與意義配對(duì)；表述練習(xí)：用英文簡(jiǎn)短地描述故事中的主要人物；寫(xiě)作練習(xí)：按照老師設(shè)置的題目要求用英文寫(xiě)出2-3段話。七、課堂總結(jié)讓學(xué)生用英語(yǔ)口語(yǔ)復(fù)述今天的課程主要內(nèi)容；總結(jié)一下課程中學(xué)到的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并觀察學(xué)生掌握程度。八、課后作業(yè)練習(xí)故事中的詞匯；寫(xiě)一篇短文，表