師范生畢業(yè)實習報告2000字

千里之行，始于足下。你若盛開，蝴蝶自來。第第2頁/共2頁精品文檔推薦師范生畢業(yè)實習報告2000字實習是高校生畢業(yè)必需經受的過程，它也是你力量的一個證明，尤其是進入大企業(yè)實習，可以充分發(fā)揮和展現你的才華和在學校里學到的專業(yè)技能，加深對職業(yè)的了解，確認喜愛或擅長的行業(yè)。下面是我為大家整理的幾篇師范生實習報告范文，期望對大家有所幫忙，僅供參考!

師范生實習報告1

兩個星期的師范生實習快要結束了，我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”剛開頭的時候感覺時間好漫長，兩個星期呀，什么時候才能熬到頭啊，可是，轉瞬間，已經是最終一天了。當這一天真來時，突然對幼兒園產生了一種難以割舍的情感，幼兒園的見習讓我在歡樂中獵取許多學問，學到了很多幼兒園的實際操作閱歷，這將為我以后的工作打下堅實的基礎。

一、實習概括

實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清晰自己的力量，更可以找到和書本上完全不一樣的學問面。古人常說：“聽不如看，看不如做”。人可以進展到如此強大，當然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的進展。在本次見習期間，我從各方面了解了自己將來的工作性質、義務與責任。

二、實習過程

我通過聽課初步了解老師們的教學方式，大致把握年齡階段同學的授課特點。老師們介紹說幼兒園重點培育同學健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、力量、學問和技能等方面的進展。以前我比較注意于對有關幼兒身心進展特點及國內外幼兒教育討論的理論學習，經常忽視了對幼兒生活常規(guī)的關注。這一次在幼兒園見習，第一次完整的觀看了幼兒園一日的生活，發(fā)覺其實訓練幼兒的生活常規(guī)培育他們的行為習慣及自理力量也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。

指導老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有方案的教育和隨機教育相結合。如，我們班有兩位小朋友鋪張洗手液，指導老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能鋪張，我們要爭當勤儉節(jié)省的好孩子。這些日常突發(fā)大事都成為老師培育幼兒行為習慣的好機會。還有就是在組織幼兒活動時我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能快速地敏捷地應答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請教過，得出結論是大部分都是由于我是新手老師造成的，漸漸的磨練會讓我這些不足得到改進。

另外，由于是第一次上課，我有些緊急和不自然，導致活動組織得不是很抱負。我做的好的方面或者是說基本令自己滿足的方面在于：對于教學活動態(tài)度仔細，備課和預備充分。虛心地請教和接受指導老師的建議與指導。每個活動都能完整地完成，沒有消失沒有組織完的活動。組織活動時教態(tài)比較自然，語言清晰，聲音和語速適度。在組織活動過程中盡量做到以幼兒的愛好為主，在設計和預備教案、教具時，也以這個為動身點。大部分活動都能達到活動目標，讓幼兒有所收獲和進步。

在保育方面，這幾周我做了許多從來沒有做過的事情，也學會不少。比如說：給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺、給他們隔毛巾等等。我們同學談天時說到，我開玩笑的說我是提前體驗做爸爸的生活，為以后做預備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺得可以訓練一個人的急躁、忍耐性、恒心、細心等等，對于人的性格培育的確有幫忙。頭幾天覺得很新奇，做事情很有愛好，很賣力，時間一長，就需要其它方面的東西來支撐自己了，也就是我上面所說的。

保育工作上，經過自己的仔細思索和總結，我覺得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細心，沒有完全做到依據每個幼兒的特點進行保育，最主要的緣由是是與幼兒相處時間短，對幼兒了解不夠。上午半日活動是指從早晨7點30幼兒來園，到中午11點30幼兒午飯，包括兩個教學活動和兩餐一點還有日常生活常規(guī)活動。

在組織幼兒半日活動中，我發(fā)覺要讓幼兒都做到守紀律，做到按時按量按質完成活動任務很難。老師要照看到每個幼兒也很難，特殊是混齡的班級。所以要想有一個勝利的活動，需要老師的細心策劃、敏捷應變和幼兒的樂觀協作。幼兒的愛好和特點是半日活動策劃和組織的的依據。我對自己的半日活動的組織不是特殊的滿足，主要在于沒有做到讓每個幼兒按時按量按質地完成活動任務，特殊是生活活動，可能受到小班幼兒的年齡特點的影響及我作為老師的威武和威信不夠。

