教師資格證考試《綜合素質(zhì)(小學(xué))》模擬試題及答案考試試卷(二)卷

教師資格證考試《綜合素質(zhì)(小學(xué))》模擬試題及答案考試試卷(二)卷一、單選題1．并不富裕的汪老師時(shí)常幫助一些家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。還鼓勵(lì)他們克服困難,在學(xué)習(xí)上給予切實(shí)的幫助。這體現(xiàn)了汪老師能夠做到()A.長善救失B.嚴(yán)慈相濟(jì)C.因材施教D.關(guān)愛學(xué)生2．圖1所示《自敘帖》被譽(yù)為“天下第一草書”，它的作者是（）。圖1A、王羲之B、歐陽詢C、蘇軾D、懷素3．《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校（）分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。A.可以B.不得C.應(yīng)當(dāng)D.自行決定4．張仲景是東漢名醫(yī)，被后世尊稱為“醫(yī)圣”，他的著作（）中記載有“人工呼吸法”，奠定了中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)。A、《景岳全書》B、《脈經(jīng)》C、《傷寒雜病論》D、《神農(nóng)本草經(jīng)》5．“數(shù)學(xué)家希爾伯特、華羅庚都是教育家?！庇纱丝梢酝瞥龅慕Y(jié)論是（）。A.數(shù)學(xué)家都是教育家B.有的數(shù)學(xué)家是教育家C.教育家都是數(shù)學(xué)家D.教育家都不是數(shù)學(xué)家6．在漢字的形體演變過程中，位于小篆和楷書之間的字體是（）。A、金文B、大篆C、隸書D、草書7．（2021年下半年）家長向?qū)W校投訴，覃老師罰遲到的小輝站在教室外面聽課。學(xué)校的下列做法正確的是（）A.將小輝調(diào)到其他班級(jí)B.將覃老師換到其他班級(jí)任課C.制止覃老師的行為并對(duì)其進(jìn)行誡勉談話D.取消覃老師參評(píng)優(yōu)秀教師資格計(jì)12個(gè)月8．有“交響樂之父”之稱的維也納古典樂派第一位代表人物是（）。A.海頓B.莫扎特C.貝多芬D.舒伯特9．張老師看到小蘭的作文寫得非常好，將其放入自己主編的優(yōu)秀作文選集里進(jìn)行了出版。張老師的做法主要侵犯了小蘭的（）。A.隱私權(quán)B.著作權(quán)C.名譽(yù)權(quán)D.人身權(quán)10．一個(gè)外地品牌為進(jìn)入本地市場(chǎng)進(jìn)行廣告宣傳效果的調(diào)查。結(jié)果顯示，在用電視廣告宣傳時(shí)，當(dāng)?shù)孛堪偃擞?5人知曉該品牌，而后選用報(bào)紙廣告，每百人有26人表示對(duì)其有印象。據(jù)此，為提高該品牌的知曉率，該公司決定將全部廣告資金投入報(bào)紙廣告。以下如果為真，最能削弱該公司決定的是()。A.電視是當(dāng)?shù)厝双@取信息的最主要途徑B.報(bào)紙廣告容易給觀眾留下“產(chǎn)品過于廉價(jià)”的負(fù)面印象C.若不采用報(bào)紙廣告而繼續(xù)采用電視廣告宣傳，相同時(shí)間后，每百人有45人知曉該品牌D.通過電視知曉該品牌的人中，八成有購買意愿，而通過報(bào)紙廣告知曉者，僅兩成有此意愿11．一天，小紅、小明做完數(shù)學(xué)題后發(fā)現(xiàn)答案不一樣。小紅說：“如果我的不對(duì)，那你的就對(duì)了?！毙∶髡f：“我看你的不對(duì)，我的也不對(duì)。”旁邊的小剛看了看他們倆人的答案后說：“小明的答案錯(cuò)了?！边@時(shí)數(shù)學(xué)老師剛好走過來。聽到了他們的談話，并查看了他們的運(yùn)算結(jié)果后說：“剛才你們?nèi)齻€(gè)人所說的話中只有一句是真的?！闭?qǐng)問下述說法中哪一個(gè)是正確的（）A.小紅說的是真話，小明的答案對(duì)了B.小剛說的是真話．小明的答案錯(cuò)了C.小明說的是真話，小紅和小明的答案都不對(duì)D.小明說的是假話．小紅的答案是對(duì)的12．小學(xué)生小光放學(xué)回家被媽媽責(zé)罵了一頓，一氣之下跑到好朋友家里要求借宿一晚，小亮的父母答應(yīng)了，關(guān)于小亮的父母對(duì)小光的留宿行為，下列選項(xiàng)中不正確的是（）。A、小亮的父母應(yīng)及時(shí)向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)告B、小亮的父母可以留宿小光以保護(hù)小光的人身安全C、小亮的父母應(yīng)在二十四小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知小光的父母D、小亮的父母應(yīng)在二十四小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知小光所在學(xué)校13．