2023年關于品德與生活教學工作計劃范文錦集六篇

2023年關于品德與生活教學工作計劃范文錦集六篇品德與生活教學工作安排篇1

一、指導思想：

依據(jù)教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎的社會公德教化和行為習慣的養(yǎng)成教化。深化淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的詳細形象之中。

二、學情分析：

一年級小摯友剛剛上學，對學校、老師、同學以及學習都很生疏。具有很強的新奇心，學校這些生疏的事物對于他們都有一種簇新感，能引起他們劇烈的探究欲。在這個過程中進行思想品德教化就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。

三、教學目標。

1、了解自己的成長過程，感受自己成長的改變。對比幼兒園與學校生活的不同，引導學生適應學校生活。

2、相識同學和老師，情愿與他們交往。了解學校概況，知道自己的愛好、特長、生長的基本狀況，手的作用及保健。關注天氣改變對生活的影響，學會運用簡潔的測量工具。

3、敬重國旗，學會唱國歌。有安排有目標地支配自己的學校生活。知道規(guī)則在學校生活中的作用并自覺遵守?？釔奂w，樂于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)意。

4、了解自己家庭成員的構成及他們之間的倫理和血緣關系。形成初步的小主子意識，主動參加家務勞動，感受家庭生活開心、和諧、健康、向上的氛圍。

5、了解元旦和春節(jié)的來歷及相關的民俗文化，相識十二生肖，學會區(qū)分公歷和農(nóng)歷。培育學生主動參加、策劃、創(chuàng)意的實力和交往、合作的意識。能仔細完成集體交給的任務，充分體驗集體生活的歡樂。能夠嘗試一物多用，學會正確運用剪刀等工具。主動參加新年聯(lián)歡活動，并體驗節(jié)日的歡樂。

四、教法設想：

1、充分考慮學生的年齡特征、愛好特長和認知水平，有利于激發(fā)學生的求知欲。

2、變更呆板的學習方式，引導學生視察、實踐、資料收集、合作溝通以及體驗、感悟和反思活動，從而實現(xiàn)其學習方式的多樣化，拓展其學習的時間和空間。

3、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的詳細形象之中。利用插圖，圖文比照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。開展豐富多彩的課堂教學活動。充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。結合大隊部的各項活動進行教化。

品德與生活教學工作安排篇2

一、指導思想

培育具有良好品德和行為習慣、樂于探究、酷愛生活的兒童，要求兒童愛親敬長、酷愛自然、酷愛科學、自信、誠懇、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。

二、教材分析

依據(jù)教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎的社會公德教化和行為習慣的養(yǎng)成教化。深化淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的詳細形象之中。本冊教材共分4大部分，每部分有3-4課。每部分的設計既有各自較明確的設計意圖和側重點，具有發(fā)散性，對兒童與自我與社會，進行排列。

三、教學目的

一年紀小學生對事物充溢新奇心，并且他們活潑好動，本期教學應引導學生去關注生活，發(fā)覺、探究并嘗試自己解決生活中的問題。能

主動到大自然中視察春天的特征；主動參加植樹綠化活動和各種有益春天的活動。

一切以提高學生的實力，促進學生素養(yǎng)的全面養(yǎng)成為目標。

四、改進教學的措施

1、通過深化淺出的，道德的，科學的，生活的啟蒙教化，引導兒童酷愛生活，學習做人。

2、努力創(chuàng)設相宜的活動環(huán)境與條件，敏捷多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培育兒童的品德，引導兒童探究的欲望。

3、創(chuàng)建性地運用教材，聯(lián)系本地的兒童實際，剛好地把社會中的新信息，科學技術的新成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課堂中去，不斷提高品德教化的針對性，突破性。

五、教學應留意的問題

培育兒童的品德與習慣，愛護兒童的新奇心，引導兒童探究的欲望，讓他們能夠生動活潑，主動地學習。

六、教學進度

品德與生活教學工作安排篇3

一、本學期詳細教學目標：

1、能充分感受到經(jīng)過一年級的學習生活后，自己的進步和改變；并對二年級的學習和生活充溢美妙的憧憬和信念。

2、能感受和體驗到生活的暖和，酷愛自己生活的地方；在人際交往中誠懇、不說謊、珍惜勞動成果，敬重為社會服務的勞動者。

3、體驗自主活動，探究、發(fā)覺的開心，能有意識地用各種方法獲得學問和閱歷；發(fā)展動手實力和參加實力。

二、本學期課程內(nèi)容標準的重點：

1、健康、平安地生活：

能在生活中運用學到身體保健學問和平安學問；自覺養(yǎng)成護眼、護耳、護牙的習慣，養(yǎng)成正確的坐、立、行、走的姿態(tài)。

2、開心、主動地生活：

在生活中體驗到學習的樂趣，感受團結合作的喜悅；在生活中體驗友愛和暖和，誠懇不說謊；在過去的一年中自己和班級的進步而感到興奮和驕傲的同時，對二年級學習和生活有新的準備和期盼。