三、實習總結

短短的幾周見習，在指導老師細心地指導下，通過自己的努力，我學到了許多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。

師范生實習報告2

今年的一次實習是我們畢業(yè)前的最終一次實習。實習是師范生職前教育的必要組成部分。通過實習，可以使師范生提前了解現代中學校教育教學模式，在實際的教學情境中感受作為一名老師的責任與義務，也能夠指導我們怎樣才能把內容講清晰，怎樣才能充分的調動同學的樂觀性，教會運用奇妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個問題能夠連接上。在實習期間，我們坐在班級后面聽老師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學習老師所講的學問，而是學習老師怎么樣講課，如何傳授學問，如何駕駛課堂，如何掌握授課時間等。要學習的學問真的許多許多。

一、實習目的

教育見習是師范專業(yè)人才培育過程中重要的一個實踐性教學環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學法課程的有機組成部分。因此，本次見習活動的目的是讓我們這些師范專業(yè)的同學了解社會、初步接觸教學實際，增加對本專業(yè)學科學問的感性熟悉，獲得本專業(yè)老師教學初步的實際學問，為后續(xù)課程的教學作好預備也彌補課堂教學的不足，訓練同學從事本專業(yè)課堂教學工作的相關教育教學技能，鞏固和運用所學的理論學問，豐富、進展教育教學理論和學校德育理論，培育同學分析、討論、解決實際問題的初步力量，使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現理論和實踐的結合，為我以后的工作和學習奠定初步的學問。

二、實習學校

__學校。

三、帶隊老師

___。

四、實習主要內容

1、實踐學校所學習的相關學問。

2、熟識相關教職工的工作。

3、積累基層工作閱歷。

4、接觸同學，深化了解同學。

五、實習發(fā)覺

1、學校兒童有天性好動的特點，留意力很難集中，尤其是長時間集中。他們一節(jié)課只支配40分鐘左右，所以在規(guī)劃教案的過程中，要求教材中的難點、重點和要點做到簡明扼要，在課堂上要循循善誘，誨人不倦，引導同學當堂的內容當堂把握。

2、學校兒童的大腦發(fā)育還不夠健全，隨之而來的特點是活潑而好動，留意力簡單分散。這就要求學校老師課堂調控力強，教學過程需要考慮添加肯定的趣味性，吸引學校兒童的留意力。老師實行肯定的措施來很好的把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過于沉靜死板。我在那聽了好幾位老師的課，盡管方式不盡相同，但各有千秋，效果都很好

3、學校的課堂強調的是生動好玩，所以老師的ppt都與學校生的心理特點相符合。學校老師可以運用音樂，動畫等教學媒體來幫助教學，以達到吸引同學留意力的目的。

六、實習總結

1、新的中學校課程標準已經實施幾年的時間，我們應當全面了解并深化探究信息技術這門學科的新課程標準，了解他們所學習的內容及要求，我們有所目的的提升自己。為以后從事教育事業(yè)打下堅實的基礎。

2、鋼筆、粉筆及講課是老師所應具備的最基本的教學技能，但現在普遍存在的問題是新畢業(yè)的高校生基本技能水平的下降，所以在職前肯定要加大力度培育師范生的基本功訓練。

3、我們應當跟上時代，了解中學校同學的心理特點及每個階段同學的共性特征，只有了解到他們需要什么，對什么感愛好，我們才能與同學友好相處，讓他們感到學習不是一種壓力而是一件好玩的事情。

七、實習體會

1、我們肯定要學習老師們先進的教學理念和教學方法，與時俱進，不斷創(chuàng)新教學模式。聽課的過程中，我們留意到一些學校老師摒棄了過去傳統(tǒng)的教學方法，不再實行滿堂灌的教學思路，老師們利用豐富的閱歷和駕馭課堂的力量，引導同學參加到教學活動中，充分調動他們的樂觀性，使整個課堂布滿活力。同時，我們也發(fā)覺這些學校老師在教學過程中體現了新課改的理念，在教學課堂中完全把課堂還給了同學。

