Module5LaoSheTeahouseUnit1（第一課時）教學(xué)設(shè)計外研版英語八年級上冊

基于標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評一體化”設(shè)計課題八上Module5LaoSheTeahouseUnit1IwantedtoseetheBeijingOpera.日期課時1課型聽說課授課教師目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析課標(biāo)摘錄：1.梳理書面語篇的脈絡(luò)、梗概和發(fā)展變化，提取關(guān)鍵信息，歸納內(nèi)容要點。（理解性技能---8年級）2.識別和判斷書面語篇中上下文之間的邏輯關(guān)系。（理解性技能---8年級）3.正確、流利地朗讀短文，有邏輯地講述短文主要內(nèi)容。（表達性技能---8年級）4.在口頭表達中結(jié)合主題使用正確的詞匯、句式和語法，表意準(zhǔn)確、得體。（表達性技能---8年級）課標(biāo)分解：1.能通過聽對話，選擇或說出對話的主題、獲取老舍茶館相關(guān)的關(guān)鍵信息；2.能通過閱讀對話，找出對話中關(guān)于京劇、老舍茶館等信息；能選出或說出對話的主要內(nèi)容；3.能在語境中猜出生詞的意思，不妨礙聽和閱讀的理解。語篇研讀本語篇主題是老舍茶館，屬于“人與社會”范疇，涉及“中外文學(xué)史上有代表性的作家和作品”和“中外建筑的文化價值”子主題。What:本單元對話以玲玲帶貝蒂前往老舍茶館觀看京劇為主題，講述了貝蒂在茶館內(nèi)的所見所聞，并簡單介紹了京劇、作家老舍及其代表作《茶館》；Why:對話以談?wù)撝袊鴩?京劇為主線，激發(fā)學(xué)生對京劇、話劇等中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，增強其民族自豪感。How:對話中穿插使用了動詞不定式作賓語的句子，及部分日常用語，語言表達方式是非正式的。學(xué)情分析已知：學(xué)生在七年級已學(xué)習(xí)了want/hope/decide/need/plantodo，初步了解了動詞+todo不定式的用法,已掌握捕捉關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句的聽力技巧，能聽懂簡單的故事情節(jié)。未知：學(xué)生對京劇、作家老舍及其代表作《茶館》相關(guān)知識，還知之甚少；困難：學(xué)生仍缺乏大量的情景和語言輸入，還不能根據(jù)所掌握的相關(guān)信息，進行流利順暢的輸出。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：在語境中，理解并認讀本課時actress,teahouse,offertodo,noidea,intheend等核心詞匯；利用捕捉關(guān)鍵詞句的聽力技巧，獲取對話主旨大意和關(guān)于京劇、老舍茶館和老舍的細節(jié)信息。3.借助關(guān)鍵詞等提示，簡述對話內(nèi)容；使用不定式做賓語的動詞表述計劃、希望與建議。4.加深對傳統(tǒng)文化的認識，增強民族自豪感。評價任務(wù)評價標(biāo)準(zhǔn)1.看圖片，理解并認讀生詞（指向目標(biāo)1）準(zhǔn)確、流利、響亮認讀單詞聽力策略，回答問題（指向目標(biāo)2）找出文章段落大意，獲取細節(jié)信息，正確回答問題3．根據(jù)提示簡要復(fù)述課文，小組合作交流表達（指向目標(biāo)3、4）。較為準(zhǔn)確、流暢、完整地復(fù)述與表達教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點Step1.Lead-inTalkaboutquestions:WhatdoyouknowaboutLaoShe?HaveyoueverseentheBeijingOpera?學(xué)生能說出關(guān)于老舍和京劇的一些基本信息；Step2Pre-listeningWordsandexpressions:lookatpicturesandspeakoutthewords.學(xué)生能根據(jù)圖片，準(zhǔn)確說出單詞；Step3While-listeningMini--listening(SBA.2)Listenandunderlinethecorrectwordsorexpressions:Bettyoftensees/wantstoseethetraditionalBeijingOpera.Bettyknows/doesn’tknowLaoSheTeahouse.Linglingsaysthattheoperaiseasy/difficulttounderstand.DialogueListenandcheckthecorrectanswers.（多選）1)Whataretheytalkingabout?A.BeijingOperaB.TeaC.LaosheTeahouseD.AfamousplayE.Laoshe2.Listenandfillintheblanks.1)Bettywanted________theBeijingOpera,2)Linglingoffered_______Bettythere.3)Theydrankteaandwatchedan_______.Furtherthinking:whatdoestheword“offered”mean?3.Listenandcheckthecorrectanswers.1)Whydidn’tBettyunderstandBeijingOpera?A.Becauseshedoesn’tlikeit.B.Becauseshecan’tspeakChineseC.Becausethewordsweredifficult.2)WhatdidBettythinkoftheactorsandactresses?A.BeautifulB.ExcellentC.Interesting3)HowdidBettyfeelaboutBeijingOpera?A.DifficultB.InterestingC.Difficultandinteresting4)HowlongdidBettystayattheTeahouse?.5)HowlongdidtheyplantostayattheTeahouse?.4.Readandanswer.1)Whydidtheystaylongerthanplanned?2)Whatdoestheunderlinedword“it”referto?.3)DoesBettylikeBeijingOpera?Howdoyouknow?Furtherthinking:IfyourforeignfriendscometoChina,willyoutakethemtoteahouse,why?.學(xué)生能根據(jù)聽力素材，正確選出答案；學(xué)生能回答出聽力素材中的關(guān)鍵信息Step4Post-listeningReadandfillintheblanks.Retelling.Workingroupsandtrytoretellthedialogueaccordingtothetips.ApplicationTrytointroduceyourmembers’planaboutweekends.Iplanto...Iwantto...Ihopeto...nexttime.根據(jù)提示簡要說出對話主要內(nèi)容,85％以上的學(xué)生能都流暢復(fù)述。能通過小組合作的形式，增強合作交流意識。Step