下列關(guān)于衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的表述不正確的是（）。A.GPS的信號(hào)強(qiáng)度與準(zhǔn)度是可控的B.GPS是歐盟建立的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)C.北斗導(dǎo)航系統(tǒng)是我國自主研發(fā)的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)D.“伽利略”導(dǎo)航系統(tǒng)是第一個(gè)基于民用的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)14．先秦諸子的著作，經(jīng)常采用寓意來闡明道理，下列寓言故事，出自《莊子》的是（）A.庖丁解牛B.愚公移山C.自相矛盾D.揠苗助長15．實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)的周某在音樂老師的悉心指導(dǎo)下獲得了市歌唱比賽二等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金500元。對(duì)于這500元，以下說法正確的是（）。A.應(yīng)該歸其監(jiān)護(hù)人所有B.監(jiān)護(hù)人沒有獎(jiǎng)金的所有權(quán)C.周某代表學(xué)校比賽．獎(jiǎng)金應(yīng)是周某與學(xué)校共同擁有D.獎(jiǎng)金的取得也有音樂老師的一部分16．下列選項(xiàng)中，與“綠葉菜——菠菜”邏輯關(guān)系相同的是（）A.西紅柿——番茄B.蘿卜——白蘿卜C.大白菜——白菜D.花菜——黃花菜17．教師不能因各種理由關(guān)學(xué)生禁閉，因?yàn)閷W(xué)生具有（）。A.身心健康權(quán)B.人身自由權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán)D.隱私權(quán)18．下列人物，屬于奧地利作曲家的是（）。A.舒曼B.海頓C.貝多芬D.李斯特19．不能直接感受到的自然界信息有（）。A.清晨看到東方升起的太陽B.在嚴(yán)冬風(fēng)雪中感受到的寒冷C.春天在丁香樹下聞到的陣陣清香D.看到鐘表指示的時(shí)間20．下列對(duì)《資治通鑒》的表述不正確的是()。A、總結(jié)了許多治國經(jīng)驗(yàn)供封建統(tǒng)治者借鑒B、書中按年月順序敘述了從戰(zhàn)國到五代1300多年的歷史C、是北宋史學(xué)家司馬光主編的我國第一部紀(jì)傳體史書D、對(duì)研究中國古代歷史有重要的參考價(jià)值21．文成公主入藏和親嫁與松贊干布，這一歷史事件發(fā)生的朝代是（）。A.漢朝B.晉朝C.唐朝D.宋朝22．探討作品中的線條、形狀、色彩、肌理及每個(gè)物體描寫的特色”屬于美術(shù)鑒賞過程中的（）A、描述B、分析C、解釋D、判斷23．認(rèn)為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是（）A、孟子的觀點(diǎn)B、朱熹的觀點(diǎn)C、王陽明的觀點(diǎn)D、程頤的觀點(diǎn)24．某校期末考試后,將學(xué)生的考試成績排名張榜公布。該校做法（）A.體現(xiàn)了學(xué)校的管理權(quán)B.體現(xiàn)了學(xué)校的教育權(quán)C.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)D.侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)25．考試命題的質(zhì)量指標(biāo)主要有（）①信度②效度③區(qū)分度④難度A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④26．教師提高職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑是（）A.理論學(xué)習(xí)B.社會(huì)實(shí)踐C.榜樣學(xué)習(xí)D.自我反思27．貫穿《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》其中的核心和靈魂的是()A、愛與責(zé)任B、職責(zé)和要求C、權(quán)利和義務(wù)D、鼓勵(lì)和贊美28．剛完成培訓(xùn)的張老師自費(fèi)將資料印給同事，并將自己的心得與同事分享。下列說法不正確的是（）。A、老師具有循循善誘的品德B、老師具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神C、注重業(yè)務(wù)能力的提高D、重視專業(yè)素養(yǎng)的提高29．