助理物流師題目講解教學課件

1、反映供應商在實現(xiàn)接受訂單過程、交貨過程中的表現(xiàn)及運作水平的采購績效評價指標(B)A質(zhì)量指標B企劃指標C價格與成本指標D效率指標采購績效的五個指標:價格與成本指標;質(zhì)量指標:企劃指標:其他采購效果指標;采購效率指標助理物流師題目講解1、反映供應商在實現(xiàn)接受訂單過程、交貨過程中的表現(xiàn)及運作水平的采購績效評價指標(B)A質(zhì)量指標B企劃指標C價格與成本指標D效率指標采購績效的五個指標:價格與成本指標;質(zhì)量指標:企劃指標:其他采購效果指標;采購效率指標2.RFID在要求頻繁改變數(shù)據(jù)內(nèi)容的場合尤為適用。(A)B錯誤3.以下哪些是采購績效評估的目的:(ABCD)A確保采購目標的實現(xiàn)B提供改進績效的依據(jù)C個人或部門的獎懲參考D協(xié)助甄選人員采購績效評估的目的:確定采購目標的實現(xiàn):提供改進績效的依據(jù);作為個人或部門獎懲的參考:協(xié)助甄選人員與訓練:促進部門關(guān)系:提高人員的士氣《一夜的工作》是小學六年級的一篇傳統(tǒng)課文，這篇課文講的是敬愛的周總理徹夜未眠，通宵工作的一件事，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，作者對總理敬仰、贊佩之情充盈于字里行間，引起讀者的共鳴。走近總理，僅靠課文文本內(nèi)容是遠遠不夠的，需要有大量的補充材料，讓學生多角度、多渠道地去體會作者想要通過這樣的語言表達出的情感，從而理解文章的中心，咀嚼出令人回味的東西，獲得深深的震撼。在這里，筆者將談一談在執(zhí)教這一課時是如何大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，通過媒體輔助教學，整合優(yōu)質(zhì)資源為我所用，使語文課堂教學傳遞的質(zhì)量、容量、速度、效果等達到最佳狀態(tài)。1上課前收集信息，為走近文本汲取養(yǎng)分預習時讓學生廣泛涉獵與課文相關(guān)的信息資料，能激發(fā)閱讀興趣，拓寬視野，豐富知識。對同一主題領(lǐng)域素材寬泛的閱讀，有助于豐富學生的感性認識，有助于他們“建構(gòu)屬于自己的意義理解”?！兑灰沟墓ぷ鳌肪臀恼碌膬?nèi)容而言，對學生來說是沒有什么難度的。但是學生生活在21世紀，距離總理生活的年代比較久遠，他們對總理的認識尚淺顯，總理的形象在他們心中是公式化、概念化的，沒有生活的積累、閱歷的補充，學生很難在情感上產(chǎn)生與作者那樣的共鳴，學習時體會也不深刻。因此，筆者在教學這一課前，布置學生搜集有關(guān)周總理的資料（圖片、故事、生平、名言等），讓學生更貼近人物。當這些資料匯到一處時，這些多個角度的不同信息，讓學生更完整地認識了一個有血有肉的偉大人物的形象。在這些豐富的感知認識之后，在學生心里留下的是對人物的充滿個性化的理解，留下的是更想走進人物的興趣與沖動。2揭題時借助資源，為走入文本營造情境小學生對閱讀不可能頃刻之間就如饑似渴，必須由教師循循善誘，逐步培養(yǎng)興趣?；诖耍P者在課前播放《歌唱敬愛的周總理》MTV，不僅在于增強氣氛，也為的是讓學生更接近事件、人物，由此輕松地走進課堂。針對學生年級高，有著一定知識儲備的特點，筆者在揭題時請學生說說自己讀過哪些關(guān)于周總理的故事或文章，提供多元信息，增加知識積累，激發(fā)學生學習的興趣，播下課外閱讀的種子，可謂一舉多得。3理解時提取資源，為突破難點降低難度學生對課文的鑒賞和感悟，具有很強的個性化特點。課中筆者積極引導學生感悟，在感悟時滲透多種內(nèi)容，擴大閱讀含量，無疑會有利于學生更深地理解課文的內(nèi)容，在課堂教學環(huán)節(jié)上播放出精彩的小插曲，有利于閱讀感悟。課文的最后兩個自然段是本課的教學難點，作者明明只看到總理一夜的工作，為什么說每一個夜晚都是這樣工作的呢？為了讓學生理解這一點，筆者提出一個問題：作者明明只看到了總理一夜的工作，我們也僅僅讀到了總理一夜的工作，他為什么說總理每一個夜晚都是這樣工作的呢？通過這一問題激活學生課外的儲存作補充。學生出示課前收集的《總理的一天》等相關(guān)資料，筆者也適時出示《總理在生命的最后一段歷程》這段資料。這些生動、鮮活、感人的文字材料給學生提供了理解課文的支撐點，豐滿了學生對課文的感悟。學生可以真真切切地從這一夜的工作看到周總理一生為國家操勞的縮影。