小學道德與法治-做學習的主人教學設計學情分析教材分析課后反思

教學過程教學導入：和時間交朋友（一）激趣導入，奠定基調(diào)1.今天我們班來了一位新朋友，想見見他嗎？出示小鐘表板貼圖片.我們用鐘表老記錄--時間。每天在我們洗手、吃飯、睡覺的時候，時間從表盤滑過，推著指針不停的向前走，光陰似箭，時間寶貴但卻容易流逝，那怎樣讓時間發(fā)揮最大的作用呢？今天就讓我們和時間交朋友，讓時間告訴我們吧。（板書：我和時間交朋友）活動一、我是小法官（一）判斷對錯，借他觀己1.課件依次出示教材20頁左上、左下、右下三幅圖片，請同學們判斷一下他們是否能和時間交上朋友，并說一說理由。2.師生交流。在交流過程中，教師根據(jù)圖例情況適時對學生進行合理安排時間的引導，并將一些法治觀念和規(guī)則意識滲透給小學生。比如：（1）看電視圖：專家建議，小學生持續(xù)看電視的時間最好不超過40分鐘；（2）不按時睡覺圖：“根據(jù)《中小學生衛(wèi)生工作暫行規(guī)定》的規(guī)定，小學生每日睡眠時間應保證10小時，每晚最佳入睡時間為9點。（3）長時間打游戲圖：未成年人應學會辨別和拒絕暴力、低俗等不良網(wǎng)絡游戲，《未成年人網(wǎng)絡保護條例（送審稿）》明確提出限制未成年人連續(xù)使用游戲的時間和單日累計使用游戲的時間，禁止未成年人在每日的0：00至8：00期間使用網(wǎng)絡游戲服務。結(jié)語：這三名同學都沒有和時間交上朋友，因為他們都沒有合理—安排時間，看來只有合理安排、利用時間，我們才能和時間交上朋友?。。ò鍟汉侠戆才牛ǘ┳哌M生活，討論交流1.生活中你和時間交上過朋友嗎？你都是怎么做的？活動二、班級劇場（一）情景表演，感悟提煉1.那是所有人都能管理好時間嗎？小麗和小芳是同班同學，但是他們卻有截然不同的兩種表現(xiàn)，有請小演員為我們再現(xiàn)一下小麗和小芳寫作業(yè)時的場景，同學們認真觀察，他們的表現(xiàn)有哪些不同？2.教師改編教材21頁奧秘在哪里中小麗的故事為兩個小情景劇，同學們演一演：（1）小麗：大家好,我扮演小麗媽媽：大家好，我扮演的小麗媽媽小麗：下面由我們?yōu)榇蠹規(guī)砬榫皠⌒←惢氐郊遥褧旁谝巫由?，媽媽走過來，說：“快寫作業(yè)吧，抓緊時間?！毙←慄c點頭說：“知道啦?！眿寢屨f完離開，小麗開始寫作業(yè)。小麗做作業(yè)時右手寫作業(yè)，左手不停地伸手從包裝袋里拿零食吃，媽媽走進臥室對她說：“小麗啊，先別吃了，寫完再吃吧”，“好吧”小麗把零食收起來放在一邊，媽媽轉(zhuǎn)身就出去了。小麗開始寫作業(yè)，寫了一會，開始擺弄文具，不一會折出一個紙飛機在手中把玩，玩了一會自己又寫起來，寫了一會，伸個懶腰，說道：“作業(yè)真多呀，兩個小時才寫完，好累呀”。（2）小芳：大家好，我扮演小芳媽媽：大家好，我扮演小芳的媽媽媽媽：下面請欣賞我們帶來的情景劇小芳回到家，放下書包，媽媽問：“今天留了什么作業(yè)啊”。小芳說：“語文、數(shù)學和英語都留作業(yè)了”媽媽說：“那你想好先寫哪項作業(yè)了嗎？”小芳回答：“我回家路上走著的時候就想好了，我要先把語文明天要學的課文預習一下，然后再做數(shù)學練習題，最后剩下10分鐘我要讀英語?！眿寢屨f：“真不錯，你越來越會安排時間了?？鞂懓?，我去給你做飯?！毙》奸_始寫作業(yè)，先拿起語文書讀課文，查字典，語文完成之后，收起語文書和字典；拿出數(shù)學書寫練習題，寫完數(shù)學書收起來；拿出英語書朗讀。不一會，小芳作業(yè)就寫完了，收拾好書包，跑去找媽媽：“媽媽，我才用不到半小時就寫完了，我們吃了飯去公園玩吧”媽媽說：“這么快就寫完啦，你的效率真是越來越高了，吃完飯咱們就去”小芳開心的一邊跳一邊“耶”。3.請同學們看完之后說一說為什么兩個人完成作業(yè)的時間差這么多？取決于是否合理安排時間。看來只有合理安排時間才能提高做事的效率啊。（板書：提高效率）4.上傳上課拍攝的小芳的小視頻，點擊播放。5.請同學們再觀看小視頻，思考：具體怎么做就可以提高效率了呢？（做事有計劃）6.小麗辛辛苦苦兩小時才寫完，她感覺怎么樣？