2023年有關(guān)舞蹈教案合集六篇

2023年有關(guān)舞蹈教案合集六篇舞蹈教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

《軍民大生產(chǎn)》是一首強(qiáng)勁有力的樂(lè)曲，它的節(jié)奏感強(qiáng)，其中又帶有口號(hào)與襯詞，幼兒會(huì)非常感愛(ài)好，

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在嬉戲中，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和共同嬉戲的開(kāi)心。

2．在已有認(rèn)知閱歷的閱歷的基礎(chǔ)上，初步能創(chuàng)編“歡樂(lè)小木匠”的舞蹈。

3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4．經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

5．體驗(yàn)歌頌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)打算：

1．學(xué)問(wèn)打算：豐富制作椅子的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

2．物質(zhì)打算：錄音機(jī)、磁帶、電視、錄象機(jī)、錄影帶等電教設(shè)備。

3．樂(lè)曲摘選《軍民大生產(chǎn)》。

活動(dòng)過(guò)程：

一．傾聽(tīng)音樂(lè)，探究音樂(lè)的表現(xiàn)內(nèi)容。

1．傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的雄壯有力。

指導(dǎo)語(yǔ)：“今日老師要和小摯友一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)做嬉戲，我們先來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)看你覺(jué)得是誰(shuí)在干什么？為什么？”

2．觀看錄像，初步了解音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。

指導(dǎo)語(yǔ)：“你們看到了誰(shuí)？木匠師傅在干什么？激勵(lì)幼兒說(shuō)出鋸、抱、刨、釘?shù)葎?dòng)作。木匠師傅可能干了，我們平常看到的.桌子、椅子、床、柜子還有家里的一些家具都是木匠師傅通過(guò)抱、鋸、刨等工作完成的，你們想不想也來(lái)學(xué)木匠師傅作家具？（想）我們就來(lái)當(dāng)小木匠，當(dāng)小木匠之前我們要先學(xué)學(xué)木匠師傅的本事，我們?cè)倏匆槐殇浵?，看的時(shí)候邱老師有一個(gè)要求：大家要仔細(xì)看，看看木匠師傅是怎樣工作的。

3．再次觀看錄像，進(jìn)一步了解音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。

提問(wèn)：“木匠師傅先干什么？接下來(lái)干什么？引導(dǎo)幼兒按依次創(chuàng)編搬（扛）、鋸、刨、釘、刷油漆的動(dòng)作。

二．動(dòng)作參加，表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛。

1．創(chuàng)編簡(jiǎn)潔動(dòng)作，如抱、鋸、刨、釘、刷油漆等動(dòng)作。

2．引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，創(chuàng)編“加油、一二、嘿呦”等口號(hào)。

3．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作表演。指導(dǎo)語(yǔ)：“怎樣使工作做得更快更好呢？”

三．師生共同舞蹈。

1．幼兒在老師的帶領(lǐng)下站散點(diǎn)表演。

2．激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種動(dòng)作。

四．教化幼兒愛(ài)惜小椅子。

活動(dòng)反思：

音樂(lè)啟蒙教化有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)建力。音樂(lè)是一種藝術(shù)形象，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，可以增加幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)建力，提高幼兒的聽(tīng)覺(jué)辨別實(shí)力和敏感性。音樂(lè)對(duì)于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)整作用，使他們對(duì)事物美的相識(shí)更進(jìn)一層。通過(guò)音樂(lè)教化發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的特性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。

舞蹈教案篇2

活動(dòng)目的：

1、進(jìn)一步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程及一些生活習(xí)性。

2、大膽創(chuàng)蝌蚪成長(zhǎng)的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

掛圖、錄音機(jī)、磁帶、小青蛙頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分：

播放音樂(lè)，讓幼兒隨音樂(lè)仿照各種小動(dòng)物進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、基本部分：

（一）播放VCD幼兒舞蹈《小螞蟻》引題：

問(wèn)：你們知道舞蹈里小摯友是仿照什么動(dòng)物做這些動(dòng)作的呢？

今日我們也一起來(lái)試一試仿照小動(dòng)物的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈好嗎？今日老師帶來(lái)了一些小圖片我們看看它是誰(shuí)？

（二）逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。

1、出示圖一

（1）小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣？它生活在什么地方？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成小青蛙的`？先長(zhǎng)出什么？（幼兒回答后出示圖二）