達(dá)爾文在《物種起源》中闡述的主要內(nèi)容是（）。A、基因理論B、條件反射C、進(jìn)化論D、細(xì)胞學(xué)說二、材料分析題30．閱讀以下材料，按要求回答問題。三年級(jí)一班有個(gè)同學(xué)身體有一些殘疾，走路有一些跛，班里有些同學(xué)常學(xué)她走路的樣子，開她的玩笑，還給她起外號(hào)。作為班主任，張老師覺得應(yīng)當(dāng)批評(píng)那些不尊重殘疾同學(xué)的行為。但轉(zhuǎn)念一想，這樣一來會(huì)傷害殘疾學(xué)生的自尊心。張老師一直在尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆椒?。通過和其他老師交流，張老師決定通過主題班會(huì)等多種形式，給學(xué)生介紹一些殘疾人的成功事跡，讓學(xué)生明白，不管什么樣的生命特點(diǎn)，都有可能為社會(huì)做貢獻(xiàn)，引起學(xué)生討論、理解、尊重生命的特點(diǎn)。通過一系列的活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)這位殘疾同學(xué)更加尊重，而這位同學(xué)也能夠更好地融入班集體。問題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析張老師的教育行為。31．現(xiàn)在，有的學(xué)校班里開家長會(huì)都是分別進(jìn)行的，成績好的學(xué)生家長會(huì)先開，成績差的學(xué)生的家長會(huì)后開。曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事：有一個(gè)成績不在前15名的學(xué)生家長推門進(jìn)去參加家長會(huì)，被老師拒絕。老師說：“你們的會(huì)在下一撥，先出去吧?！边@位家長很不好意思，紅著臉走開了。請(qǐng)對(duì)材料中教師的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。32．“老師，您還記得小飛嗎?我至今不明白他在什么地方得罪了你?難道只因?yàn)樗覛⒘素i，沒有送您一些肉嗎?那次，小飛感冒了，吃了藥之后上課犯困，你就借題發(fā)揮，在寒風(fēng)凜冽的冬日，讓小飛去外面罰站;而自己卻若無其事地關(guān)上門，在溫暖的教室里繼續(xù)面色平靜地講課。你知道你的做法讓我們多傷心嗎?后來，小飛重感冒住院一個(gè)星期，你卻沒有一點(diǎn)愧疚之意，竟然說，這樣不守紀(jì)律的學(xué)生就該給他點(diǎn)教訓(xùn)。小飛的父親來學(xué)校，給你帶來了幾支人參，你終于喜笑顏開，不再難為小飛了?？墒抢蠋?，你知道那人參是怎么來的嗎?那是小飛的父親在工地上干了兩個(gè)月之后，用賺來的工錢給小飛臥病在床的母親買來補(bǔ)身體的。評(píng)三好學(xué)生了，評(píng)上的人能保送上重點(diǎn)高中。你頻繁地家訪，在經(jīng)過吃吃喝喝的比較之后，決定推薦小勇。盡管他是班里后幾名的學(xué)生，并且常違反校規(guī)校紀(jì)，是紀(jì)檢專欄上的‘常駐代表’。老師，請(qǐng)你不要再濫用你的權(quán)利了!還我們一方凈土吧!”[問題1][簡(jiǎn)答題]請(qǐng)分析此案例中教師的主要問題及危害?對(duì)于學(xué)生“犯困”和班級(jí)評(píng)“三好學(xué)生”這樣的事，作為教師，你認(rèn)為應(yīng)怎樣對(duì)待?為什么?三、寫作題33．以“教育從心開始”為題，寫篇議論文，800字以上?！緟⒖即鸢浮恳弧芜x題1．D解析：汪老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)上和學(xué)業(yè)上的幫助，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。2．：D解析：：唐代書法家懷素的《自敘帖》是他晚年草書的代表作，被稱為“天下第一草書”，是中華傳世名帖之一。3．B解析：根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十二條規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。4．C5．B解析：希爾伯特、華羅庚既是數(shù)學(xué)家又是教育家，說明有些數(shù)學(xué)家是教育家。故選B。【專家點(diǎn)撥】邏輯推理中的結(jié)論推斷試題，所選擇的結(jié)論是必然能夠推出的，條件不足不能必然推出的都不入選。6．C解析：漢字經(jīng)歷了6000多年的發(fā)展過程，其形體演變是從甲骨文、金文變?yōu)樾∽僮優(yōu)殡`書、楷書、行書，其總的趨勢(shì)是從繁到簡(jiǎn)。