（累）小芳半小時就寫完了，還有大把的時候出去玩出去放松，他感覺怎么樣？（開心）結(jié)語：看來抓緊時間不浪費，做事有目標,有計劃，限定時間，不僅可以提高效率，也能讓我們快樂的學習、盡情的玩耍、充分的休息?；顒尤何沂菍嵺`家（一）體驗感悟，分享總結(jié)1.課前讓學生做以下幾件事并統(tǒng)計一共花費多長時間“洗衣機洗衣服（大約30分鐘）、打掃自己臥室地面（大約5分鐘）、擦餐桌（大約3分鐘）、指定一篇語文課文有感情朗讀（大約5分鐘）、”2.課件出示對本班級完成任務情況的調(diào)查題目，請同學們用遙控器對答案進行選擇。2.及時反饋柱狀圖了解班級完成任務的效率情況。3.及時反饋翻頁功能查看用時短的同學具體是誰，請同學介紹一下自己是做和安排的。結(jié)語：看來做事之前不僅要定計劃，學會統(tǒng)籌安排時間，讓時間得到充分利用，也能幫助我們提高效率。（可根據(jù)學生經(jīng)驗相機板書，例如：巧安排）活動四、啟動智囊團（一）根據(jù)案例，歸納方法導語：還能怎么做可以讓學習、做事效率更高呢？請大家?guī)退麄兿胂朕k法。1.課件出示題目星期六，小軍需要做以下的幾件事：畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球。小軍該怎樣安排這幾件事？2.以小組為單位，討論交流，進行分享。（板書：分清主次）師總結(jié)并整理板書：所以不管學習還是做事，定好目標計劃、分清主次、統(tǒng)籌安排利用好時間，我們就能更好的提高做事效率了?；顒游?、小小辯論會（辯證看問題，深化導行）（一）辯證思維，深化導行1.出示討論問題小紅放學回家，感到有些疲憊。但是，她想起媽媽常說的，回家后先要做作業(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會兒，有些寫不下去。她有兩種做法，你同意哪種做法？——如果你是小芳，該怎么辦？（出示選項）（1）堅持寫下去（2）先休息一會兒再寫——請選擇2.及時反饋柱狀圖了解孩子們的想法分布。3.學生交流辯論（1）選擇第一種的作為正方，選擇第二種的作為反方。遙控器搶答，搶得答題權(quán)的同學為本方代表進行辯論。（2）辯論時應觀點明確，表達清晰，有理有據(jù)，且應注意禮貌用語，尊重對方辯手。4.教師總結(jié)引導：兩種做法都沒有錯，要根據(jù)實際情況靈活把握時間，合理安排時間。課后延伸：我和時間交朋友（一）走進生活，學以致用那么就請同學們課下（可請家長協(xié)助）制定自己放學后和周末的生活安排時間表，貼在自己的學習桌上，合理安排、規(guī)劃自己的時間，和時間交朋友，讓你們的時間發(fā)揮最大的效用吧！板書設計：學情分析三年級的學生由于學習難度的加大，在學習上出現(xiàn)了一些分化現(xiàn)象，有些學習成績不太好的學生開始懷疑自己，在學習上表現(xiàn)出泄氣和不自信，為了幫助學生發(fā)現(xiàn)自己學習上的潛力，樹立學習的自信心，本課設定了第一個教學目標。小學階段的兒童要特別注意學習品質(zhì)的培養(yǎng)和學習方法的掌握。而在學習上多提問和敢于質(zhì)疑，既是一種學習品質(zhì)，也是一種學習方法，在小學階段具備這一品質(zhì)非常重要。兒童在幼年期，好問是一種天性，但隨著年齡的增長，這種主動發(fā)問的熱情就會降低，為了讓兒童強化和保持這種好問的天性，由好問的天性上升為敢于質(zhì)疑的品質(zhì)，本課設定了第二個教學目標。小學生不太懂得如何珍惜時問，也不太懂得如何提高學習效率。有的學生做作業(yè)拖拖拉拉，不會合理安排學習時間、娛樂時間和休息時間，為了引導學生從小養(yǎng)成合理安排和利用時間的好習慣，本課設定了第三個教學目標。效果分析《做學習的主人》這節(jié)課上完后，我對課堂上學生的精彩表現(xiàn)很滿意，他們的精彩呈現(xiàn)了課堂的魅力所在。正如聽課老師所言：你們的學生說得太棒了！我認為課堂上學生的主動與被動，完全取決于教師。一節(jié)課的教學理念、教學設計、問題的引入、教師的啟發(fā)誘導等都很關(guān)鍵，這些方面直接制約著學生的行為——會與不會，說與不說。