當學生感受到總理這種偉大的人格之后再讀“我看見了他一夜的工作，他每個夜晚都是這樣工作的”這一句時，他們腦海中浮現(xiàn)的便不再是一個夜晚的情景，他們“看”到的是一位一生勞苦、一生儉樸的總理，一種崇敬之情便會油然而生。4整合資源，深度挖掘文本的內(nèi)涵情的感染是需要強化的。在已經(jīng)形成體驗的情況下，再用重錘定音，學生一時的情緒才能穩(wěn)定為情感。就在學生盡情表達對總理的崇敬之情時，筆者告訴學生：1976年1月8日，這顆巨星隕落了，一顆偉大的心臟停止了跳動，聯(lián)合國破例為他的逝世降半旗致哀。筆者為學生誦讀了聯(lián)合國秘書長的悼詞，話語雖不多，但進一步激發(fā)了學生對周總理的崇敬之情。然后請學生讀一讀詩人宋小明為紀念周總理誕辰一百周年時所寫的《你是這樣的人》，會別有一番滋味在心頭！誦讀《你是這樣的人》既是贊美，又是懷念，也是對語文之美的領(lǐng)略，更是促進學生繼續(xù)去了解人物與追隨人物的號角。正可謂，拓展之下，文之昭昭，情之昭昭。5課尾延伸，為走出文本架設橋梁對閱讀教學而言，文本是最重要的教育資源。但文本卻并非唯一的教學資源，教師如果一味地帶領(lǐng)學生局限于教材的學習，只會死死地撲在教材上，有時會丟掉文本所蘊涵的東西。周總理的一生是一部值得世人研究學習的大書，一節(jié)課只有40分鐘，要想讓學生一下子深入全面了解周總理是不現(xiàn)實的。在課的結(jié)尾，筆者給學生的課外閱讀指明了廣闊的空間?？梢韵胂?，下課時，一定是學生主動尋找相關(guān)讀物進行新一輪閱讀的開始，這樣的拓展，起到了擴展學生視野、延伸課堂學習的作用。新課標賦予語文教師新的職責，語文教師不再是課程的忠實執(zhí)行者，而是課程的構(gòu)建者和開發(fā)者，要有強烈的資源意識，努力開發(fā)、利用課程資源，給課堂教學注入生機與活力，讓學生興趣盎然地、健康地去求知，實現(xiàn)語文課堂的效益最大化。農(nóng)村初中走出去的學生，知識文化水平、道德修養(yǎng)、心理素質(zhì)、法制觀念等普遍整體較低這是不爭的事實，存在不少問題的農(nóng)村中學教育模式難逃其咎！百年大計，教育為本。中國是農(nóng)村人口占大多數(shù)的國家，關(guān)注農(nóng)村，更應關(guān)注農(nóng)村教育。一、強化基礎(chǔ)知識教育，提高整體知識水平教育就是一場接力賽，一棒接不好，可能滿盤皆輸。但，只要后面的接棒者能奮起直追，也有勝算的機會，至少不會輸?shù)煤軕K！農(nóng)村學校教育教學方式就是一個活生生的例子。我國實行的“九義”教育，小學畢業(yè)即意味著直升初中，接力棒傳到了初中教師手中。由于農(nóng)村小學很多學校盲目跟從減負及其他多種因素影響，使得大部分小學畢業(yè)生整體水平較低，聽、說、讀、寫的能力用駭人聽聞來形容一點都不過分！許多學生識字少，拼音不會拼，字跡潦草，筆順不正確，作文不會寫等！本地多所初中在升入七年級后，多年來都堅持要進行一次基礎(chǔ)知識摸底考試，結(jié)果是語數(shù)總分達120分的只占了一小部分！不能不令人扼腕啊！輸在起跑線并不可怕，關(guān)鍵得知道奮起直追。這就要學生、老師都要敢于磨礪，一方面學生要覺醒揚鞭策馬，做到溫故——把小學落下的知識及早補上，學新——把初中的新內(nèi)容掌握，另一方面學校開設針對基礎(chǔ)薄弱學生的課程，適當點撥，找到適合各自的學習方法，提高效率，做到不舍不棄，這根接力棒就能跑好！對于學習動機不強，確實無心學習的農(nóng)村中學生，教師應努力使這些學生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習理念，積極引導學生在綜合實踐活動中發(fā)掘自己在其他方面的才能，激發(fā)他們的學習興趣，引導他們朝著自己感興趣的方向發(fā)展。不至于落得腦袋空空，游手好閑！二、思想道德教育要與心理健康教育有機結(jié)合在農(nóng)村初中，故意破壞公物、脆弱、冷漠、自私、不思進取、缺乏憂患意識、沉迷網(wǎng)絡、抽煙喝酒、早戀等等，這些思想道德、心理問題的缺失和錯位是常見的、普遍的現(xiàn)象。因此，在教育理念上，要實現(xiàn)思想道德教育與心理健康教育的有機結(jié)合，構(gòu)建起適合現(xiàn)代社會需要，符合農(nóng)村初中學生特點的新型思想道德教育模式。加強感恩教育，讓學生學會知恩、感恩。常懷感恩之心是一個人素質(zhì)體現(xiàn)，也是人之常情。通過感恩教育使學生對大自然的認同。通過感恩教育使學生懂得回報。通過感恩教育使學生由衷發(fā)出欽佩！