2、學校生在課堂上表現得特別活躍。學校生由于自身的年齡特點，在課堂上表現的特別的活躍，當老師提出一些要求時都能樂觀的投入，對于回到問題也是爭先恐后，整個學校教學課堂朝氣蓬勃。

3、老師注意與同學的情感溝通。我們留意到，在教學過程中，授課老師的眼神、動作、語言和神態(tài)都與同學的學習活動協作完善，老師通過用眼神和動作對同學的回答和思索進行鼓舞和引導，也向同學傳遞自己的教學思想，讓同學充分感受到老師的教學心情和課堂氣氛，從而帶動同學樂觀地投入到思索和回答問題的過程中。因此，老師學會與同學在眼神、動作、語言和神態(tài)等方面的溝通，有利于調動同學學習的樂觀性和提高教學質量。

4、優(yōu)質課的授課過程和我們的試講存在巨大的差別。無論是在課前的預備，還是在授課過程中老師該具有的豐富理論學問和超群授課技巧，乃至在講課過程中消失突發(fā)狀況的處理力量，都是我們所不能及的。因此，我們需要提高我們的相關教育教學技能，鞏固和運用所學的理論學問，豐富、進展教育教學理論和學校德育理論，培育自身分析、討論、解決實際問題的力量。

最終，我要感謝__師范對我們的培育，感謝學校給我們這次見習的機會，感謝全部教過我們的老師，感謝你們。

師范生實習報告3

為期幾周的實習最終結束了，在__中學實習的日子讓我感受到了作為老師的榮耀，同時也體會到作為一個園丁的辛苦，發(fā)覺自身的一些不足之處要，做好一個一般的中學老師也不是一件簡潔的事。

一、實習概況

在過去三年數學教育的學習過程中比較強調的是對高等數學和一些初等數學學問的學習，以及對教育理論和心理學理論的學習，把握新的教育理論學問和扎實、系統(tǒng)、精深的專業(yè)學科學問，能使自身的學問結構得到不斷完善、更新和進展，這樣才能居高臨下，透徹地理解教材，在教學上運用自如，作為將要肩負起教書育人這一神圣職責的我們來說這當然是必需的，卻不是充分的。

現代教育要求老師除了精通某一學科的特地學問，懂得教育理論，把握教育方法以外，還要求老師具有較好的語言表達力量和文字表達力量，有較為廣博的學問面，有較好的溝通人際關系的力量，有扎實的基本功和肯定的教學藝術。同時要求老師有正確的人生觀和價值觀，有肯定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。

二、實習過程

老師作為一個特別的職業(yè)，需要具備很強的語言表達力量，才能把自己已有的學問盡可能多的、高效的傳授給同學。老師是書本學問與同學之間的聯系紐帶、運輸通道。古代文學家韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！睙o論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要通過語言尤其是口頭語言來完成，但是在這方面目前為止還沒有相應的課程。在中學實習的過程中，聽老老師教育在文理課程上有偏科的同學經常會說，語文假如學不好，理解力量差，會對數學等理科學習造成影響。對同學是這樣，對老師，其實也是這樣，表達力量和方式有欠缺的話，會直接影響課堂教學的效果，降低課堂教學的效率。

同樣一個教學內容，同樣的教學方法，不同的老師講出來的效果可能完全不同，同學的學習效果也可能完全不同。這種狀況下老師口語表達力量的強弱直接打算了課堂教學效果及整個教育質量的好壞。教育學家蘇霍姆林斯基說：“老師的語言素養(yǎng)在極大程度上打算著同學在課堂上的腦力勞動效率”。

所以作為雖然一名理科同學，我認為我們師范專業(yè)的同學仍舊有必要進行語文方面課程的學習，尤其是口語表達方面的力量訓練，如何使教學過程中的語言表達生動形象，富于激情，吸引同學的留意力。在教育理論方面的課程中對教學過程中表達方面的重要性也略有提及，但主要是一些較為理論和提綱性的內容，實踐表達的訓練很少，還遠遠不能達到應有的效果。

