六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文（6篇）

第第頁六班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文（必備6篇）六班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文第1篇一、學(xué)情分析：1、本班同學(xué)的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，思想要求上進(jìn)，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)本領(lǐng)強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)愛好深厚。2、已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)學(xué)問，形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能，也能對(duì)生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考與分析，智力上已達(dá)到一個(gè)“綜合進(jìn)展”的層次。3、不可否認(rèn)還缺乏整體性、綜合性和進(jìn)展性的認(rèn)得。所以在這期末階段里，組織同學(xué)全面復(fù)習(xí)和梳理所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問，顯得非常必要。尤其是對(duì)于部分“學(xué)習(xí)困難同學(xué)”，總復(fù)習(xí)更具有緊要意義。4、另一部分同學(xué)表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)常常拖拉甚至不完成。從一學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，同學(xué)的計(jì)算與審題有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。故在復(fù)習(xí)里，在此方面要多下苦功，面對(duì)全體同學(xué)，全面提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成績。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、使同學(xué)進(jìn)一步堅(jiān)固理解并把握?qǐng)A周長和圓面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積，能應(yīng)用圓的周長和面積公式解決常見的實(shí)際問題；進(jìn)一步理解軸對(duì)稱的意義，會(huì)畫對(duì)稱軸。2、使同學(xué)能夠解答比較簡單的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，提高綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決比較簡單的實(shí)際問題本領(lǐng)，能夠依據(jù)應(yīng)用題的實(shí)在情況，快捷地選用算術(shù)解法和方程解法，提高解題本領(lǐng)。3、能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，進(jìn)展空間觀念；經(jīng)過運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程，能快捷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案；結(jié)合賞識(shí)和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的奇妙。4、能依據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡單的判定和推測(cè)，與同伴進(jìn)行交流。5、能運(yùn)用比的意義，解決依照肯定的比進(jìn)行調(diào)配的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解決問題的本領(lǐng)，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、數(shù)與代數(shù)：第二單元：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算；第四單元：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用第六單元：比的認(rèn)得第七單元：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用2、空間與圖形：第一單元：圓第三單元：察看物體。3、統(tǒng)計(jì)與概率：第五單元：數(shù)據(jù)處理4、綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)好玩本學(xué)期總復(fù)習(xí)可以分為三個(gè)部分。第一部分是整理本書的學(xué)問框架。目的是鞏固和加深對(duì)所學(xué)學(xué)問的理解，溝通各部分學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)時(shí)，老師可以先布置一些時(shí)間，讓同學(xué)依照“數(shù)與計(jì)算、空間與圖形以及統(tǒng)計(jì)”三大部分本身回顧所學(xué)過的內(nèi)容，對(duì)所學(xué)過的學(xué)問用本身喜愛的方式加以整理，整理后全班交流有特色的整理方式。第二部分是整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)體會(huì)。老師應(yīng)組織同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)過程中解決的一些問題，反思解決這些問題的方法，提高同學(xué)解決問題的本領(lǐng)。老師還應(yīng)組織同學(xué)交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。第三部分是鞏固練習(xí)。老師可以結(jié)合總復(fù)習(xí)的題目，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性。四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)本冊(cè)的重點(diǎn)是認(rèn)得圓，分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和比的認(rèn)得1進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，把握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則，比較嫻熟地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法。能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算及解決應(yīng)用題。2能正確解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，進(jìn)一步提高分析判定、推理本領(lǐng)。3認(rèn)得圓，把握?qǐng)A的特征，把握?qǐng)A的周長和面積、計(jì)算公式，并能正確的計(jì)算。4、能運(yùn)用比的意義，解決依照肯定的比進(jìn)行調(diào)配的實(shí)際問題。本冊(cè)的復(fù)習(xí)難點(diǎn)本冊(cè)的復(fù)習(xí)難點(diǎn)是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、圓的周長面積計(jì)算和比的應(yīng)用。五、復(fù)習(xí)方法講解法、歸納整理法、練習(xí)法、討論交流法。1、帶領(lǐng)同學(xué)按單元整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問。