3、負責任、有愛心地生活：

體驗人與人之間相互關切、相互幫助的暖和，初步了解與自己生活親密的人們的勞動；并對勞動者充溢敬重和感謝之情，向為人民服務的無名英雄學習；情愿為他人，為社區(qū)做力所能及的好事，愛惜自己生活的地方，初步形成環(huán)保意識。

4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活：

對人體、植物以及身邊的各種科學現(xiàn)象有主動地探究愛好，能用小試驗、調(diào)查、作比較的方法學習學問；并能與老師、同學一起對探究的結果進行初步的總結。

三、本學期教材內(nèi)容與課時支配：（六個單元、一個附頁）

1、單元一：《我愛我的身體》（4課時）

主題一：《了解我的身體》（1課時）

主題二：《愛護我的身體》（3課時）

2、單元二：《收獲中的樂趣》（8課時）

主題一：《收獲的感覺真好》（2課時）

主題二：《糧食得來真不簡單》（2課時）

主題三：《植物生長的隱私》（2課時）

主題四：《我們這里的農(nóng)產(chǎn)品》（2課時）

3、單元三：《做誠懇的孩子》（4課時）

主題一：《誠懇故事會》（2課時）

主題二：《誠懇的孩子人人夸》（2課時）

4、單元四：《我愛我生活的地方》（4課時）

主題一：《我們生活的地方真美》（1課時）

主題二：《我們生活的地方真便利》（1課時）

主題三：《我們生活的地方真暖和》（1課時）

主題四：《愛惜我們生活的環(huán)境》（1課時）

5、單元五：《水和我們的生活》（5課時）

主題一：《我們的生活離不開水》（2課時）

主題二：《變來變?nèi)サ乃罚?課時）

主題三：《愛護水資源、節(jié)約用水》（1課時）

6、單元六：《怎樣做好事》（4課時）

主題一：《從身邊的小事做起》（2課時）

主題二：《做好事不是為表揚》（2課時）

附頁：《這樣整理和運用成長記錄袋》（1課時）

備注：

本學期教學內(nèi)容共計17周講完所學內(nèi)容，一周2課時。

品德與生活教學工作安排篇4

一學期很快就要結束，回顧一學期所做的工作，現(xiàn)總結如下：

一、教化教學工作：

1、本學期我依據(jù)幼兒年齡特點、發(fā)展須要投放活動材料，依據(jù)主題進展須要設計了一些與主題有關的區(qū)域活動材料，做到有安排有目的地投放，并剛好增減活動材料。引導幼兒主動仔細參加區(qū)域活動，滿意幼兒發(fā)展的須要。針對幼兒個別差異，愛好、實力投放了不同難度的.活動材料。

2、在主題研習活動中，依據(jù)幼兒的愛好特點，我設計了我是中國人》和《我是故事大王》兩大主題，從孩子們主動參加程度可以看出，這是特別受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動?！段沂侵袊恕分黝}活動通過中秋節(jié)、國慶節(jié)引發(fā)出中國的名勝古跡，中國的鄰國，中國的發(fā)展歷史，中國的傳統(tǒng)；中國的民族特色；中國之最等等。結合國慶節(jié)舉辦了“幼兒詩歌朗誦表演會”，主題結束開展了“我是中國人”學問競賽活動，活動讓孩子們變得更加大膽自信。家長也驚異孩子們的巨大進步。在《我是故事大王》主題活動中孩子們每人都自己不同學問點的故事內(nèi)容。依據(jù)孩子們的愛好，我們開展了學剪窗花、學京劇、畫國畫、了解書法、探討樂器等活動。通過學校開放日，孩子們的展示，獲得大家一樣好評。在這兩個主題活動中，我們注意了依據(jù)孩子感愛好的事物去探究研習，調(diào)動了孩子各種感官參加，強調(diào)孩子在現(xiàn)實中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿意了孩子新奇心，孩子們在開心的探究活動中歡樂地收獲，閱歷得到了一次又一次的提升和運用。我們還充分利用了社會資源為主題順當進行供應了更多的幫助。

3、本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培育，提前做好進入一年級的連接工作。為幼兒打算了：田字格本、數(shù)學練習本，組織幼兒早期閱讀、識字嬉戲、練習寫數(shù)字、做算術題等活動。開展了“故事大王”評比活動，每期評出一位獲勝者，并把獎狀張貼在“家園專欄”，幼兒的語言表達更加生動富有感情；講故事的主動性越來越高。

二、家長工作：

本學期更加注意了和家長的溝通，剛好全面地了解每位幼兒的思想改變，并賜予剛好的建議和看法，更多地組織了豐富多樣的家長聯(lián)誼活動，讓家長參加到活動中來，如：“我是中國人”的詩歌表演；和“我是中國人”學問競賽活動；家長開放日；“幼兒才能的展示”；表演等。家長對班級工作支持度高，能主動參加班級的各項活動，主動要求多派任務，樂意為班級孩子多做貢獻。本學期還發(fā)放了班級電話聯(lián)系表，成立了班級家長委員會5名，家長委員會切實發(fā)揮了橋梁作用。有了家長的參加，我們本學期的教化教學活動真正做到了家校共育。