（3）小蝌蚪接著長(zhǎng)出什么呢？（幼兒回答后出示圖三）

（4）最終小蝌蚪長(zhǎng)成什么樣？（幼兒回答后出示圖四）

（三）指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：

師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們?cè)囋嚳窗研◎蝌降纳L(zhǎng)過(guò)程用動(dòng)作來(lái)表示好嗎？

1、創(chuàng)編小蝌蚪動(dòng)作

（1）誰(shuí)能編出小蝌蚪在水里逍遙自在的游泳的動(dòng)作？（請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）

（2）師簡(jiǎn)評(píng)幼兒創(chuàng)編狀況。

（3）請(qǐng)全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表演。

2、創(chuàng)編小呼天搶地長(zhǎng)出兩條后腿的動(dòng)作。

（1）誰(shuí)能編出小蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿的動(dòng)作？（請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編后）

（2）師簡(jiǎn)評(píng)幼兒創(chuàng)編狀況

3、創(chuàng)編小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿的動(dòng)作

（1）誰(shuí)能編出小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿的動(dòng)作？（請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編）

（2）師簡(jiǎn)評(píng)幼兒創(chuàng)編狀況

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（3）放音樂(lè)全體幼兒自由表演

（四）讓幼兒學(xué)習(xí)將自己的創(chuàng)編的幾個(gè)舞蹈動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，組成舞蹈《小蝌蚪長(zhǎng)大了》

1、放音樂(lè)請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈。

2、師和幼兒共同評(píng)價(jià)表演幼兒的創(chuàng)編狀況

3、師與幼兒共同探討選擇動(dòng)作創(chuàng)編成完整的舞蹈《小蝌蚪長(zhǎng)大了》

4、放音樂(lè)，師帶著幼兒一起學(xué)習(xí)表演舞蹈兩遍

5、師簡(jiǎn)評(píng)幼兒表演狀況

三、結(jié)束部分

1、師：小摯友們知道小青蛙有什么本事？那我們現(xiàn)在就來(lái)扮演一下青蛙，一起去外面的田地里捉害蟲(chóng)好嗎？

2、放音樂(lè)，幼兒跟隨老師表演并出聲場(chǎng)。

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舞蹈教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受《雨中曲》詼諧幽默、自由的舞蹈風(fēng)格，體驗(yàn)踢踏舞帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、嘗試用腳尖、腳、腳掌等部位以踢踏舞的形式表達(dá)自我、創(chuàng)建歡樂(lè)。

3、初步了解踢踏舞輕松活潑、節(jié)奏感十足的基本特點(diǎn)，感受《雨中曲》音樂(lè)與舞蹈的協(xié)作。

活動(dòng)打算

1、材料打算：音樂(lè)《雨中曲》，剪輯視頻。

2、閱歷打算：幼兒有在雨中玩耍的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程

1、玩嬉戲“腳的`律動(dòng)”，感受用腳舞蹈的趣味性。

2、觀賞“雨中曲”視頻，初步感受踢踏詼諧幽默、自由的舞蹈風(fēng)格。

3、再次完整觀賞《雨中曲》視頻，了解新的舞蹈形式。

4、分段觀賞《雨中曲》片段，嘗試仿照幾個(gè)典型的動(dòng)作。

5、嘗試以踢踏舞的形式表達(dá)自我，創(chuàng)建歡樂(lè)，進(jìn)一步了解踢踏舞的特點(diǎn)。

（1）玩“帶頭人”嬉戲，在集體舞蹈中自由探究、創(chuàng)建歡樂(lè)。

（2）合作表演踢踏舞。

舞蹈教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨著音樂(lè)開(kāi)心地想象和表現(xiàn)刷子的舞蹈。

2、在比較、溝通的過(guò)程中，進(jìn)一步了解刷子的特征和用途。

3、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能依據(jù)歌詞內(nèi)容綻開(kāi)大膽的想象。

4、仔細(xì)傾聽(tīng)并主動(dòng)參加歌頌活動(dòng)。

活動(dòng)打算：

1、人手一把牙刷。

2、車(chē)刷的DVD資料、擦窗的專業(yè)表演。

3、音樂(lè)《洗澡》

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、跳洗澡舞。

師：天氣熱了，我出汗了，我們來(lái)洗個(gè)澡吧！（跳洗澡操）

講講為什么要洗澡。（使身體變干凈）

身體臟了要洗澡，那么牙齒臟了怎么辦？（刷牙）

那么牙刷是怎么跳舞的？

（二）、喧鬧的刷子舞會(huì).