7．C解析：關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。覃老師罰遲到的小輝站在教室外面聽課，就是一種變相體罰，違背了“關(guān)愛學(xué)生""的師德規(guī)范，因此學(xué)校應(yīng)制止覃老師的行為并對(duì)其進(jìn)行誡勉談話。8．A解析：約瑟夫?海頓，奧地利著名作曲家，維也納古典樂派奠基者人之一，一生共創(chuàng)作了一百多部交響曲，被尊稱為“交響樂之父”。9．B解析：小蘭通過語言文字表達(dá)的形式形成了文字作品，其本人作為作者享有該文字作品的著作權(quán)。張老師未經(jīng)同意，將小蘭的作品進(jìn)行出版，侵犯了小蘭的著作權(quán)。10．C解析：削弱型題目。題干以“電視廣告宣傳有15人知曉;而選用報(bào)紙廣告有26人知曉”為依據(jù)作出“將全部廣告資金投入報(bào)紙廣告”的決定。要削弱該決定，只要說明電視廣告的效果并不比報(bào)紙廣告差即可，A項(xiàng)在一定程度上削弱了結(jié)論，但不能有效反駁題干中的數(shù)據(jù);決定是基于提高品牌知曉率的目的而作出的，故B、D兩項(xiàng)屬于無關(guān)項(xiàng);項(xiàng)說明電視廣告的效果要好于報(bào)紙廣告，削弱了論據(jù)，從而削弱結(jié)論。故選C。11．A解析：題干中小紅和小明的話是相互矛盾的，因此根據(jù)排中律，其中必有一句是真的。既然老師說三句話中只有一句是真的。則小剛的話就是假的，由此可知小明的答案沒有錯(cuò)，是對(duì)的，于是又可以知道小明的話是假的，而小紅的話是真的。12．B解析：B選項(xiàng)相對(duì)于其他三個(gè)選項(xiàng)沒有及時(shí)告知，是不正確的。13．B解析：GPS是美國建立的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。14．A解析：庖丁解牛出自《莊子》?！队薰粕健愤x自《列子?湯問》。自相矛盾出自于《韓非子》。揠苗助長出自《孟子?公孫丑上》。所以，正確答案是A。15．B解析：學(xué)生依法享受財(cái)產(chǎn)權(quán)。500元應(yīng)歸周某所有，由于周某還是未成年人，這筆獎(jiǎng)金其父母可以代為保管．但獎(jiǎng)金的所有權(quán)仍歸周某所有。16．B解析：屬種關(guān)系，稱真包含關(guān)系、上屬關(guān)系等，是指一個(gè)概念的部分外延與另一個(gè)概念的全部外延重合的關(guān)系。題干中菠菜屬于綠葉菜的一種，兩者屬于屬種關(guān)系，白蘿卜屬于蘿卜的一種，為屬種關(guān)系。17．B解析：《中華人民共和國憲法》第三十七條第一款規(guī)定，中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯；第三款規(guī)定，禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。題干中教師關(guān)學(xué)生禁閉的行為屬于侵犯學(xué)生的人生自由權(quán)。故答案選B。18．B解析：舒曼是德國人，海頓是奧地利人，貝多芬是德國人，李斯特是匈牙利人。故本題選B。19．D解析：鐘表指示的時(shí)間并不屬于直接感受到的自然界信息。20．C解析：《資治通鑒》是編年體，不是紀(jì)傳體。21．C解析：唐貞觀十五年，文成公主嫁入吐蕃，成為吐蕃贊普松贊干布的王后。故本題選C。20.C［解析］高爾基的“自傳體三部曲”包括《童年》《在人間》和《我的大學(xué)》。故本題選C。22．B解析：探討作品制作中所運(yùn)用的材料、技法及特征;探討作品中的線條、形狀、色彩、肌理及i每個(gè)物體描寫的特色；分析部分與部分、部分與整體之間的關(guān)系等都屬于形式分析的內(nèi)容。23．A解析：此題考察文學(xué)素養(yǎng)，孟子認(rèn)為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心。24．D解析：隱私權(quán)是指自然人享有的私人生活安寧與私人信息秘密依法受到保護(hù)，不被他人非法侵?jǐn)_、知悉、收集、利用和公開的一種人格權(quán)，而且權(quán)利主體對(duì)他人在何種程度上可以介入自己的私生活具有決定權(quán)。隱私權(quán)是一種基本人格權(quán)利。25．D解析：選D。測(cè)驗(yàn)主要以筆試進(jìn)行，是考核、測(cè)定學(xué)生成績的基本方法。測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量指標(biāo)主要有效度、信度、難度與區(qū)分度。26．