幼兒園心得體會十篇

第第頁幼兒園心得體會十篇

幼兒園心得體會第一篇

鼓舞就應(yīng)抓住孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長，從內(nèi)心去鼓舞孩子，讓孩子看到自己的閃光點(diǎn)。

愛因斯坦的母親之所以偉大，是由于她始終對愛因斯坦報(bào)以熱切的期望，在愛因斯坦被別人說笨的時候上心鼓舞他。因此，一向要對孩子充斥期望，要永久相信孩子，尤其是覺得孩子感覺自卑、畏縮、軟弱等心情的時候，需要要抓住機(jī)會跟寶寶說：“你能行！”這樣孩子就會有信心了。

接下來再跟大家舉個例子：一名成果不好的同學(xué)，在課堂上總是表現(xiàn)得忐忑擔(dān)心：不舉手，怕同學(xué)取笑;舉手，又怕問題太難。老師明白了他這個狀況，就偷偷地跟他說：“你沒有把握回答下列問題時，就舉右手;有把握時，就舉左手。你看好不好”孩子覺得這樣是一個好方法，漸漸地就常常舉左手了。是老師的鼓舞使他重新找回了對學(xué)習(xí)的熱忱——他最末找回了自信。在孩子迷茫的時候給孩子鼓舞，是幫忙他獲得信息的很好的方法。

所以，是我們的鼓舞在幫忙孩子長大。一個發(fā)自內(nèi)心的鼓舞的眼神，一個點(diǎn)頭，都能夠讓孩子獲得信心和動力。對于孩子做的不對的地方，要好好說，絕不能采用不耐煩和不負(fù)責(zé)的立場。

孩子成長的道路上，會遇到許多的東西。但是，孩子需要能夠順當(dāng)向前，由于我們的鼓舞已經(jīng)讓孩子成為了一個上心主動，充斥自信的人。

幼兒園心得體會第二篇

今日收到女兒幼兒園關(guān)于育兒心得的消息，我才突然發(fā)覺，孩子已經(jīng)6歲，自己還真沒有好好地記錄過她們成長?；仡櫿Q生到現(xiàn)在，她們給我?guī)韯诼?、歡樂、驚喜每每看到伙伴給自己的孩子做成長相冊、發(fā)微博、展示孩子作品等，心里暗下個決心，我也要為我們倆丫頭做點(diǎn)什么。惋惜，一貫什么都沒做，也沒想過過怎樣來教育孩子，更談不上育兒心得。借這個很好的機(jī)會整理一點(diǎn)我和孩子一起成長中的故事。

我盼望能給孩子一個歡樂的童年，幼兒園是孩子最歡樂的時期，所以在家也就沒有嚴(yán)格要求，只要她們健康歡樂，養(yǎng)成好的習(xí)慣，掌控最基本的生活技能就夠?，F(xiàn)在想想是問題一大堆，雖然自己身為老師，面對同學(xué)，我有耐煩有方法讓他們信任自己并喜愛上我講的課。但對自己的孩子，我卻經(jīng)常會措手無策，需要別人來指引迷津，盼望能和同齡的家長伙伴一起探討。結(jié)合自己的教育和工作中的一些經(jīng)受，我覺得家庭教育和學(xué)校教育是分不開的，不要以為孩子入學(xué)后自然會由學(xué)校負(fù)責(zé)教育，其實(shí)父母是孩子的第一任老師。

