雙減背景下新課標(biāo)單元整體作業(yè)分層設(shè)計(jì)案例 人教部編版初中語文九年級上冊 第五單元 思辨與理解

九年級上冊語文第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)期語文九年級第一學(xué)期思辨與理解1縱論天下事，思辨有良方單元導(dǎo)讀2擯棄他信力，增強(qiáng)自信力《中國人失掉自信力了嗎》3《懷疑與學(xué)問》4培養(yǎng)新思維，挖掘創(chuàng)造力《談創(chuàng)造性思維》5宣創(chuàng)造之言，求真善之美《創(chuàng)造宣言》6表達(dá)講技巧，語言顯特點(diǎn)探究議論性文章語言的特點(diǎn)7材料合觀點(diǎn)，辯證方統(tǒng)一探究如何運(yùn)用材料來證明觀點(diǎn)8黑白不顛倒，是非辨分明9觀點(diǎn)要一致，概念需統(tǒng)一寫作《論證要合理》論證合情理，思路理清晰議題應(yīng)統(tǒng)一，理由當(dāng)充分口語交際《討論》一方面揭露“一部分人”,即國民黨當(dāng)局，“自信力其實(shí)是早就失掉了的”,“只能說中國人曾經(jīng)有過‘他信力’”,“現(xiàn)在是發(fā)展這‘自欺力’。另一方面，層次清楚，論證縝密。關(guān)于懷疑與學(xué)問之間關(guān)系的論述對今天的治學(xué)者以及中學(xué)生都是富有教益的。面的妄自菲薄、無所作為的武大思想障礙——環(huán)境平凡、生活單調(diào)、年齡幼小、【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)聯(lián)系時(shí)代背景，把握作者觀點(diǎn)，理解文章的中心論點(diǎn)。議論文邏輯嚴(yán)密、思辨性強(qiáng)的特點(diǎn)。4.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、敢于質(zhì)疑的科學(xué)精神和大膽設(shè)想、勇于創(chuàng)造的創(chuàng)新精【單元作業(yè)目標(biāo)】一層次的知識點(diǎn)需要“了解”以及“識記”?！傲私狻币髮W(xué)生了解一點(diǎn)作者的么辦”,從而理解作者是想論說“事物的正確答案不止一個(gè)”得出“現(xiàn)實(shí)生活要溢，明白如話，親切感人?！癈應(yīng)用”重視方法。主要涉及區(qū)分“觀點(diǎn)”和“材料”,并且還會對其做如《中國人失掉自信力了嗎》,作者用了很多材料些材料有事怎樣組合在一起，起到“批駁”對方論證、樹立本方觀點(diǎn)的作用的。又如《懷疑與學(xué)問》,開頭提出觀點(diǎn)：治學(xué)必有懷疑精神，接著從學(xué)問的基礎(chǔ)入拓展到“人類文化的進(jìn)步”,從而深刻闡明了"懷疑"的寶貴。引導(dǎo)學(xué)生梳理、論證過程的嚴(yán)密性和結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性。簡明、清晰、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠谜Z習(xí)慣。這一目標(biāo)落實(shí)在閱讀教學(xué)、寫作、口語交際等教切"看似絕對，但準(zhǔn)確地強(qiáng)調(diào)了“懷疑"對"學(xué)問"的重要；四個(gè)帶有"常常"了嗎》說“我們有并不失掉自信力的中國人在”,如《創(chuàng)造宣言》中大量運(yùn)用排的的體現(xiàn)。四個(gè)階段層層相扣，缺一不可，對于學(xué)生能力的要求也逐漸提高。單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)依據(jù)主要有以下六個(gè)方面：定的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，課堂堅(jiān)持以語文學(xué)科學(xué)習(xí)方法為指導(dǎo)，課時(shí)作業(yè)為輔助。段寫作"三個(gè)板塊，強(qiáng)調(diào)答題時(shí)間和答題規(guī)范。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)縱論天下事，思辨有良方,,水平良好能夠正確寫出字音或字形理解并正確運(yùn)用詞語總評價(jià)結(jié)果：1.作業(yè)內(nèi)容：回顧議論文相關(guān)知識，完成下面表格。名稱內(nèi)容議論文三要素論據(jù)類型3.