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文檔簡介

夜鶯的歌沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、燒毀、不慌不忙、雜草叢生、聚精會神、模模糊糊、以防萬一、斷斷續(xù)續(xù)課文內(nèi)容我知道!

課文按

的順序以夜鶯的歌聲為線索記敘,以空行為標(biāo)志,寫了

部分內(nèi)容:先寫“小夜鶯”以歌聲

,接著寫“小夜鶯”在為敵人帶路途中以歌聲

,再寫游擊隊(duì)

,最后寫戰(zhàn)斗結(jié)束后“小夜鶯”在村邊小路旁繼續(xù)

吹歌聲為

。

被游擊隊(duì)員稱作小夜鶯的那個孩子,給你留下了怎樣的印象?課文內(nèi)容我知道!學(xué)路建議!默讀課文,畫出能夠體現(xiàn)夜鶯機(jī)智勇敢的句子句子讀讀,聯(lián)系上下文想想夜鶯在想些什么,他為什么這么說、做。

課文最后的兩個自然段和開頭的三個自然段有什么聯(lián)系?從這樣的開頭、結(jié)尾中,你讀懂了什么?思考:

戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束,一小隊(duì)德國兵進(jìn)了村莊。大道兩旁全是黑色的碎瓦??諘绲幕▓@里,燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒,接著又用一股新的勁頭唱起來。

第二天,在被燒毀的村子的圍墻旁邊,在那小路分岔的地方,孩子又穿著那件綠上衣,坐在原來那河岸邊削什么東西,并且不時回過頭去,望望那通向村子的幾條道路,好像在等誰似的。從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。這歌聲,即使是聽?wèi)T了鳥叫的人也覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。想一想你還知道哪些小英雄的機(jī)智勇敢的事跡?說出來,比一比,看誰知道得最多。說說我們應(yīng)該從這些

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