1、努力培育一個好的習(xí)慣

每個孩子天生都是一個學(xué)習(xí)的機(jī)器，從誕生開始，學(xué)著吃、喝、玩、走、聽、說等技能。只要在孩子的技能范圍內(nèi)，加以正確引導(dǎo)，培育一個好的習(xí)慣，什么都能學(xué)得很棒的。比如刷牙、洗臉、吃飯、睡覺、過公路等聞名教育家孫云曉把養(yǎng)成好的習(xí)慣比作往人生的銀行里存錢，一輩子都會享用它的利息，把壞習(xí)慣比作從人生銀行里貸款，一輩子都要為之而還債。孩子小時候許多事情都是我包辦的，害處可不少，我的整理速度遠(yuǎn)不及她們打亂的速度。后來在家我給她們安排一點(diǎn)的空間，讓孩子學(xué)會東西要在擺放一個規(guī)定的地方，自己的東西要負(fù)責(zé)管理好。比如每人一個小書架放自己的書，每人一層鞋架擺鞋子，每人一個小抽屜收納小東西，每人一把小剪刀。要是沒有放好，找不到我也不會幫忙。這種習(xí)慣的培育大大減輕我平常整理的負(fù)擔(dān)同時熬煉她們的自理技能，。特別是上小班學(xué)會穿衣疊被，在家發(fā)覺瑤瑤會把自己的拖鞋擺放整齊再爬上床，出門時琪琪會把換下來的鞋子放整齊，這些我都沒有的好習(xí)慣都是在幼兒園養(yǎng)成的。

2、好孩子是夸出來的

現(xiàn)在的孩子有著自己的想法和制造，同時盼望被人關(guān)注，渴望被人認(rèn)同，所以賞識教育就顯得分外重要，現(xiàn)在的孩子有著自己的想法和制造，同時盼望被人關(guān)注，渴望被人認(rèn)同，所以賞識教育就顯得分外重要，我在教學(xué)中也一貫用賞識教育。實(shí)踐證明鼓舞比訓(xùn)斥能讓孩子更優(yōu)秀。賞識孩子不僅要擅長發(fā)覺孩子的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，為孩子設(shè)置恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，而且要擅長將目標(biāo)分解為階段性和可實(shí)現(xiàn)性，以保持孩子的自信心。孩子的每一次進(jìn)步我都會說“太好!”“你真棒!”“你真能干!”之類話，能讓孩子感到自信和歡樂。我們吃飯難的問題，想許多方法，做個商定，在規(guī)定時間內(nèi)吃完有嘉獎，完不成要懲處。賞罰分明，效果一般。當(dāng)吃飯過程中有進(jìn)步，我會說“你真棒”，給一個擁抱、一次愛撫，孩子就會做得比較好，賞識賽過嘉獎。上幼兒園后，孩子在一個集體的環(huán)境中吃飯也有進(jìn)步，孩子間或會有吃飯速度全班第一的成果，她們會告知我，我也會確定她們。有時會幫我疊衣服，收碗筷。我會說“你真能干!”，孩子也會很快樂的。也要留意到，自信和自滿一字之差，

幼兒園心得體會第三篇

幼兒園教研工作總結(jié)20**學(xué)期又近尾聲，整理思緒回顧一整學(xué)期的教研，在每一次的集中教研活動中學(xué)習(xí)、反思、提高，在每一次的檢查中獲得新知，每一次知識的溝通和碰撞，讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實(shí)、更穩(wěn)健?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報(bào)如下：

一、教研計(jì)劃的實(shí)施在精細(xì)化系統(tǒng)管理的推動下，依據(jù)《綱要》資料，在立足本園實(shí)際的前提下，制定相宜本園的教研管理計(jì)劃和實(shí)施細(xì)那么，第一時間召開會議，與老師商討教研管理細(xì)那么的實(shí)施方案，由園區(qū)落實(shí)到班級，以幼兒為主體，進(jìn)行各類教研活動。

1、年段教研：本園班級分三個年段，大班段、中班段和小班段，分別由三位骨干老師擔(dān)負(fù)，每周定期召開段會，圍繞教學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行分化和研討，并解決問題。

2、團(tuán)體備課：在教研計(jì)劃當(dāng)中，最能讓老師們得到實(shí)質(zhì)性學(xué)習(xí)和溝通的就是團(tuán)體備課這一項(xiàng)目，本學(xué)期在這方面的實(shí)施比較不足，下學(xué)期將落實(shí)到位。

3、園本教研：當(dāng)前，全鎮(zhèn)范圍內(nèi)對園