評價(jià)設(shè)計(jì)：采用學(xué)生互評的方式。水平良好能夠識記議論文的基礎(chǔ)知識能夠區(qū)別駁論文與立論文總評價(jià)結(jié)果：作業(yè)3仗有下仗有下陶行知千教行水平良好能夠準(zhǔn)確、簡潔地表明自己的觀點(diǎn)能夠根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)牟牧峡傇u價(jià)結(jié)果：作業(yè)43.評價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師與學(xué)生互評相結(jié)合的方式。水平良好合格能夠明白"懷疑"兩字在學(xué)習(xí)中的重要作用能夠通暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)總評價(jià)結(jié)果：第二課時(shí)摒棄他信力，增強(qiáng)自信力作業(yè)1(2)簡答：“中國的脊梁”指什么?作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)“中國的脊梁”的目的2.時(shí)間要求：(1)2分鐘(2)3分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評價(jià)的方式。水平良好能根據(jù)課文的理解程度選擇正確的答案。能說出自己正確的理解。答題考查學(xué)習(xí)對課文內(nèi)容的理解和概括能力。1.作業(yè)內(nèi)容：小組合作探究以針對錯(cuò)誤的論點(diǎn)(駁論點(diǎn)),也可以針對論據(jù)(駁論據(jù))和論證過程(駁論證)。請同學(xué)們合作探究看本文運(yùn)用了哪種批駁方式，結(jié)合課文內(nèi)容具體加以分析。3.評價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師與學(xué)生互評相結(jié)合的方式。評價(jià)指標(biāo)水平良好立的正確的觀點(diǎn)。論證過程存在問題。晰、流暢。1.作業(yè)內(nèi)容：閱讀預(yù)習(xí)自主閱讀課文，讀時(shí)畫出課文引用的一些名言，理解其內(nèi)涵。3.評價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師與學(xué)生互評相結(jié)合的方式。水平良好能夠找出文中引用的名言結(jié)合課下注釋和工具書理解名言內(nèi)涵思考議論文引用名言的作用體會道理論證的作用總評價(jià)結(jié)果：1.作業(yè)內(nèi)容：把握文章結(jié)構(gòu)啟下的關(guān)鍵語句，梳理文章的論證結(jié)構(gòu)，寫出本文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。3.評價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師與學(xué)生互評相結(jié)合的方式。水平良好能夠找出文中承上啟下的關(guān)鍵語句把握中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系總評價(jià)結(jié)果：論點(diǎn)和分論點(diǎn)，為課文的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。1.作業(yè)內(nèi)容：課文語段閱讀閱讀課文“懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E……人類的文化也就不(3)“對于別人的話，都不打折扣地承認(rèn)，那是思想上的懶惰”,那么不懶惰的表現(xiàn)應(yīng)該是水平良好把握題目要求的文章片段中的中心論點(diǎn)分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)能夠辨識論證方法并分析作用結(jié)合上下文語境理解句意結(jié)合文章中心論點(diǎn)理解句意總評價(jià)結(jié)果：4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：第(1)小題通過課內(nèi)片段閱讀考察學(xué)生對議論文要求的文章片段中的中心論點(diǎn)。第(2)小題考察學(xué)生論證方法的辨識能力，掌證方法。第(3)小題考察學(xué)生的句意理解能力和反向思維能力。