老師要按單元抓準(zhǔn)學(xué)問的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)學(xué)問的整合與鏈接，使之形成完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍多而雜的復(fù)合應(yīng)用題，將學(xué)問整合鏈接起來，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的本領(lǐng)。2、加強(qiáng)計(jì)算本領(lǐng)的訓(xùn)練平常教學(xué)中發(fā)覺同學(xué)的計(jì)算本領(lǐng)普遍較低，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算本領(lǐng)的訓(xùn)練。同學(xué)計(jì)算本領(lǐng)的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓同學(xué)把握正確的計(jì)算方法和策略。讓同學(xué)記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號(hào)；想好計(jì)算的次序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計(jì)算,最后動(dòng)筆算。3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)學(xué)問的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高同學(xué)解決實(shí)際問題的本領(lǐng)。4、講練結(jié)合有講有練，在練中發(fā)覺問題。5、分層引導(dǎo)針對(duì)同學(xué)的實(shí)在情況有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)要分層，引導(dǎo)要分層。六、復(fù)習(xí)時(shí)間布置：第一階段：整體復(fù)習(xí)各個(gè)單元基礎(chǔ)學(xué)問和本領(lǐng)的復(fù)習(xí)（書上總復(fù)習(xí)）1、正確完成分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，解決稍多而雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。用百分?jǐn)?shù)的意義和方程解決簡單的百分?jǐn)?shù)問題2、稍多而雜的分?jǐn)?shù)百數(shù)應(yīng)用題3、比的意義。比的化簡。比的應(yīng)用4、圓的周長和面積5、數(shù)據(jù)處理第二階段：綜合練習(xí)，講練結(jié)合（期末特訓(xùn)）給同學(xué)一些綜合性的測(cè)試卷，通過練習(xí)發(fā)覺問題，并適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。第三階段：分層復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和引導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。給優(yōu)等生多做一些實(shí)踐性較強(qiáng)的習(xí)題，提高分析解答本領(lǐng)。六班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文第2篇一、引導(dǎo)思想通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問進(jìn)一步系統(tǒng)化，使同學(xué)對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性學(xué)問得到進(jìn)一步鞏固，計(jì)算本領(lǐng)和解決實(shí)際問題的本領(lǐng)等得到進(jìn)一步地提高，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、分?jǐn)?shù)乘法2、位置與方向3、分?jǐn)?shù)除法4、比和比的應(yīng)用5、圓的面積和周長的計(jì)算6、百分?jǐn)?shù)的意義及應(yīng)用7、扇形統(tǒng)計(jì)圖8、數(shù)學(xué)廣角（數(shù)與形）9、總復(fù)習(xí)三、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、使同學(xué)進(jìn)一步加深對(duì)方程及其基本性質(zhì)的理解，能正確理解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，能正確分析和理解簡單實(shí)際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系，會(huì)列方程解答需要兩、三步計(jì)算的實(shí)際問題。2、使同學(xué)進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的運(yùn)算意義，把握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算次序；能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（不超過三步）式題，能應(yīng)用運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計(jì)算；能應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實(shí)際問題，能列方程解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的簡單實(shí)際問題，能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍多而雜的實(shí)際問題（不超過兩步）。3、使同學(xué)進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比，能正確解決按比例調(diào)配的實(shí)際問題。4、使同學(xué)進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，會(huì)解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)的多（少）百分之幾”的簡單實(shí)際問題。5、使同學(xué)在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實(shí)際問題，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念，加強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)和反思意識(shí)，提高解決問題的本領(lǐng)。8、使同學(xué)在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思本身在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)與同學(xué)交流和取得學(xué)問的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，進(jìn)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)分?jǐn)?shù)的計(jì)算（包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算）。五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)解決問題的策略。六、復(fù)習(xí)原則1、充分調(diào)動(dòng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的積極性，激勵(lì)同學(xué)自發(fā)地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)本領(lǐng)。2、充分體現(xiàn)老師的引導(dǎo)作用，學(xué)問的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥，保證復(fù)習(xí)效果。