B解析：實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)、教師只有積極參加社會(huì)實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)，不斷升華，才能達(dá)到一名教師所具備的道德修養(yǎng)要求。27．A解析：愛與責(zé)任是貫穿《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》其中的核心和靈魂。28．A解析：A選項(xiàng)明顯不符合題意。循循善誘用在學(xué)生身上，而不是同串之間。29．C解析：達(dá)爾文在《物種起源》中闡述的主要內(nèi)容是進(jìn)化論。二、材料分析題30．張老師的做法符合教師職業(yè)道德的要求。值得我們學(xué)習(xí)。首先，張老師的行為符合教書育人的職業(yè)道德。教書育人要求教師要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。材料中，張老師對(duì)學(xué)生不尊重殘疾同學(xué)的問題。積極開展教育，采用班會(huì)等多種形式，引發(fā)同學(xué)們對(duì)殘疾同學(xué)的理解和尊重，取得了良好的效果。其次，張老師的行為符合關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的人格和尊嚴(yán)。材料中，張老師通過開展廣泛的教育活動(dòng)，讓殘疾同學(xué)更好地得到大家的愛與尊重，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。因此，作為教師，我們要遵守教師職業(yè)道德，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，關(guān)注學(xué)生道德品質(zhì)和心理發(fā)展。31．該教師的行為違背了尊重家長的教師職業(yè)行為規(guī)范。教師要尊重每一位學(xué)生家長，平等地對(duì)待學(xué)習(xí)成績好和學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生家長。促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展，需要學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合。教師與學(xué)生家長合理的基本關(guān)系主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是社會(huì)地位的平等性，二是聯(lián)系交往的互尊性，三是教育過程的配合性。材料中的教師如此開家長會(huì)，不僅會(huì)給成績差的學(xué)生及其家長造成消極的心理影響，同時(shí)，也會(huì)對(duì)教師與家長的關(guān)系產(chǎn)生不利的影響。32．(1)存在的問題：此案例中教師存在的主要問題是為師不廉、執(zhí)教不公，從而導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的嚴(yán)酷對(duì)待。主要危害：從教師方面講，案例中教師的做法，扭曲了師生關(guān)系，損害了教育行風(fēng)，會(huì)導(dǎo)致對(duì)學(xué)生心靈的污染;從學(xué)生的角度看，案例中教師的做法嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的身心健康。(2)對(duì)于學(xué)生“犯困”一事給予詢問和了解，教師應(yīng)在查明原因后予以關(guān)心，對(duì)其帶病學(xué)習(xí)給予贊賞或肯定;對(duì)班級(jí)評(píng)“三好學(xué)生”一事，應(yīng)按照民主程序做到公正公開。因?yàn)殛P(guān)心愛護(hù)學(xué)生是教師的重要職責(zé);公正公平是保障學(xué)生合法權(quán)益、維護(hù)學(xué)生切身利益所必需的。三、寫作題33．教育從心開始“教育從心開始”早就被人們提出來了，但一般的人都會(huì)認(rèn)為這是指對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，而我認(rèn)為它更深、更廣的含義應(yīng)該指教育的機(jī)智。被人們譽(yù)為太陽底下最光輝的職業(yè)——教育，是塑造人類靈魂的職業(yè)，那么，它不是一門藝術(shù)嗎?因?yàn)樗囆g(shù)需要體現(xiàn)美和創(chuàng)造性，而教育正好體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)，一個(gè)搞藝術(shù)的人，難道不需要用心嗎?教育從心開始，就是要給學(xué)生師愛。教育如果沒有愛無疑于茫茫沙漠沒有水源。但這“愛”，是需要講究方式方法的。方式恰當(dāng)?shù)膼勰茏寣W(xué)生感受到雪中送炭的