1、出示牙刷、杯子刷、床刷、窗刷，講講用途。

·觀賞DVD中的車(chē)刷，溝通有關(guān)車(chē)刷的閱歷。雨刷是怎么跳舞的？

·看專業(yè)擦窗子的表演。窗刷是怎么跳舞的？

2、跳刷子的舞蹈。

“今日我們就和刷子寶寶一起開(kāi)個(gè)喧鬧的舞會(huì)吧！”

眼睛看到老師拿起什么刷子，我們就來(lái)表演什么刷子的'舞蹈，好嗎？

牙刷舞

·觀賞并模擬老師扮演的小牙刷的舞蹈。（重點(diǎn)視察：用身體的什么部位做牙刷——手指）

車(chē)刷舞

·自由創(chuàng)編小車(chē)刷的舞蹈。

（老師提示：你用身體的什么部位表演車(chē)刷的舞蹈——手肘）

窗刷舞

·嘗試集體創(chuàng)編窗刷舞。

（老師提示：你用身體的什么部位表演窗刷的舞蹈——手掌）

活動(dòng)結(jié)束：

小摯友一起探討

“刷子的本事真大呀！除了刷子，我們還能用什么工具來(lái)把我們四周的環(huán)境變干凈呢？”。

激勵(lì)幼兒發(fā)散思維——掃帚、抹布、雞毛撣子等。

活動(dòng)反思：

幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)主動(dòng)，能主動(dòng)回答問(wèn)題，能大膽表現(xiàn)刷子的動(dòng)作，活動(dòng)中氣氛很好，幼兒的留意力也很集中。

但是活動(dòng)的內(nèi)容偏向科學(xué)，因此沒(méi)有完整的傾聽(tīng)音樂(lè)。

舞蹈教案篇5

教材分析

音樂(lè)是通過(guò)聲音來(lái)表達(dá)人類情感的藝術(shù)，是感知性的藝術(shù)，通過(guò)學(xué)習(xí)《北京的金山上》，引導(dǎo)幼兒充分感受藏族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，能用自然的、美麗的聲音演唱和表現(xiàn)歌曲《北京的金山上》；了解藏族音樂(lè)風(fēng)格與文化熟識(shí)旋律，學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動(dòng)作（彈簧步.甩袖等）。本此活動(dòng)將我國(guó)民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)作為音樂(lè)課的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)民族音樂(lè)，使幼兒了解和酷愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，增加民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)隨音樂(lè)做彈簧步、靠步，雙腿自然屈伸，知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。

2.能創(chuàng)編不同方向的.甩袖動(dòng)作，表現(xiàn)出藏族人民的熱忱奔放。

3.感受藏族音樂(lè)的特點(diǎn)，舞蹈中會(huì)調(diào)整自己和同伴的距離，共享活動(dòng)空間。

活動(dòng)打算：

物質(zhì)打算：音樂(lè)《北京的金山上》；天安門(mén)圖片、裝飾畫(huà)、藏族服裝、蠟筆。

閱歷打算：日?；顒?dòng)中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn)，觀看過(guò)民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話溝通，知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。

師：“今日，老師帶了一個(gè)特別美麗的民族娃娃來(lái)，想和他做好摯友嗎？”

（出示藏族娃娃）“小摯友知道我們中國(guó)有多少個(gè)民族嗎？”“你知道有哪些少數(shù)民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族等）“你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎？”

二、觀賞《北京的金山上》，感受藏族音樂(lè)的特點(diǎn)，寵愛(ài)學(xué)習(xí)民族舞蹈。

1.觀賞《北京的金山上》，幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏，熟識(shí)音樂(lè)旋律。

2.觀賞舞蹈：老師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒愛(ài)好。

3.提問(wèn)：聽(tīng)完這首藏族歌曲后小摯友能告知老師，歌曲的名字是什么嗎？”小結(jié)：這是一首經(jīng)典的藏族歌曲《北京的金山上》，具有濃郁的民族風(fēng)格，

表現(xiàn)了藏族人民對(duì)祖國(guó)和生活的而無(wú)限酷愛(ài)。

三、熟識(shí)旋律，學(xué)習(xí)隨音樂(lè)做彈簧步、靠步，雙腿自然屈伸。能創(chuàng)編不同方向的甩袖動(dòng)作，表現(xiàn)出藏族人民的熱忱奔放。