只要學生胸中常懷感恩之心，就能溫暖、自信、堅定、善良常伴。最終達到知恩、感恩，進而施恩、報恩，健全人格。立足農(nóng)村初中實際，實施多元化評價機制。評價一位好老師，不僅要看教學成績，更要看所教學生的道德水平、心理健康狀況。機制要積極引導教師認真、耐心、科學地教育每一位學生，努力和學生建立一種民主、平等、誠信、和諧的師生關(guān)系，為學生樹立完美形象，感染每一位學生，因為老師的言行會給學生起到潛移默化的作用。同時，提高農(nóng)村教師信息化教學的能力，互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的同時也給學校思想道德教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，教師不但要會運用網(wǎng)絡，還要會甄別，迅速及時準確掌握一些典型案例，適時應用于學科教學、各項教育活動、班主任工作中。三、把法制教育納入學校教育教學體系中伴隨著我國改革開放的不斷深化和轉(zhuǎn)型進程速度的加快，青少年犯罪問題也日益嚴重，特別是農(nóng)村青少年犯罪問題更令人堪憂。青少年犯罪的原因是復雜的，教育制度存在缺陷就是其中之一。他們無知、空虛，源于他們不學法，導致不畏法、不守法，甚至違法犯罪！這與農(nóng)村初中法制教育流于形式關(guān)系密切。“嫩枝易直也易折”，初中生正處于人的身心發(fā)展的“關(guān)鍵”時期，具有很強的可塑性。由于現(xiàn)行的教育制度存在缺陷，客觀上為缺點較多的青少年走向違法犯罪創(chuàng)造了條件。多數(shù)青少年犯罪雖然不是在校期間，但他們犯罪意識潛伏期仍在學校。所以，我們應建立和完善科學的教育評價體系，為青少年成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。素質(zhì)教育質(zhì)量不能只看其升學率，還應當看失學率、違法率、犯罪率。農(nóng)村初中應當將法制教育真正納入教學計劃，將學校法制教育的好壞納入學校的評價體系，評價一個學校；學校應設立專門的組織或機構(gòu)、聘任從事法制教育的專職或兼職老師授課，結(jié)合常見多發(fā)的青少年犯罪，對不同年齡的青少年進行有針對性預防犯罪教育，使每一個學生在接受基礎(chǔ)知識教育的同時接受專業(yè)化的法制教育，并逐步養(yǎng)成知法守法的良好習慣。四、要促進家庭教育、學校教育、社會教育整體化家庭教育、學校教育、社會教育三者之間是緊密聯(lián)系的，雖然教育起始于家庭，但學校教育是主體，社會教育反過來影響和制約學校教育。因此，學校還需促進三項教育整體化，才能很好推進素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量，鞏固各項教育成果。農(nóng)村初中一般實行寄宿制，但這不是阻斷學生與社會、家庭的聯(lián)系。更何況互聯(lián)網(wǎng)的傳播、手機的普及及節(jié)假日仍然是他們了解、聯(lián)系家庭、社會的方式和時間。當然，老師也不愿看到他們只會一心只讀“圣賢書”“學好三年學壞三天”，在這個環(huán)節(jié)，就有可能使我們的教育前功盡棄。因此，促進三項教育整體化就變得異常重要了！加強學校與家庭的聯(lián)系工作，學校與社會緊密結(jié)合，全社會齊抓共管青少年教育工作等都是農(nóng)村初中面臨的機遇與挑戰(zhàn)！初中是“為一生發(fā)展奠基”的至關(guān)重要階段?！跋忍觳蛔恪钡霓r(nóng)村初中，應引起教育工作者，教育主管部門更多關(guān)注。2.RFID在要求頻繁改變數(shù)據(jù)內(nèi)容的場合尤為適用。(A)B錯誤3.以下哪些是采購績效評估的目的:(ABCD)A確保采購目標的實現(xiàn)B提供改進績效的依據(jù)C個人或部門的獎懲參考D協(xié)助甄選人員采購績效評估的目的:確定采購目標的實現(xiàn):提供改進績效的依據(jù);作為個人或部門獎懲的參考:協(xié)助甄選人員與訓練:促進部門關(guān)系:提高人員的士氣4.以下屬于采購績效指標中的企劃指標的是:(AB)A訂單與交貨B企劃系統(tǒng)C年采購額D來料質(zhì)量5.物流信息分類中,語法信息屬于(B)。A按信息載體分類B按作用分類C按管理層次分類D按物流活動分類12.與JIT配合的訂貨批量是大批量供貨錯13.在物流的各項活動中要及時搜集和傳輸一切信息,使信息盡可能豐富,從而在物流系統(tǒng)中起到舉足輕重的