3、充分體現(xiàn)因材施教分類推動(dòng)的教育原則，針對(duì)不同層次的同學(xué)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，查漏補(bǔ)缺，集中答疑，提高復(fù)習(xí)效果。七、復(fù)習(xí)方法1、帶領(lǐng)同學(xué)按內(nèi)容整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問。老師要按單元抓準(zhǔn)學(xué)問的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)學(xué)問的整合與鏈接，使之形成完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍多而雜的復(fù)合應(yīng)用題，將學(xué)問整合鏈接起來，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的本領(lǐng)。2、加強(qiáng)計(jì)算本領(lǐng)的訓(xùn)練平常教學(xué)中發(fā)覺同學(xué)的計(jì)算本領(lǐng)普遍較低，特別是六（2）班，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算本領(lǐng)的訓(xùn)練。同學(xué)計(jì)算本領(lǐng)的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓同學(xué)把握正確的計(jì)算方法和策略。讓同學(xué)記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號(hào)；想好計(jì)算的次序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計(jì)算；最后動(dòng)筆算。3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)學(xué)問的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高同學(xué)解決實(shí)際問題的本領(lǐng)。4、講練結(jié)合有講有練，在練中發(fā)覺問題。5、分層引導(dǎo)針對(duì)同學(xué)的實(shí)在情況有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題分層，引導(dǎo)分層。六班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文第3篇一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：堅(jiān)固地把握本學(xué)期所學(xué)的概念、法則、公式，能用來引導(dǎo)計(jì)算和解決一些實(shí)際問題。通過復(fù)習(xí)，使同學(xué)能比較嫻熟地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法，能正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算式題。能正確地解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，進(jìn)一步提高分析判定、推理本領(lǐng)。認(rèn)得圓，把握?qǐng)A的特征，把握?qǐng)A的周長和面積、計(jì)算公式，并能正確的計(jì)算。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算綜合性強(qiáng)，演算過程多而雜，是分?jǐn)?shù)四則計(jì)算本領(lǐng)的綜合體現(xiàn)。分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)重點(diǎn)在通過對(duì)比、比較，弄清基本應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，明確解題思路和解題方法。較多而雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是本單元的難點(diǎn)。三、復(fù)習(xí)要求：使同學(xué)進(jìn)一步嫻熟地把握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則，提高分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的本領(lǐng)。使同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)得、理解分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，更好地把握分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的解題思路和解題規(guī)律，提高思維本領(lǐng)和解答應(yīng)用題的本領(lǐng)。使同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)得比的意義和基本性質(zhì)，能正確地、比較嫻熟地求比值和化簡比，能用比的學(xué)問解答有關(guān)應(yīng)用題，進(jìn)一步溝通比、分?jǐn)?shù)和除法之間的關(guān)系，提高快捷解題本領(lǐng)。使同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)得折線統(tǒng)計(jì)圖的意義和特點(diǎn)，能在橫軸、縱軸圖里畫出統(tǒng)計(jì)圖的折線，表示出數(shù)據(jù)；能正確對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)作簡單分析。使同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)得百分?jǐn)?shù)的意義，加深理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)學(xué)關(guān)系和解題方法，并能正確地應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的學(xué)問解決一些簡單的實(shí)際問題。使同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)得圓的特征，加深理解和把握?qǐng)A的周長、面積及其計(jì)算方法，能依據(jù)實(shí)在條件計(jì)算圓的周長和面積，能聯(lián)系實(shí)際解決一些簡單的問題。六班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文第4篇一、引導(dǎo)思想：依據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃結(jié)合班級(jí)同學(xué)及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)在情況，以素養(yǎng)教育為核心，以提高快速實(shí)際數(shù)學(xué)本領(lǐng)為重點(diǎn)，力求挖掘同學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在本領(lǐng)，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)成績。二、復(fù)習(xí)形式：分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本冊(cè)教材9個(gè)單元：1、分?jǐn)?shù)乘法2、位置與方向（二）3、分?jǐn)?shù)除法4、比5、圓6、百分?jǐn)?shù)（一）7、扇形統(tǒng)計(jì)圖8、數(shù)學(xué)廣角—數(shù)與形9、總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時(shí)依照整冊(cè)教材的學(xué)問體系分——分?jǐn)?shù)乘法和除法以及比和百分?jǐn)?shù)（一）、圓和位置與方向（二）、扇形統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)學(xué)廣角這三大塊來進(jìn)行學(xué)問的梳理。