1.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖、彈簧步）學(xué)習(xí)藏族舞蹈基本動(dòng)作。

（1）一腳按拍子點(diǎn)地，雙手一上一下翻動(dòng)。

（2）雙手捧哈達(dá)，從身體前方漸漸托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r(shí)候雙手左右搖擺。

（3）踏點(diǎn)步，雙手一切甩袖。

（4）雙手從下往上翻，做彈跳步。

（5）手上下甩袖，腳前后點(diǎn)地。

（6）“巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯，彎腰屈膝，右腳跟前側(cè)點(diǎn)地，“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。

2.幼兒完整學(xué)習(xí)舞蹈。

師：小摯友跳得真好看，來(lái)我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一遍藏族舞蹈，好嗎？

3.幼兒隨著音樂(lè)跟老師表演舞蹈，創(chuàng)建性地表現(xiàn)不同方向的甩袖動(dòng)作。并請(qǐng)小摯友將自己的創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)延長(zhǎng)：鞏固舞蹈《北京的金山上》，和爸爸媽媽一起感受藏族舞蹈的韻味。

請(qǐng)各位小摯友將今日學(xué)習(xí)的舞蹈回家和爸爸媽媽們一起跳一跳，也可以和爸爸媽媽在家里創(chuàng)編新的舞蹈動(dòng)作。

舞蹈教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)傾聽(tīng)和演唱，感受樂(lè)曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培育動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.能看柯?tīng)栁氖謩?shì)，認(rèn)唱la、si，借助聽(tīng)琴感受其音高。

3.能隨音樂(lè)用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)。

教學(xué)內(nèi)容

傾聽(tīng)《加伏特舞曲》

傾聽(tīng)《霍拉舞曲》

表演《假如華蜜的話拍拍手吧》

表演《哈里啰》

第一節(jié)課時(shí)：7－1

教學(xué)內(nèi)容：

1.表演《假如華蜜的話拍拍手吧》；

2.觀賞器樂(lè)曲《加伏特舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)樂(lè)曲的傾聽(tīng)，并能感受歌曲的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽(tīng)辨、感受、體驗(yàn)

教學(xué)打算：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、起先部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座！

2、發(fā)生練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。

2、傾聽(tīng)表演《假如華蜜的話拍拍手吧》組織學(xué)生傾聽(tīng)《假如華蜜的話拍拍手吧》的同時(shí)選放有關(guān)表演《假如華蜜的話拍拍手吧》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的愛(ài)好。

（1）提示學(xué)生在生活中還有哪些凹凸不同的聲音，仿照給大家聽(tīng)。

（2）分聲部讀一讀。

（3）分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。

編創(chuàng)與活動(dòng)；1.這一課的編創(chuàng)與活動(dòng)中又支配了相識(shí)la、si唱句的學(xué)問(wèn)，老師可結(jié)合本課柯?tīng)栁氖謩?shì)、結(jié)合鍵盤(pán)彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱，可結(jié)合歌曲學(xué)會(huì)后，讓學(xué)生模唱歌譜的方法，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對(duì)la和si的相識(shí)溶入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。

2.試用la、si與自己學(xué)過(guò)的音隨意編唱。

三、觀賞部分：器樂(lè)曲《加伏特舞曲》

其次節(jié)課時(shí)：7—2

教學(xué)內(nèi)容：表演《哈里啰》管弦樂(lè)《霍拉舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)傾聽(tīng)，表現(xiàn)出音樂(lè)的寵愛(ài)之情。

2、能夠自編動(dòng)作參加表演。

教學(xué)重點(diǎn)：傾聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的寵愛(ài)。自編動(dòng)作參加表演。

教學(xué)打算：錄音機(jī)、電子琴

教學(xué)過(guò)程：

一、起先部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！

2、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、傾聽(tīng)《哈里啰》完整地聽(tīng)樂(lè)曲兩次

（1）聽(tīng)樂(lè)曲，在課本的方框中劃線條，表示聽(tīng)到的聲音。

（2）聽(tīng)樂(lè)曲，分別學(xué)做動(dòng)作表演。

2、傾聽(tīng)

（1）完整地傾聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲活潑、歡快的心情。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂(lè)形象聽(tīng)了這首歌后是開(kāi)心還是哀痛，并在課本上涂上顏色。

（2）復(fù)聽(tīng)歌曲隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。

三、觀賞部分：管弦樂(lè)《霍拉舞曲》

通過(guò)完