句式變換2：對點訓練（原卷版）-2023年高考語文分點講練與全面突破之語言文字運用（全國卷+新高考卷）

句式變換·訓練一、對點練1、把下面的長單句改寫成兩個前后銜接的短句，要求這兩個短句一個是主動句，一個是被動句。北京大學教授孔慶東并不看好女作者步非煙放言要以自己的作品“革”前輩作家金庸的“命”，創(chuàng)作出顛覆傳統(tǒng)的新武俠小說的“壯志”。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、按要求對下列各句畫線的文字進行轉換。①沈從文的筆下，湘西百姓的生活過得好。(改寫成單重否定句)②夏日雨后的空氣，到處散發(fā)著一股甜甜淡淡的清香。(改寫成雙重否定句)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、按要求變換下列句式。①經(jīng)歷過高考洗禮的學子們都記得高中生活的點點滴滴。(陳述句改為反問句)②你讓我再看會書吧。(祈使句改為疑問句)③周末能回家，她心里很高興。(陳述句改為感嘆句)④感謝日升，讓我在明媚的陽光中擁有明亮的心情；感謝日落，讓我在喧囂疲憊之后得到休息。(改寫成反問句)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、試問交警如何回答才能讓司機無話可說？請用一個反問句寫出答案。一個年輕司機因超速行駛被交警攔住停在路邊，他十分委屈地說：“這么多車超速行駛，您為什么偏偏攔住我？”交警：“你釣過魚嗎？”司機：“這和釣魚有什么關系？”交警：“____________________________________________________________？”5、“她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂……”一句改為“她一手提著內(nèi)中放一個破碗的空竹籃；一手拄著一支比她更長的下端開了裂的竹竿……”好不好？試作簡要分析。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6、試分析常式句改為變式句的表達效果。常式句：房后河邊上有許多好看的紅的、黃的、粉的石子兒。變式句：房后河邊上有許多好看的石子兒，紅的、黃的、粉的。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7、把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。他的著作用康德、叔本華的美學思想，就境界的主客體及其對待關系、境界的辯證結構及其內(nèi)在的矛盾運動、境界美的分類與各自特點，對境界這一中國傳統(tǒng)的美學范疇進行了詳細的闡釋。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8、把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果為建立法國文學創(chuàng)作者的著作權保護機構——法國文學家協(xié)會所做的工作，為促成制定保護文學藝術作品著作權的國際公約——伯爾尼公約做出的杰出貢獻有了更深的了解。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11、把下面的短句改寫一個長句。古文化的遼西區(qū)，以西遼河和大凌河流域為主，波及到京津唐地區(qū)。這一地區(qū)是探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的重要地區(qū)，也是我國近代考古開始較早的地區(qū)之一。（以“我國近代考古開始較早的地區(qū)之一”為開頭）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12、將下面的4句話整合為一個單句。要求：不改變原意，可適當改變個別詞語。①美國大學教授馬克·鮑爾因曾提出這樣一個問題。②為什么當代青年擁有網(wǎng)絡資源卻沉浸于自我的小世界？③他悲觀地認為人類或許將進入一個黑暗無知的時代。④在這樣一個時代里將只剩下娛樂和成功。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13、閱讀下面一段文字，按要求作答。拆字法是一種制用漢字可以分析拆拼的特點，對謎面或謎底的文字形狀、筆畫、部首、偏旁進行增損變化或離合歸納，使原來的字形發(fā)生變化的字形分拆或增損離合的方法。這類謎往往虛實結合，須仔細推敲斟酌，才能求出謎底。用拆字法來闡釋字義，常常會產(chǎn)生有趣的聯(lián)想，讓人悟出哲理。比如“功”，只有出“力”下“工”夫，才能走向成“功”的彼岸。（1）把文段中劃橫線的長句改寫成三個短句，可適當增刪詞語，但不能改變原意。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）請仿照“功”字拆字法示例，仿寫一句，可適當增刪字數(shù)。比如“功”，只有出“力”下“工”夫，才能走向成“功”的彼岸。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14、將下面畫線的句子改為整句。歷史有時也像一場游戲。