三、衛(wèi)生保健工作：

本學學期我班更加注意幼兒的身體健康，嚴格根據(jù)我校的衛(wèi)生制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強幼兒體能活動，增加幼兒的體質，對于有心理詢問障礙的幼兒，有針對性進行輔導，幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理詢問。幼兒能主動作好值日生工作；幼兒的出勤率始終較高。本學期還加強了幼兒的自我愛護意識及平安衛(wèi)生教化，避開了幼兒平安事故的發(fā)生。培育了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣。

不足之處：對幼兒的細致視察不夠，今后我們將再接再厲，努力做得更好。

品德與生活教學工作安排篇5

一、對課程標準和教材的簡要分析

《品德與生活》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培育品德良好于探究、酷愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。它有以下基本特征：

1、生活性。本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動或嬉戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展中生活。

2、開放性。本課程面對兒童的整個生活世界，重視地方、學校、老師與兒童的創(chuàng)建性。課程內(nèi)容從教科書擴展到全部對兒童有意義、有愛好的題材；其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間；其時間可以與學校其他活動或學科的協(xié)作和聯(lián)結中彈性地延展；其評價關注兒童豐富多彩的體驗和特性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3、活動性。本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童干脆參加的主題活動、嬉戲和其他實踐活動。課程目標主要通過老師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)?；顒邮墙膛c學共同的中介。老師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書；兒童更多地是通過實際參加活動，動手動腦，構建學問和實力，形成內(nèi)化的道德品質，而非僅僅依靠聽講來學習。

《品德與生活》課程以兒童的生活為基礎，用三條戰(zhàn)線和四個方面組成課程的基本框架，并據(jù)此確定課程的目標、內(nèi)容標準和評價指標。本冊編排了四個單元，共16課主題活動，約28課時，每周上兩課時。其余課時各校自己支配。

二、對學生狀況的簡要分析

本班共有57人，通過一學年的學校生活，學生的自理實力有了提高，能做到關切集體，酷愛學校。但由于學生的年齡比較小，自控實力差，堅持性短，所以我們老師要多指導、多教化、多開展活動，讓學生駕馭基本的生活學問和勞動技能，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的愛好。讓學生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設的接班人。

三、學期的教學目標和總的要求

1、以“生日”為線索，引導學生通過共享同伴生日的歡樂、慶祝祖國生日的喜悅，回憶新中國誕生的艱辛，激發(fā)小學生珍愛生命、酷愛祖國；孝敬自己父母，崇敬人民英雄的情感，增加做一個少先隊員的光榮感和使命感。

2、知道秋天是金色的季節(jié)，豐收的季節(jié)，帶著兒童一起《走進秋天》，去感受山川之美，共享收獲之樂。讓兒童在生活和嬉戲中激發(fā)愛祖國愛家鄉(xiāng)愛人民之情，探究自然和科學的奇妙，使漂亮的起留在兒童的手指間和心窩里。

3、以兒童生活為主線，把心理教化、品德教化、行為規(guī)范教化有機整合，使學生在與家庭生活、學校生活、社會生活的交互作用中，不斷豐富和發(fā)展自己的閱歷，逐步加深對自己，對他人的相識，形成初步的道德推斷實力，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣。

4、發(fā)展兒童的創(chuàng)建性和動手實力，讓兒童能利用自己的聰慧才智去探究或解決問題，增加生活的色調(diào)和情趣，并在此過程中充分地呈現(xiàn)并提升自己的才智，享受創(chuàng)建帶來的快樂。

四、改進教學、提高教學質量的主要措施

1、老師要仔細學習新的課程理論，學習《基礎教化課程改革綱要》（試行）、《公民道德建設實施綱要》等文件，學習《義務教化品德與生活課程標準》。

2、老師要樹立新的教化教學觀念：

（1）兒童觀。老師要珍視兒童童年生活的價值，敬重兒童的權利。兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗、相識和感悟，老師應當通過深化淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教化，引導兒童酷愛生活、學習做人，為兒童形成主動的生活看法和實際的生存實力打下良好的基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。

（2）老師觀。老師要由單純的學問傳授者轉變?yōu)閮和顒拥闹笇д?、支持者和合作者。其主要任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)建相宜的活動環(huán)境與條件，敏捷多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際地培育兒童的品德和習慣，愛護兒童的新奇心，引發(fā)兒童探究的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康成長。

（3）教材觀。本課程的教科書主要不是作為學問的載體來供老師講授的，它是老師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。老師應創(chuàng)建性地運用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，剛好地把社會中新的信息、科學技術、新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等汲取到課程中去，不斷提高品德教化的針對性、實效性和主動性，提高整個教化的質量。

品德與生活教學工作安排篇6

一、學生現(xiàn)狀分析

一年級的小學生，整體看他們活潑好動，大多數(shù)敬重師長，團結同學，對人有禮貌，酷愛關切班級集體，學習勤奮。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的敬重，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應留意理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。

二、本冊教材的學問系統(tǒng)和結構

（一）我的家人與伙伴

（二）走進大自然

（三）健康生活每一天

三、