本題需要學(xué)生結(jié)合上下文語境理解句意，反向?qū)ふ椅闹凶髡咚?。?4)小題考察學(xué)生的歸疑的甜頭”為題，寫一個(gè)不少于50字的小片段。水平良好能夠準(zhǔn)確把握片段寫作的主題字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)，書寫規(guī)范總評價(jià)結(jié)果：第四課時(shí)培養(yǎng)新思維，挖掘創(chuàng)造力1.作業(yè)內(nèi)容：把握思路默讀課文，圈畫文中的疑問句、設(shè)問句，想一想：這些句子在文中起到么作用?這體現(xiàn)了作者思維的什么特點(diǎn)?3.評價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師與學(xué)生互評相結(jié)合的方式。水平良好能夠找出文中的疑問句、設(shè)問句能夠把握關(guān)鍵句之間的關(guān)系能夠理清文章層層深入的論述思路總評價(jià)結(jié)果：作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)新思維，流暢地表達(dá)觀點(diǎn)非連續(xù)性文本閱讀的評價(jià)機(jī)制。消費(fèi)者可以在直播平臺和農(nóng)戶進(jìn)行直接對話，及時(shí)反饋產(chǎn)品質(zhì)量，基本方式之一，同時(shí)也是最重要的方式之一。大件如冰箱、彩電、電動(dòng)自行車，更新不及時(shí)等問題，而這也成為近期相關(guān)平臺的投訴熱點(diǎn)。2021年，我國跨境電商進(jìn)出口額達(dá)1.98萬億元，增長15%?？缇畴娚桃殉蔀橥赓Q(mào)發(fā)展的新動(dòng)能、轉(zhuǎn)型升級的新渠道和高質(zhì)量發(fā)展的新抓手。(以上三則材料均來自人民網(wǎng)“強(qiáng)國論壇”)銷售渠道的優(yōu)點(diǎn)。第12頁共32頁中出現(xiàn)的到貨慢、信息更新不及時(shí)等現(xiàn)象，請你提一兩條具體可行的改善建議。①會，你最想建議你的老板銷售什么產(chǎn)品到海外?請說服他。(至少要有兩條依據(jù))3.評價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評價(jià)的方式。水平良好能夠判別題干與原文的異同能夠簡潔地概括其優(yōu)點(diǎn)建議要具體可行，說理要有依據(jù)總評價(jià)結(jié)果：歷史、地理等多角度去思考。1.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)習(xí)逆向思維，選擇恰當(dāng)材料逆向思維是對司空見慣到似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過來思考的一種思3.評價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師與學(xué)生互評相結(jié)合的方式。水平第13頁共32頁良好參照示例，理解逆向思維的含義參照示例，理解兩個(gè)成語的積極意義總評價(jià)結(jié)果：評價(jià)指標(biāo)水平良好合格能體現(xiàn)本班特色富有層次感具有一定的創(chuàng)新第五課時(shí)宣創(chuàng)造之言，求真善之美自主閱讀課文，完成表格：段落觀點(diǎn)第5-10段對方的錯(cuò)誤觀點(diǎn)有：①②③④__作者自己的觀點(diǎn)是：小結(jié)：第5-11段的論證方式是水平良好能夠區(qū)別立論與駁論能夠明確所使用的的論證方法能夠明白豐富的材料對觀點(diǎn)的支撐作用總評價(jià)結(jié)果：作業(yè)2水平良好能抓住錯(cuò)誤點(diǎn)，從正反兩面反駁、論證總評價(jià)結(jié)果：作業(yè)3第16頁共32頁水平良好合格結(jié)合題干，明確自己的態(tài)度(符合社會主義價(jià)值觀)總評價(jià)結(jié)果：可從道德、法律等角度進(jìn)行評論。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：探究議論文語言的技巧確的一項(xiàng)是()有舍身求法的人。B.雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”。C.他們有確信，不自欺；他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗。D.倘若加于全體，那簡直是誣蔑。A.