此外，雖然當今多媒體教學已相當發(fā)達，但最常用、最便利的教學媒體仍舊是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學的效果和同學對老師的評價。好的板書被同學抄作筆記后，能夠幫忙同學快速憶起課堂內容;而字跡潦草、難認、不規(guī)范的板書讓同學作筆記時無所適從，無法達到板書的效果。老師的板書是否嚴謹、規(guī)范，能給同學起到潛移默化的作用，老師板書中不規(guī)范的漢字、標點及格式，常會被同學仿照進了作業(yè)本甚至是考卷中。所以在我們學習作為老師各方面的技能的現階段期望能開設一些書法、粉筆字方面的相應課程或多開展一些此類活動，培育作為老師應有的基本技能。

另外，一個多月前，我上了講臺上了第一堂課，課程進行到半個小時以后，我開頭感覺到喉嚨干澀，痛苦，當時最擔憂的莫過于怕自己堅持不了這一節(jié)課，好在并沒有這樣，只是喉嚨啞了幾天。后來我發(fā)覺很多中學老師都有慢性的咽喉炎。而我四周，我的帶教老師，自從走上老師崗位幾年來始終都聲帶過渡疲憊，聲音嘶啞;辦公室里另一位新來的處于見習期的新老師也在只上了不到一個月的課時失聲。咽喉炎已經成為很多來老師的職業(yè)病。所以我想師范專業(yè)的課程中能不能賜予我們一些如何發(fā)聲，如何愛護自己的指導，以便我們在走上三尺講臺后能更好的完成工作。

三、實習體會

老師的任務不僅僅是“教書”，還必需“育人”。因此，老師對同學施加的影響必需是全面的。老師為了獲得向同學施加全面影響的手段和才能，就應當在通曉肯定專業(yè)學問的前提下，擁有比較廣泛的文化科學基礎學問，即使是數學老師除了數學專業(yè)學問和相關理科學問外，也應當具有肯定的人文歷史方面的學問。理論的說服力需要有豐富生動的學問來體現，老師必需具有廣博的學問背景，才能在教學中，從多角度、多側面去啟發(fā)同學和論證問題以廣博的學問提高理論的說服力，增加自己的教學魅力?！敖探o同學一杯水，老師要有一桶水”，所以學校能不能給師范生多支配一些選修科學，人文課程的機會，提高我們的學問水平，優(yōu)化學問結構。

四、實習總結

以上只是我在實習過程的一些所見所想，有些是從我的不足之處引發(fā)的一些思索，在實習報告中爭論，自己覺得有班門弄斧的嫌疑，但的確是我的真實想法。也在這次實習中學到很多東西，期望將來能成為一個合格的老師。

師范生實習報告4

實習的經受對我來說是一段值得紀念的時間。這一天我踏進了__中學的校門。時間荏苒，此時的我身份不再是青澀的15、6歲的學校生，不再是只知道玩耍的孩子，而是萬分榮幸的作為一名實習老師走進中學，學習與我的同學們如何共處，學習如何能把我的學問傳授給我的同學。

一、實習概況

__中學是一所農村中學，我實習的對象是初一年級同學，同學全部都是來自于農村。和城市環(huán)境的同學相比，學校的教學設施還不是很完善，師資力氣相對匱乏，從而也導致了這里的同學學習基礎薄弱，學習的能動性不高。在為期四個月的實習生活中，我深感于自己的成長和學習經受，克服了種.種困難，不僅體會到作為一名實習老師的各種酸甜苦辣，也不斷回憶起當時作為一名中同學的種.種心情。在實習過程中，特別欣慰我的老師們都給與我許多支持，尤其是指導老師讓我學到了許多東西，懂得了許多道理。讀萬卷書，不如行千里路。