我在構(gòu)思教學設計時，力求新穎、獨特且有一定的趣味性，還要貼近兒童的生活，要與生活實際緊密相連。為此，課堂上呈現(xiàn)出了五大版塊內(nèi)容：我是小法官、班級劇場做事效率小調(diào)查、幫小軍出主意、小小辯論會、展示有關(guān)時間的格言。將活動融入整個教學環(huán)節(jié)之中，增強了教學的趣味性，使學生在做中學，學中玩，淡化了文本內(nèi)容，從而使學生樂于接受，易于接受。另外，在整個教學活動中，對每個問題的設計上，我花了一定的心思，盡量淡化問題的難度，使問題生活化，情趣化。讓我最盡興的是，我在教學時間的把握上絲毫不差，沒有拖延一分鐘。因為，通過本課的教學就是要讓學生懂得抓緊時間，合理利用時間。正如張校長評課所說：“如果你拖堂了，學生們會怎樣看？”我覺得我給學生做出了表率。當然，教學總是缺憾的藝術(shù)。在幫小軍出主意這個環(huán)節(jié)中，由于我的點撥不到位，導致了學生們活動安排的時間不夠合理。另外，在課堂上要時刻教育學生有禮貌，如：學生得到老師的獎賞時，應注意禮節(jié)，對老師說聲“謝謝”。在今后的課堂教學中，我更應發(fā)揮自己的長處，借鑒別人好的經(jīng)驗，來彌補自己的不足，使自己的教學技藝達到更高的境界。教材分析《我和時間交朋友》是統(tǒng)編教材《道德與法治》三年級上冊第一單元“快樂學習”中第三課《做學習的主人》第三板塊?！蹲鰧W習的主人》這一課由四個板塊組成。第一個板塊的話題是“人人都能學得好”。人與人之間存在著個體差異，人與人之間的個性也不相同，因此在學習上就會出現(xiàn)不同的閃光點。設置本話題的目的是引導學生尋找自己的優(yōu)勢和閃光點，認識自己的學習潛力，樹立學習的自信心，以此來帶動各個方面的學習積極性。第二個板塊的話題是“多在心中畫問號”，目的是鼓勵學生從小養(yǎng)成愛提問的好習慣。多思多問非常重要，因為有效的學習是從問題出發(fā)的學習。教材重在引導學生懂得在學習中應做到多觀察、多思考、多提問，并掌握提問和解決問題的技巧和方法。第三個板塊的話題是“我和時間交朋友”，引導學生懂得只有學會合理規(guī)劃和利用時間才能提高學習效率，要做到快樂地學、痛快地玩、充分地休息。教材重在引導學生總結(jié)提高學習效率的方法，并學會合理規(guī)劃和利用時間。第四個板塊的話題是“好經(jīng)驗共分享”。教材呈現(xiàn)了一些好的學習方法，并引導學生從自己的學習經(jīng)驗中總結(jié)出好的學習方法。評測練習制定一份周末時間安排表日期具體時間活動安排周五晚上周六上午下午晚上周日上午下午晚上課后反思1.活用教材，打造生動課堂根據(jù)本班學生的特點和教材的編寫意圖，我靈活地整合、改造和重組教材，采用了模塊設計突出主干，深入教學細節(jié)和學生的生活。在教學中，我精心設計了許多學生感興趣的話題，并憑借這些話題激發(fā)了學生的學習熱情，充分加深了學生的認識、情感和體驗。平時有拖拉習慣的幾個同學，在歸納方法的環(huán)節(jié)反而是最積極的，可見能讓學生感同身受的話題最能激發(fā)學生的學習熱情。2.巧妙讓位，學生成為主角我用一個個具體事例讓學生觀察、操作、討論和交流，使學生在解決具體問題中體會時間的意義及合理利用時間的價值。教學中的巧妙讓位，保證了學生多學、多思、多動、多練，讓學生成為主角。從日常問題人手到研究解決具體問題的過程及方法，再到親自規(guī)劃時間安排表，都是學生在思考、探索、操作、交流。3.由知導行，合理安排時間作為一門德育課程，讓學生僅僅掌握書本知識是遠遠不夠的。如何將書本知識運用到生活實踐中，實現(xiàn)知行合一才是道德與法治這門課的最終落腳點。因此，在教學中，我從真實案例出發(fā)，再融入知識點，之后情境再現(xiàn)，最終讓學生學會規(guī)劃時間。由表及里，由淺入深，循序漸進地實現(xiàn)知行合一。課后，我還將對學情調(diào)查表里時間觀念不強的學生進行跟進，讓《做學習的主人》這一課在學生的心中真正生根發(fā)芽。課標分析《我和時間交朋友》是統(tǒng)編教材《道德與法治》三年級上冊第一單