諷刺憤慨自豪贊頌B.贊頌自豪憤慨諷刺C.自豪諷刺贊頌憤慨D.憤慨贊頌諷刺自豪A.雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”。(B.兩年以前，我們總自夸著“地大物博”。(D.那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”。(任選一詞進(jìn)行賞析。2.時(shí)間要求：(1)1分鐘(2)2分鐘(3)2分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師與學(xué)生互評相結(jié)合的方式。水平良好能根據(jù)語境正確理解作者要表達(dá)的情感正確理解議論文中引號的作用總評價(jià)結(jié)果：作業(yè)2探究議論文語言的特點(diǎn)。序號特點(diǎn)例句賞析12343.評價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師與學(xué)生互評相結(jié)合的方式。水平良好掌握議論文語言的特點(diǎn)在本單元的課文中找到相應(yīng)的例語言表達(dá)規(guī)范、準(zhǔn)確作業(yè)33.評價(jià)設(shè)計(jì)：采用學(xué)生自評和互評的方式。水平良好論證嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)第七課時(shí)材料合觀點(diǎn)，辯證方統(tǒng)一下面哪一項(xiàng)不能夠作為“中國人是有自信力的”的論據(jù)()水平良好合格理解"自信力"的含義把握觀點(diǎn)與材料之間的統(tǒng)一性總評價(jià)結(jié)果：了嗎》中“自信力”的內(nèi)涵，從而能夠分析出“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”嗎?請你把從這個(gè)故事中提煉出來的觀點(diǎn)寫在下水平良好理解東山樵夫故事的內(nèi)涵能夠根據(jù)材料提煉觀點(diǎn)能夠從不同角度分析問題總評價(jià)結(jié)果：的內(nèi)涵，從而能夠分析出此材料的核心是“喪失創(chuàng)造力是可悲的”。另一方面，視野，不局限于固定思維”。1.作業(yè)內(nèi)容：課外閱讀“問”從何而來?從疑而來。只有多疑、善疑、質(zhì)疑、探疑，才能獲得淵博的知大進(jìn)；疑者，覺悟之機(jī)也。所以，我們說：學(xué)貴質(zhì)疑。能使我們的智慧之樹開出艷麗的花，結(jié)出豐碩的果。無端的猜疑或隨便的懷疑。達(dá)爾文對“特創(chuàng)論”的懷疑，并不是一時(shí)心血來潮，考察和研究了無數(shù)的地質(zhì)資料，經(jīng)過綜合探討之后，才向根深蒂固的“特創(chuàng)論”見，任何有效的懷疑，都依賴于對事實(shí)的仔細(xì)分析和對理論的深入研究。會的進(jìn)步?jīng)]有什么貢獻(xiàn)，還可能成為社會前進(jìn)的絆腳石，阻礙人類文明的發(fā)展。作為我們向科學(xué)進(jìn)軍的武器了。去打開科學(xué)的大門吧!章的話的目的是。文章開頭引述清代學(xué)者陳憲第20頁共32頁人們常常把知識比作海洋，海洋是無邊無際的相同的句式，再補(bǔ)寫一個(gè)內(nèi)容相近的例子來證明中心論點(diǎn)(不得人氏鉆木取火”的內(nèi)容。某校學(xué)生劉昱對此心存疑慮，進(jìn)行了多次研究和實(shí)驗(yàn)，3.評價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評價(jià)的方式。水平良好掌握中心論點(diǎn)的含義和位置，提煉出最能表述作者觀點(diǎn)的中心論點(diǎn)掌握文中承上啟下關(guān)鍵語句把握論點(diǎn)與論據(jù)的統(tǒng)一性理解本文論證中心，結(jié)合材料提煉觀點(diǎn)并總體評價(jià)結(jié)果：的《學(xué)貴有疑》,意在拓展從課內(nèi)到課外的閱讀，幫助學(xué)生深入理解懷疑精神在學(xué)習(xí)中的重要作用。以課外閱讀理解來檢測學(xué)生議論文知識的掌握情況。重點(diǎn)考察學(xué)生對論點(diǎn)與論據(jù)的統(tǒng)一性的理解與運(yùn)用。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：把握作者觀點(diǎn)，辨析論證方式閱讀下面的短文，回答下列問題。“人比鳥賤”嗎①"河南大學(xué)生掏鳥窩獲刑10年半"一事廣受關(guān)注。