四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過整理和復(fù)習(xí)，使連貫分?jǐn)?shù)乘法、除法的學(xué)問點(diǎn)，對(duì)分?jǐn)?shù)計(jì)算有整體的認(rèn)得，建立有關(guān)分?jǐn)?shù)綜合計(jì)算的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。2、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步鞏固位置與方向可以利用方向和距離來確定物體實(shí)在位置，加強(qiáng)同學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)系生活的理念。3、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步圓特征，圓的周長和面積的相關(guān)學(xué)問和計(jì)算，在察看物體中加深對(duì)物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)得，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念。4、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步把握統(tǒng)計(jì)的基本學(xué)問和方法，讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)依據(jù)需要選擇不同的統(tǒng)計(jì)圖。5、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的本領(lǐng)，在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。6、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)經(jīng)過回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理學(xué)問和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)同學(xué)自動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培育反思的意識(shí)和本領(lǐng)。五、實(shí)在布置：周次內(nèi)容備注分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問分版塊復(fù)習(xí)，“穿針引線”連貫學(xué)問點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)及檢測(cè)從大局入手，查缺補(bǔ)漏六、復(fù)習(xí)措施：1、教會(huì)同學(xué)復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再由同學(xué)自動(dòng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。2、采納多種方法，比如同學(xué)出題，搶答，抽查，同學(xué)互批等方法，提高學(xué)習(xí)愛好。3、加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫忙后進(jìn)生。4、課堂上教會(huì)同學(xué)捉住每單元的學(xué)問要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題本領(lǐng)的培育，并相機(jī)進(jìn)行口算本領(lǐng)的培育。六班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文第5篇一、引導(dǎo)思想：學(xué)期即將結(jié)束，按教學(xué)計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng)已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，期末復(fù)習(xí)，假如不講究科學(xué)的態(tài)度和方法，那么對(duì)同學(xué)來說，就肯定感到很乏味。所以調(diào)動(dòng)同學(xué)的復(fù)習(xí)積極性很緊要。為了更好的提高復(fù)習(xí)效率，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生，有的放矢的做好復(fù)習(xí)，特訂立本復(fù)習(xí)計(jì)劃。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、使同學(xué)進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，把握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則。比較嫻熟地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)口算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法。進(jìn)一步理解認(rèn)得倒數(shù)，理解比的意義和性質(zhì)，比較嫻熟地求比值和化簡比。2、使同學(xué)比較嫻熟地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，提高計(jì)算速度。會(huì)應(yīng)用學(xué)過的運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。3、使同學(xué)能夠解答比較簡單的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，提高綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決比較簡單的實(shí)際問題本領(lǐng)，能夠依據(jù)應(yīng)用題的實(shí)在情況，快捷地選用算術(shù)解法和方程解法，提高解題本領(lǐng)。4、使同學(xué)進(jìn)一步堅(jiān)固理解并把握?qǐng)A周長和圓面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積，能應(yīng)用圓的周長和面積公式解決常見的實(shí)際問題；進(jìn)一步理解軸對(duì)稱的意義，會(huì)畫對(duì)稱軸。三、復(fù)習(xí)措施：1、全面系統(tǒng)地對(duì)整冊(cè)教材的學(xué)問體系進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。2、堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，確保同學(xué)的主體地位，通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動(dòng)，讓同學(xué)參加復(fù)習(xí)的全過程，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)本領(lǐng)，培育探究精神。3、加強(qiáng)學(xué)問的縱橫聯(lián)系，以同學(xué)為主體，引導(dǎo)同學(xué)自動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，重視在同學(xué)理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強(qiáng)學(xué)問間的聯(lián)系，使同學(xué)獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對(duì)于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較，（如求比值與化簡比）使同學(xué)明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)分。4、強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用，使同學(xué)堅(jiān)固把握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，不斷提高同學(xué)的分析本領(lǐng)與解題本領(lǐng)。