二、實習過程

這次實習主要是生物教學工作和班主任工作兩方面，從這兩個工作中我受益匪淺。

(一)教學工作

教學是作為一個老師的首要任務，能否教好課，直接關系到同學對老師的評價和認可，甚至影響到同學對課程的愛好。在實習過程中，我主要是以聽課為主，講課為輔。最開頭是先聽指導老師講課，對自己進行換位思索，吸取了許多閱歷。指導老師在課下也給我講解了許多技巧和方法。起初講課時很緊急，后來經過幾次熬煉之后，對自己的狀態(tài)調整的還好?？偟恼f來，上課時能夠把自己要強調的學問點梳理清晰，但仍舊感覺自己缺少閱歷和技巧。

首先，對課堂時間的把握不夠精確。好多次課上，總是內容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。每次在備課的時候總想把盡量多的內容傳授給我的同學，但是卻忽視了一節(jié)課只有45分鐘，也忽視了要讓同學在45分鐘內很好的消化和汲取。后來我總結，主要是由于自己缺少授課閱歷，備課準購不充分，課程的時間支配不夠合理，講課的節(jié)奏感沒有把握到位，一堂課下來總有手忙腳亂的感覺，而且同學的收獲也甚微。當然閱歷需要漸漸積累，以后的講課和聽課過程中，我都特殊注意這個問題。

其次，不能很好的調動同學的樂觀性。每次課堂上，只顧多講寫學問點，甚至忽視了同學的存在，不知道要觀看同學的表情和眼神，觀看他們的回饋?？赡軐嵙暻埃业拇_太高估了同學的水平。初一的同學正是基礎學習的過程，要有一個反復和強調的過程，操練對同學學習很重要，這樣才能使同學們對學問點把握更牢靠。

第三，上課的過程中板書是不行或缺的，由于在實習之前我沒有很好的練板書以至于剛開頭時都搞不清晰該往黑板的什么地方寫什么內容，后來經過不斷地看其它老師的板書設計以及向其它老師請教，現在自己已經輕松的把握了板書書寫規(guī)章，能夠把清楚整齊的板書展現在同學面前了。

回顧這段時間的教學過程，自己收獲頗豐。感覺自己在認仔細真并且全身心的投入去做一件事情。從中，我看到了自己的成長，也了解到了自己的不足?？傆幸惶煳視驹谥v臺上，為我的同學傳道授業(yè)解惑，這段時間的教學為我日后的教同學涯樹立了信念。

(二)班主任工作

在這兩個月當中，我做了大量的班主任工作，包括班會，組織活動，監(jiān)督同學們的自習課等。讓我對同學有了進一步的了解，從而也初步體驗了如何管理一個班級。通過班主任工作，加深了我和同學之間的感情，對他們的了解越來越深刻。當然，作為一名實習班主任，雖然在實習過程中，我學到了許多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。

首先，沒有主動的去了解自己的同學。實習之初，我不知道如何去接觸這些同學，總覺得，他們有問題會想班主任提出，沒有人提出就應當是沒有問題的。沒想過學校的同學正值青春期，自我意識開頭凸現了，許多事情不情愿講出來，而作為班主任不能被動的去解決問題。后來，我先和同學們見面、做自我介紹，向指導老師詢問有關班級的狀況，常常去看自習課，和同學多接觸、多聊聊。

為了增進對同學的了解，我實行主動，抓住一切可能的機會和他們接觸溝通。除了上課時間，我始終是跟班的。一周下來，我跟班里的同學混了個臉熟，我也發(fā)覺了我們班是一個團結、活潑的班集體，一個學習成果好，氛圍好的班級并不見得是一個團結活潑的班集體，他們都是特別可愛的孩子。總的來說，我和班里的同學相處還算不錯，當他們知道我要離開的時候，許多都舍不得，還給我送了紀念品，其實我也有點不舍。

三、實習體會

不要卑視任何一個孩子。不行否認，在當今社會上這個問題的普遍性和嚴峻性，老師這個職業(yè)也因此被人民大眾嚴峻的批判。如今我有機會站在講臺上，第一次為人師表，我沒有方法去回避這個問題，在半年的實習過程中，我用這個觀點時時刻刻告誡自己，每個同學從走進這個教室起都是公平的，沒有哪個同學是丑陋的，沒有哪個同學是不行救藥的，也沒有哪個同學就應當受到不公正的對待。這些90后的孩子自我意識特殊劇烈，三歲一個代溝，可能是自己的年齡和他們的代溝還不太深。我都盡量去了解他們，換位思索，體會他們的感受，敬重他們的要求，期望能更多的從心理上去教育他們，讓他們知道學校這塊土地是純潔的。這里是傳授學問的殿堂，是播撒種子的土壤，是每一個同學應當得到良好教育的地方。