隨著國家對于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重視，法律手段在生態(tài)環(huán)保領(lǐng)域必將得到不斷強(qiáng)化。懲戒或罰款即可。有人甚至把掏鳥與貪污腐敗、制假售假、販賣人口等本不相干領(lǐng)地很大，巢與巢之間距離通常很遠(yuǎn)，不可能是"家門口"掏的。的法律問題。過去，武松打虎不但無罪反而有功，而如今野生虎屬于瀕危物種，我們的法律對這種惡行不予嚴(yán)懲，其后果將是更多的珍禽猛禽被販賣、獵殺。(摘自《人民日報(bào)》)(3)作者是否贊成“有些人”“有人”的觀點(diǎn)?先寫“這些人”的觀點(diǎn)的目的(4)從論點(diǎn)提出的的方式來看，這是一篇以為主的議論文。3.評價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師與學(xué)生互評相結(jié)合的方式。水平良好合格理解文章所論述的問題找出不同人的各自觀點(diǎn)理解樹立"靶子"的作用理解反駁的論證方式總評價(jià)結(jié)果：作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：把握作者觀點(diǎn)，辨析論證方法閱讀下面的短文，回答下列問題。容易入睡，但也會引發(fā)歪頸、夢魘等病痛，憂愁將會更大。②陳勝首舉義旗對抗暴秦，稱王后，以為天下盡在掌握中，漸忘鴻鵠之志，④認(rèn)可“高枕”就能"無憂"者，是相信世上存在“一勞永逸”之說。以為易悲”。多點(diǎn)盛世危言，隨時(shí)保持憂患意識，才能確保大事無虞。(2)本文運(yùn)用了哪些方法來論證自己的觀點(diǎn)?試舉例說明。3.評價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師與學(xué)生互評相結(jié)合的方式。水平良好理解題目的涵義和作用分析論證方法的具體作用辨析不同的論證方式及其特點(diǎn)觀點(diǎn)立論觀點(diǎn)：知足常樂駁論觀點(diǎn)：知足未必常樂"材料包"水平良好合格觀點(diǎn)一致所用材料能支撐觀點(diǎn)總體評價(jià)結(jié)果：水平良好觀點(diǎn)明確整體思路清晰材料能支撐觀點(diǎn)論證方法恰當(dāng)?shù)谑徽n時(shí)議題應(yīng)統(tǒng)一，理由當(dāng)充分作業(yè)1水平良好能自主閱讀，圈點(diǎn)勾畫重點(diǎn)不同問題依次表達(dá)總評價(jià)結(jié)果：作業(yè)2水平良好有集中統(tǒng)一的議題有理有據(jù)，充分發(fā)言有相對一致的結(jié)論總體評價(jià)結(jié)果：六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)的運(yùn)用，增強(qiáng)了論證的效果，充分體現(xiàn)了"宣言"的特點(diǎn)。還有大量的成語“前仆后繼”“辨?zhèn)稳ネ?等) ④馬馬虎虎不能富國強(qiáng)民。是在二士世紀(jì)早期魯迅先生就一針見血地指出。的能力。)(4分)點(diǎn)和態(tài)度，擺出有力的事實(shí)，說出令人信服的道理。要求：不少于400字。附作文評分標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則：評分細(xì)則等級(類別)題目簡潔明了，切合內(nèi)容。觀點(diǎn)圍繞話題，觀點(diǎn)鮮明。10分論據(jù)論據(jù)充分，能夠證明觀點(diǎn)。15分論證過程(含論證方法)論證思路清晰，論證方法恰當(dāng)。15分語言運(yùn)用語言嚴(yán)謹(jǐn)周密，合乎邏輯。10分足400字。作業(yè)1(1)A作業(yè)2名稱內(nèi)容議論文三要素論點(diǎn)、論據(jù)、論證論據(jù)類型事實(shí)論據(jù)；道理論據(jù)作業(yè)1(1)A作業(yè)2文章通過批駁對方的論證來進(jìn)一步批駁對方的觀點(diǎn)。自夸“地大物博”信力”,發(fā)展著“自欺力”。懷疑，所以我存在?！弊鳂I(yè)4略作業(yè)1段落觀點(diǎn)第5-10段對方的錯(cuò)誤觀點(diǎn)有：①環(huán)境太平凡了，不能創(chuàng)造。②生活太單調(diào)了，不能創(chuàng)造。③年紀(jì)太小，不能創(chuàng)造。④我太無能力，不能創(chuàng)造。⑤山窮水盡，等死，不能創(chuàng)造。八大山人等；《正氣歌》等；莫扎爾特等；慧能的話等；