5、強(qiáng)化本領(lǐng)培育。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，注意同學(xué)各種本領(lǐng)的培育。如，復(fù)習(xí)四則運(yùn)算，在同學(xué)理解運(yùn)算法則的基礎(chǔ)上，常常性地進(jìn)行訓(xùn)練，不斷提高計(jì)算的正確率，培育同學(xué)合理、快捷運(yùn)用計(jì)算方法的本領(lǐng)。又如，復(fù)習(xí)圓的周長和面積時(shí)，通過各種直觀手段進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，培育測(cè)量和畫圖的技能。6、加強(qiáng)反饋，注意因村施教。復(fù)習(xí)時(shí)要注意抓重點(diǎn)，有針對(duì)性，加強(qiáng)反饋，適時(shí)依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)過程，使各種程度的同學(xué)得到有效進(jìn)展。7、適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)練習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步進(jìn)展他們思維的快捷性，提高綜合應(yīng)用學(xué)問解決實(shí)際問題的本領(lǐng)。8、做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。并成立互幫小組。結(jié)對(duì)子，一幫一、在老師和同學(xué)的共同幫忙下，使后進(jìn)同學(xué)爭取在期末達(dá)到合格。9、以說代做，以聽代練，以練代講，有重點(diǎn)、有系統(tǒng)的進(jìn)行有效復(fù)習(xí)檢查。10、重視測(cè)試。通過單元測(cè)試和綜合測(cè)試卷，讓同學(xué)對(duì)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到融會(huì)貫穿。測(cè)試評(píng)卷時(shí)，重視激發(fā)同學(xué)競爭意識(shí)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。四、復(fù)習(xí)進(jìn)度布置：1、第15—16周：將學(xué)問點(diǎn)理順，同學(xué)重溫整冊(cè)內(nèi)容，并同步進(jìn)行單元測(cè)試，了解平常錯(cuò)誤或遺忘的內(nèi)容。2、第17周：（1）計(jì)算的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，尤其是簡便計(jì)算和解方程。（2）分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）應(yīng)用題的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，將平常的錯(cuò)題呈現(xiàn)，讓同學(xué)在課堂上本身分析錯(cuò)誤點(diǎn)，促使同學(xué)把握正確的解題思路。計(jì)算的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，尤其是簡便計(jì)算和解方程。（3）圓的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，由于圓——這一學(xué)問把握得比較好，所以重要是讓同學(xué)注意在運(yùn)用公式計(jì)算時(shí)的一些特別性。（4）統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角復(fù)習(xí)。3、第18周：整冊(cè)教材的模擬測(cè)試。4、第19周：針對(duì)復(fù)習(xí)中顯現(xiàn)的問題進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。六班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文第6篇一、復(fù)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)乘除法。分?jǐn)?shù)乘、除法屬于分?jǐn)?shù)的基本學(xué)問和技能，而且兩者關(guān)系緊密，教材將這兩部分內(nèi)容集中布置。教材首先通過一組題目，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘除法的關(guān)系，即分?jǐn)?shù)除法是分?jǐn)?shù)乘法的逆運(yùn)算。同時(shí)對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法進(jìn)行了復(fù)習(xí)。比的相關(guān)概念、倒數(shù)的概念和計(jì)算、比的性質(zhì)、比與分?jǐn)?shù)及除法的關(guān)系等也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，教材通過總復(fù)習(xí)的第2題和練習(xí)二十七的第3、4、5題進(jìn)行了復(fù)習(xí)。此外，用分?jǐn)?shù)乘除法解決問題也是這部分的重點(diǎn)內(nèi)容，重要包括求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題（含稍多而雜的）、已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的問題（含稍多而雜的）等。教材把它們對(duì)比編排，便于同學(xué)弄清這幾類問題的聯(lián)系和區(qū)分，從而更好地把握解決問題的思路，即先明確單位“1”，再看單位“1”是已知還是未知來確定解決問題的方法。為了讓同學(xué)更好地把握分析方法，總復(fù)習(xí)的第5題和練習(xí)二十七的第7題還布置了需要兩次判定單位“1”的練習(xí)。百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)內(nèi)容的復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，緊接在用分?jǐn)?shù)乘除法解決問題后編排，這樣可以使同學(xué)看到它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)、解題思路上的一致性，便于加強(qiáng)學(xué)問間的聯(lián)系。百分?jǐn)?shù)的概念沒有單獨(dú)復(fù)習(xí)，但它是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)，因此要注意進(jìn)行復(fù)習(xí)?？倧?fù)習(xí)的第6題是求常見的百分率的問題，通過給出計(jì)算公式，既復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)及小數(shù)的互化，又可復(fù)習(xí)求烘干率等仿佛問題。第7題為稍多而雜的百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用問題。練習(xí)二十七的第13、14、15題布置的是有關(guān)百分?jǐn)?shù)的習(xí)題，其中第15題涉及國債、納稅、利率等內(nèi)容的復(fù)習(xí)?？臻g與圖形。這部分內(nèi)容包括位置與圓的復(fù)習(xí)。在第一學(xué)段中，同學(xué)已經(jīng)會(huì)用第幾組、第幾個(gè)來表示物體的位置，本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)表示物體的位置。教材通過總復(fù)習(xí)的第8題復(fù)習(xí)用數(shù)對(duì)表示物體的位置，練習(xí)二十七的第1題布置了相應(yīng)的練習(xí)。本學(xué)期圓的認(rèn)得包括直徑、半徑、π、軸對(duì)稱圖形等概念以及圓的周長和面積、圓的畫法等內(nèi)容，教材重點(diǎn)復(fù)習(xí)了圓的周長、面積計(jì)算公式和軸對(duì)稱圖形?？倧?fù)習(xí)的第9題通過讓同學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)算公式的得出過程，加深同學(xué)對(duì)計(jì)算公式的理解和把握，以使同學(xué)在解決實(shí)在問題時(shí)能依據(jù)不同條件和問題快捷地運(yùn)用計(jì)算公式。