制作公益廣告畫說課稿

《制作公益廣告畫》說課稿朱各莊鎮(zhèn)初級中學齊光輝一、說教材教學內容《制作公益廣告畫》是河北教育出版社出版的七年級信息技術第二十二課的內容。本課以“生命---水---”為題進入新課講解，旨在讓學生在學習中接受節(jié)水意識，增加學生熱愛地球、熱愛綠色家園的環(huán)保新意識。內容是在前幾節(jié)學習Photoshop技能知識的基礎上進行的綜合性工具運用訓練。教學目標1、知識與技能：（1）知道公益廣告的含義，增加學生對世界以及對環(huán)保理念的的認知程度。（2）對Photoshop中所學內容進行復習，鞏固和熟練各種工具的使用方法。2、過程與方法：（1）對Photoshop所學內容進行綜合性實踐，以提高Photoshop中各種工具的巧妙組合使用方式。（2）讓學生以小組為單位，完成一個廣告畫的制作，認識到電腦在設計制作中的重要地位。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）通過學習制作公益廣告激發(fā)學生愛家，有世界主人翁的責任意識，能夠并愿意為環(huán)保事業(yè)盡自己的一份力量；培養(yǎng)學生熱愛祖國，奉獻祖國的精神。提高學生的道德意識和做人準則。（2）在活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、自主能力和小組內協作的能力，促進學生對團隊精神理解。整合目標：本課全面整合學生對美術在現實生活中的理解和運用教學重點、難點重點：知道公益廣告的含義，增加對Photoshop工具的熟練使用。難點：Photoshop中各種工具的巧妙組合和綜合運用是本節(jié)難點。理解美術在現實生活中應用的意義。二、說學生學生已經掌握了本單元所涉及的各項photoshop技能。通過小學六年的學習已經具備一定對美術理解與應用能力。學生需要一個技能就是使用主題學習網站，而這個網站是貫穿整個單元，所以沒有使用上的障礙。三、說教學方法：明確公益廣告的概念和意義，并以此為契機發(fā)布學習任務。本課所涉及的知識技能可以讓學生在主題學習網站上自主學習，學生以小組為單位運用已學知識，自己動手，有創(chuàng)造性的完成目標的學習方法。在主題學習網站上設置相應的評價機制，激發(fā)學生學習的積極性。四、說教學流程（一）課程導入，明確任務。1、出示示例公益廣告明確公益廣告概念：不是以收費性的商業(yè)宣傳來創(chuàng)造經濟效益，而是“免費推銷”某種意識或主張，向公眾輸送某種文明道德觀念，以提高公眾的文明程度，獲取良好的社會效益的廣告，就是公益廣告。公益廣告的意義：公益廣告是為了營造一種氣氛和聲勢，一種社會氛圍。從某種意義上說，是一個城市、一個地區(qū)、一個國家的公益廣告水平，是這一城市、地區(qū)、國家民眾的文化道德水準和社會風氣的重要標志之一2、布置任務、提高操作性最近的日本地震給我們帶來很多啟示，其中引發(fā)的核泄漏引發(fā)人類環(huán)境的災難，這可以說是我們自做囚籠，那么讓我們一幅以水和生命為主題的公益廣告來告訴人們善待環(huán)境吧。（二）自主協作，合理分工1、分析任務公益廣告的創(chuàng)意最關鍵。如何讓公眾感到有趣、好奇、輕松、耐看，從而巧妙地使公眾發(fā)自內心的接受，是設計者的首要課題。[這一環(huán)節(jié)做到了明確任務，讓學生在學習中有的放矢。]討論：應該怎么設計才能更好體現主題呢？[這一環(huán)節(jié)讓學生參照主題學習網站上所涉及到美術知識對自己小組的主題進行規(guī)劃。正是體現了應用美術在信息技術學科中整合的價值]2、任務解決方案提出：我們應該用什么軟件，才能更好的處理圖片呢？需要哪些素材（文字，圖片等）那好，就讓我們?yōu)樗枷氩迳舷胂蟮某岚颍{動我們靈活的雙手，來設計一個能很好體現主題的公益廣告吧。[1、與2、結合在一起讓學生學習解決問題的步驟和流程。]3、小組分工，合作完成學生制作作品并初步完成任務：課程素材在主題學習網站的“公益廣告素材”頁面中，讓學生以學習小組為單位，用Photoshop作工具，發(fā)揮各個組員的專長，完成自己小組的工作任務。[制作一幅完整的作品所設計的操作比較多，因此小組協作中需要的不是突出的個人表現，而更重要的是一種團隊的精神，需要每個人在這個團隊中準確的定位，以利于每個同學各展所長。這些也正是我們倡導的。培養(yǎng)學生的團隊精神，正是素質教育的一個重要部分。]在整個學生制作過程中，教師要深入到學生中間去，隨時指點操作和接收學生的問詢，給學生一個滿意的回答。[這樣不僅能拉近教師和學生距離，更加能促進學生學習效果。]4、初露端倪，集體修訂。采用2-3個小組展示比較的方式。讓2-3個小組各自推薦一個代表出來，把自己小組的設計思路與大家分享在比較的基礎上進行集體討論、修訂，并最終完成作品。[挑選幾個小組進行比較能讓大家互相汲取優(yōu)點，對作品的最終效果起到很好的幫助作用。]（三）展示作品，和諧評價。讓學生把自己的作品上傳到主題網站，同時依據主題網站提供的評價標準對別的小組的作品進行評價。教師同時對學生的評價工作進行監(jiān)督和引導。五、說反思本課程方案的設計，力求體現以學生為主體的課堂教學原則，運用主題學習網站提供的自主學習機制，作品展示機制，和諧評價機制，技能積累機制，為學生的主動發(fā)展，充分的實踐、討論營造環(huán)境，提高學生綜合素