四、實習總結

半年的實習時間飛速就過去了。雖然只有短短四個月，但是我卻收獲了課堂上四年從來沒有收獲的東西，我想起曾經自己的老師說過，一名合格的老師三分的是專業(yè)學問的力量，還有七分是表達和傳授的力量。假如你專業(yè)學問很深厚，但是表達力量很遜色，同學理解和消化不了你的講解，最終的教育也都是歸零。對于這一點，這段時間來我深有體會。初一的學問點相對來說難度不大，但是要求很精確。而且作為老師，你的授課方式如何才能讓同學很輕松的接受，學起來不那么苦痛，這也很關鍵。教育是一個互動的過程，老師仔細投入教學，同學樂觀熱鬧的協作，這是一種很快樂很驕傲的過程!實習雖然很辛苦勞碌，教學條件雖然簡陋，但對我來說是一次特別有益的磨練和嘗試。最終我想誠心感謝__中學給了我一次這樣的經受，也感謝指導老師賜予我全方面的指導和幫忙。

師范生實習報告5

三年的多的專業(yè)學問學習和師范技能訓練，最終到了實戰(zhàn)演練的時候了，很幸運地來到自己心儀的__中學進行實習。

一、實習單位介紹

__中學是一所全寄宿高級中學，該校以“任重致遠”為校訓，以為同學的終身進展供應優(yōu)質教育為宗旨，堅持“以人為本，和諧進展”的辦學理念，堅持制度規(guī)范和情感感染相結合的治校方略，致力于把學校建設成為“學校喜愛，家長滿足，老師留戀，同行尊敬，領導放心”的和諧校內。努力培育德智雙全、文理兼通、學創(chuàng)俱能、身心兩健、適應時代生活的高素養(yǎng)的高中生。

二、實習過程

在一個多月的實習生活里，我始終以老師身份嚴格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛惜實習學校和班級同學，本著對同學負責的態(tài)度盡力做好實習工作;同時，作為實習生一員，始終緊記實習守則，遵守實習學校的規(guī)章制度，敬重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的閱歷，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和同學都留下了好的印象，得到學校領導和老師的全都好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習和調研工作。

(一)教學工作方面

1、聽課

剛來的兩周，學校的備課組長支配我們進行聽課，觀摩__中學老師的上課風格，并了解這里同學的學習程度。高一化學科組總共有5個化學老師，有剛上崗的富有激情的年輕老師，有任教多年的富有閱歷的老師。我們剛到__中學時化學的教學進度是氣體摩爾體積，于是在課沒有沖突的前提下，我聽了五位老師的講課。在此之前，自己也仔細討論了教材，做好聽課記錄，對各位老師的授課進行分析，各位老師的講課各有千秋，但在對比之后，也更能突出各位老師的過人之處，取其精華去其糟粕，努力吸取好的東西。

在聽課的過程中，我們5個化學實習老師也溝通較為親密，常常爭論各位老師的講課風格，教法學法，這更我受益匪淺。聽課后，幫指導老師進行作業(yè)的批改，以了解同學把握的狀況。聽課讓我知道了上好一節(jié)課的環(huán)節(jié)，像以前在學校學的可能跟實際還是有點點出入的。我明白在課堂上習題這個環(huán)節(jié)起著特別重要的作用。習題可以用來檢測教學效果，準時鞏固。而且習題肯定要精選，不重復，有代表性。也許聽了4節(jié)新課，一節(jié)習題課，每節(jié)新課是5位老師的不同教授，但內容基本一樣，授課方式不同。晚上一般會下班輔導，為同學答疑。

2、備課

于是我們開頭備課，預備膠體的講課，備課的時候我們首先通過指導老師了解哪些內容是同學必需把握的，再仔細地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。一開頭我們理清自己講課的思路后，參考了網上的課件，特殊是海中原來老師的課件，盡可能讓自己的課更貼近這里同學的真實狀況。備課最難的還是思路，思路順了，連接就自然了，同學接受學問也更簡單。備課后我們又把自己的課件發(fā)給科任老師，在老師的指導下再進行修改。