第10題復(fù)習(xí)軸對(duì)稱圖形的概念，并運(yùn)用概念判定兩個(gè)圖形是否是軸對(duì)稱圖形，加深同學(xué)對(duì)概念的理解和整理。直徑、半徑及其它們之間的關(guān)系等學(xué)問在練習(xí)二十七的第11題進(jìn)行復(fù)習(xí)。統(tǒng)計(jì)。本學(xué)期統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容重要是認(rèn)得扇形統(tǒng)計(jì)圖。教材通過總復(fù)習(xí)第11題使同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，即能清楚地表明各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，并依據(jù)給出的信息解決一些問題，以促使同學(xué)分析信息、解決問題本領(lǐng)的提高。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過總復(fù)習(xí)，系統(tǒng)、全面地復(fù)習(xí)和整理本學(xué)期所學(xué)學(xué)問，幫忙同學(xué)構(gòu)建合理的學(xué)問體系，以便同學(xué)更好地理解和把握所學(xué)的概念、計(jì)算方法以及有關(guān)的規(guī)律性的學(xué)問，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的數(shù)概念、空間概念、統(tǒng)計(jì)概念，加強(qiáng)同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問的本領(lǐng)，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的運(yùn)算意義，把握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算次序；能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（不超過三步）式題，能應(yīng)用運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計(jì)算；能應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實(shí)際問題，能列方程解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的簡單實(shí)際問題，能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍多而雜的實(shí)際問題（不超過兩步）。2、理解比的意義和基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比，能正確解決按比例調(diào)配的實(shí)際問題。3、理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，會(huì)解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的簡單實(shí)際問題。4、認(rèn)得圓，把握?qǐng)A的基本特征，理解直徑與半徑的相互關(guān)系；會(huì)用圓規(guī)畫圓。理解圓周率的意義，把握?qǐng)A周率的貌似值，理解和把握?qǐng)A的周長與面積的計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算圓的周長與面積。5、同學(xué)在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實(shí)際問題，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念，加強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)和反思意識(shí)，提高解決問題的本領(lǐng)。6、同學(xué)在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思本身在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)與同學(xué)交流和取得學(xué)問的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，進(jìn)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的計(jì)算（包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算）及應(yīng)用題。圓的概念和周長、面積的計(jì)算。四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)從同學(xué)平常的作業(yè)和單元檢測(cè)情況來看最大的問題是分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)稍多而雜的除法應(yīng)用題，其次是分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、圓的概念。五、復(fù)習(xí)原則1、充分調(diào)動(dòng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的積極性，激勵(lì)同學(xué)自發(fā)地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)本領(lǐng)。2、充分體現(xiàn)老師的引導(dǎo)作用，學(xué)問的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥，保證復(fù)習(xí)效果。3、充分體現(xiàn)因材施教分類推動(dòng)的教育原則，針對(duì)不同層次的同學(xué)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，查漏補(bǔ)缺，集中答疑，提高復(fù)習(xí)效果。六、復(fù)習(xí)方法1、帶領(lǐng)同學(xué)按單元整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問。老師要按單元抓準(zhǔn)學(xué)問的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)學(xué)問的整合與鏈接，使之形成完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍多而雜的復(fù)合應(yīng)用題，將學(xué)問整合鏈接起來，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的本領(lǐng)。2、加強(qiáng)計(jì)算本領(lǐng)的訓(xùn)練平常教學(xué)中發(fā)覺同學(xué)的計(jì)算本領(lǐng)普遍較低，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算本領(lǐng)的訓(xùn)練。同學(xué)計(jì)算本領(lǐng)的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓同學(xué)把握正確的計(jì)算方法和策略。讓同學(xué)記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號(hào)；想好計(jì)算的次序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計(jì)算；最后動(dòng)筆算。3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)學(xué)問的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高同學(xué)解決實(shí)際問題的本領(lǐng)。4、講練結(jié)合細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)，把