那些豪華的建筑，如同海市蜃樓，出現(xiàn)又悄然逝去。義軍憤怒的烽火把它們焚燒；坍塌在無情的風雨里；然后，在鋒利的犁鏵下覆滅！留下的，依然是生長野草、生長五谷的土地，如同重新構思生活的稿紙鋪展在農(nóng)民的面前。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15、調(diào)整下面語段中畫線的句子，使整個語段合乎邏輯、表達整齊一致，可以適當增刪詞語，但不能改變原意。夏雷迅猛，它為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；春雨細膩，它輕柔地給山野披上了一身美麗的衣裳；而秋天，落葉在涼爽而愜意的風中傾聽風兒溫馨的問候；冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來多情的呵護。四季的風雨，給我們帶來不同的風景。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16、把下面畫線的句子改為散句。這就是說，我們的學風還有些不正的地方，我們的黨風也有些不正的地方，我們的文風也有些不正的地方。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17、按要求變換句式。（1）將下面畫線的整句改為散句。海之所以為海，是因為本色如一，從不改變自己的特色，在長江面前，大海是蔚藍的；在黃河面前，大海是蔚藍的；在其他江河湖泊面前，大海也是蔚藍的。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）將下面畫線的散句改為整句。音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫家，他們完美的構圖也常常與靈感相關，而一般人的靈感，則常是霎時的喜悅。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18、請根據(jù)下面的語境，完成問題武漢電視臺正在策劃一個“抗疫最美志愿者”宣傳短片，實習策劃小劉寫了一段贊美志愿者的宣傳語，以下是初稿：他們用溫暖的話語，親切的笑容，把一顆顆抗擊疫情的心浸潤著，那是城市形象最樸實厚重的底色；真誠的撫慰，無私的關愛，是城市文化最真摯深沉的意蘊，他們譜寫出一曲曲志愿服務的贊歌；滿腔的激情，被他們用來書寫一篇篇疫情防控的故事，火熱的愛心，那是城市精神最鮮活清澈的源泉。電視臺總編輯看過后，提出如下建議：（1）將這組散句改成整句，無需改變原意，可以適當調(diào)整、增刪個別詞語。（2）在語段的最末補上一句以“弘揚志愿者精神，抗擊疫情”為主旨的公益宣傳語，直接揭示主題，并至少使用一種修辭手法，不超過20個字。你覺得小劉可以怎么改動？寫出你的答案。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19、假如你是廣播電臺少兒欄目的主持人，請根據(jù)少兒聽眾的特點，重新表述下面一段文字的畫線部分。不得改變原意，不超過80字。蔚藍的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髯老者，面容清瘦，雙目炯炯有神。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20、請以平實的語言表述下面材料中畫線句子的含意，不超過15個字。有個青年人總是抱怨環(huán)境，一位長者對他說：“你想保護自己的腳，穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地毯更容易做到。”__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21、請用平實的語言表述下面材料中畫線句子的含意，不超過30個字。一位剛步入教壇的年輕人向一位年長的資深班主任請教學生思想教育的訣竅，老教師意味深長地說：“田地里不種莊稼，是要長荒草的。”__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22、請用“天文學”作為句子的開頭語，重組下面的句子，可適當增刪詞語，但不能增減信息。推動自然科學發(fā)展和高新技術發(fā)展，促進人類社會進步的最重要、最活躍的前沿學科之一是天文學。它是人類認識宇宙的科學，對其他門類的自然科學和技術進步有著巨大推動作用。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23、用“證明”作謂語中心語，在不改變句子原意的前提下改寫下面句子。至于這一回在彈雨互相救助，雖殞身不恤的事實，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24、用“如果人文知識分子”作文段的開頭和敘述的主體，重組下面的句子。(可以改變語序，適當增刪詞語，但不要改變原意)鏡子映照自己并鏡鑒他人，泉水滋養(yǎng)自己并哺育他人，燈盞燃燒自己并照亮他人，如果人文知識分子都能像它們那樣把智慧、清醒和熱情結合起來，就既能豐富自己的思想也能豐富他人的思想。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________