由于時間問題，其次節(jié)的《離子反應》我們5個實習老師進行了集體備課，但后來的上課效果說明，對還沒上過該部分內容的我們，集體備課是不好的，由于其他老師做的課件自己還不能很熟識，也不是自己的風格，講起來也不是很順暢。這一個教訓，也讓我們深有體會。要集體備課，首先要有自己的思路，大家把思路共享，再提煉一個的思路，集體做出粗略PPT，再自己進行修改，最終才是自己的東西。

3、上課

課件和教案在指導老師的審核通過后，我們站上了講臺，這才是真正的熬煉，究竟面對的不是一兩個同學，或是像在學校練微格一樣，由高校同學來扮演同學。這時50來個十五六歲的孩子啊，他們很有自己的思想，又觀看入微，常常會在課堂上提出一些我想不到的問題。這時才知道自己備課的不充分，沒考慮到同學的反應。同時，還要了解同學已把握的學問，有些東西他們學過，但不肯定把握了。所以在備課的時候被同學是特別重要的環(huán)節(jié)。

老師對課堂的掌控也是很重要的，當同學糾結某個問題，特殊是鉆牛角尖時，該想方設法把同學的留意力拉回課堂上。我覺得自己在上課的過程中，比較大的問題就是語速偏快，有時同學還沒反應過來我已經開頭下個學問點。還有就是講得比較粗略，不夠具體，可能有些東西同學是比較困惑的。深刻的反思自己讀的書太少了，應當博覽群書的，特殊是與化學有關的，那樣可以讓自己的課堂增加更多的趣味性，也拓展了同學的學問面，同學最喜愛聽課本以外的東西，老師應當滿意他們的求知欲，而在這方面，我是相當欠缺的。課堂上的時間分布也要掌握好，這是重難點的一個體現，還有習題的設置，也是很關鍵的。

上完課后，布置作業(yè)也是一門學問。要布置哪些內容的習題，題量怎樣，難度如何，同時還要設計題目的階梯性等等，要怎樣去批改作業(yè)各個老師都有自己的想法，我的指導老師是鼓舞型的，她每次作業(yè)都會很認真的批改，并賜予鼓舞的評語。有些老師是實行互評的方式。我覺得要是兩者結合會更好。

通過上課，我也意識到，對新老師來說，講課前先把配套練習的題目做了是有很大好處的。這樣不僅知道學問點的出題方式，難度，還能從中獵取許多有用的信息。

而提高自己的師范技能的方法就是寫教學反思，有人說，寫三年教學反思賽過教十年的書，的確，對課堂進行反思，特殊是針對一些詳細問題詳細分析，把做得不足的地方登記來，并想出對策，下次就不會再犯了。

(二)班主任工作方面

__中學是一個全封閉的學校，同學全部內宿，從周日晚上到周六早上，都在學校，沒有特別狀況不允許請假。所以學校在管理方面還是比較嚴格的。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。

每天早上6點50分到公區(qū)檢查同學的清潔工作，7點到班里帶早讀，并留意觀看沒有仔細早讀的同學，詢問其緣由，幫忙解決他們的一些問題。晚上也跟晚讀，看同學的晚修紀律。由于這里的同學本身素養(yǎng)比較高，而且學校也有值班老師，因次早晚讀的紀律都比較好。在我們帶的班級，紀律略微差點的是宿舍，同學一回到宿舍，熄燈后，還在打鬧，說話，因此宿舍紀律被扣分的比較多，針對這種狀況，我也找過一些同學了解狀況，并跟他們講了一些道理，后來的宿舍紀律有了很大的改善。

剛接觸這些同學的時候，我不了解他們的心理狀況，于是讓同學寫了一篇周記，從周記中，我發(fā)覺這些高一的孩子比較大的心理問題是沒還適應高中的生活，覺得每天晚上作業(yè)寫不完，總覺得別人很強，自己學習壓力很大。對此，我給每位同