小學(xué)美術(shù)老師述職報(bào)告

小學(xué)美術(shù)老師述職報(bào)告

小學(xué)美術(shù)老師述職報(bào)告述職報(bào)告是對(duì)自身所負(fù)責(zé)的組織或部門在某一階段工作進(jìn)行全面回顧的一種報(bào)告。下面是我為您呈現(xiàn)的小學(xué)美術(shù)老師的述職報(bào)告。我于20___年9月加入新湖南路小學(xué)，擔(dān)任一、三、五年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。在將近一年的時(shí)間里，我竭盡所能，本著對(duì)教師工作的熱愛，做好了該做的事。在這個(gè)美麗而充滿人文關(guān)懷氣息的校園里，我學(xué)到了很多，付出了很多，也得到了很多?，F(xiàn)在，我將這一年的工作進(jìn)行述職。首先，作為一名教師，我堅(jiān)持每天不遲到，不早退。我時(shí)常放棄休息時(shí)間，組織學(xué)生課外活動(dòng)，與學(xué)生建立了和諧友善的師生關(guān)系。同時(shí)，我一直堅(jiān)信“落紅不是無(wú)情物，化做春泥也護(hù)花”。我認(rèn)為，要想成為一名好老師，就必須以高尚的道德情操、良好的師德師風(fēng)來(lái)引領(lǐng)自己，規(guī)范自己的言行，做到熱愛集體、服從分配、團(tuán)結(jié)同事、愛崗敬業(yè)，既教書又育人。其次，作為一名美術(shù)教師，我積極研究教材教法，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力使課堂生動(dòng)有趣，體現(xiàn)出美術(shù)課的特色。我每次備課都認(rèn)真細(xì)致，查找大量背景知識(shí)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，在各種教研活動(dòng)中認(rèn)真做筆記，反思，吸取別人的長(zhǎng)處以便運(yùn)用到自己的教學(xué)活動(dòng)中。美術(shù)是一門相對(duì)較活的學(xué)科，在教學(xué)中我逐漸找準(zhǔn)自己的風(fēng)格，不拘泥于課本知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，提出自己的觀點(diǎn)。最后，就我個(gè)人而言，一年里我的思想和意志也有了較大的發(fā)展。我珍惜每個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力實(shí)踐了一、三、五年級(jí)的全部課程教學(xué)，努力地學(xué)習(xí)和把握各年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)、特點(diǎn)和難點(diǎn)，在承擔(dān)一周23節(jié)課的超工作量的前提下，還積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)、積極配合領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校檢察的工作，以及再三年級(jí)和五年級(jí)開展特色課程—彩泥裝飾瓶等。業(yè)余時(shí)間我還翻閱各種教育書籍，讓自己的精神世界得到不斷的充實(shí)和完善。近一年的教師工作讓我成長(zhǎng)和改變。在同事和領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我取得了很大的進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)自己變得更加成熟，開始理解人生的意義和價(jià)值，這激勵(lì)我更加熱愛自己的職業(yè)并繼續(xù)向前發(fā)展。我相信隨著時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，我會(huì)成為孩子們心目中的優(yōu)秀教師。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我熱愛學(xué)校、熱愛工作和熱愛學(xué)生。我遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真負(fù)責(zé)地教授初一和初二年級(jí)的課程，并積極參與學(xué)校美化、板報(bào)設(shè)計(jì)、課外興趣小組等活動(dòng)。我還擔(dān)任教導(dǎo)處的工作。為了成為一名好老師，我必須以高尚的道德情操和良好的師德、師風(fēng)來(lái)引領(lǐng)自己。我要熱愛集體、服從分配、團(tuán)結(jié)同事、愛崗敬業(yè)，既教書又育人。在教學(xué)方面，我認(rèn)真?zhèn)湔n，制作各種教具和課件，課后及時(shí)總結(jié)并搜集每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。我努力提高教學(xué)質(zhì)量，講解清晰、條理分明、言簡(jiǎn)意賅、生動(dòng)有趣。我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。我考慮每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，讓每個(gè)學(xué)生都得到提高和發(fā)展。同時(shí)，我積極投入新課改實(shí)踐中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探究性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。在教學(xué)欣賞課中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較和思考，讓他們體驗(yàn)、鑒別和判斷，提高他們的審美情趣，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。我運(yùn)用多媒體等多種教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容和美術(shù)信息，開拓學(xué)生視野，增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象能力。最后，我從發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力出發(fā)，發(fā)布作業(yè)練習(xí)，并注重對(duì)學(xué)生作業(yè)過(guò)程與創(chuàng)新方面的發(fā)展性評(píng)定。在美術(shù)課上，我們面臨一個(gè)矛盾：課堂教學(xué)需要有組織性，但有些課程需要孩子自由創(chuàng)作。比如一些手工課，需要幾個(gè)兒童合作完成，這樣孩子們可能會(huì)各自發(fā)表自己的意見，導(dǎo)致紀(jì)律不好。還有一些繪畫課為了調(diào)動(dòng)孩子的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，這樣的課堂看起來(lái)可能會(huì)很雜亂，但這種形式上的“亂”并不一定是無(wú)效的。在國(guó)外，老師們給孩子足夠的空間創(chuàng)作，孩子們可以在桌子上自由涂畫。德國(guó)紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生曾說(shuō)，在丟勒中學(xué)，學(xué)生作畫時(shí)可以戴耳機(jī)聽音樂(lè)，邊聽自己喜歡的音樂(lè)邊作畫。這在國(guó)內(nèi)肯定是禁止的。學(xué)校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會(huì)抹殺孩子的個(gè)性，限制孩子的創(chuàng)造性。如何兼顧有組織性和自由創(chuàng)作呢？教師需要在組織教學(xué)上收放自如，既不放縱，也不壓制，改變“傳道、授業(yè)”的模式，把主角的位置讓給學(xué)生。不要讓學(xué)生認(rèn)為上美術(shù)課是一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而是讓他們感受美的體驗(yàn)。教師可以坐到學(xué)生中間去，參與實(shí)踐和討論，從形式上拉近與學(xué)生的距離，營(yíng)造一個(gè)愉快教學(xué)的氛圍，讓學(xué)生放松心情。在評(píng)價(jià)兒童畫時(shí)，我們應(yīng)該注意到兒童繪畫的無(wú)序、童真和個(gè)性。每個(gè)孩子都有自己的喜好和想象力，有的喜歡色彩，有的喜歡線條，還有的只喜歡畫抽象的形狀。因此，對(duì)于兒童畫的批