2023年高一教師崗位教學計劃

2023年高一教師崗位教學計劃高一老師崗位教學安排1

一、教學目的和要求

新課程標準下的高一英語既注意基礎學問的考查，又強調(diào)敏捷運用的實力。為了適應湖北省高考的標準，教學要求狠抓基礎，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，并努力培育學生良好的學習習慣和主動性、主動性，突出老師的主導和學生的主體地位。依據(jù)上學期的教學狀況，針對我校學生的學習現(xiàn)狀，經(jīng)備課組的集體探討，制定如下教學安排。

二、教學進度支配

1、高一下冊共10個單元，本學期安排用10課時完成每個單元的教學任務：新授課6課時，練習課2課時，語法1課時，復習課1課時，依據(jù)每周10課時的教學支配，共需17周完成。

2、高二上冊第一、二單元，共3周完成。

三、教學方法

1、為了提高學生聽力水平，每周一、三晚上半小時進行聽力訓練，給學生集體放聽力。

2、單詞始終是學生的難點、薄弱點，干脆影響學生綜合實力的提高，在教學中要狠抓單詞的記憶與鞏固，特殊是動詞以及同義詞的區(qū)分，每周五晚半小時進行單詞抽查，使學生養(yǎng)成記單詞的好習慣。

3、本學期要有安排地把學生初中學過的但駕馭不好的時態(tài)、句式、從句、不定式，分別穿插于各單元新課的教學中。

4、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法，力求多樣化，并能剛好進行講評，激勵學生寫英文日記。

5、拓寬教材，努力補充學生的詞匯，補充閱讀材料，培育閱讀實力。

四、集體備課

集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保障。本組共7位老師，10個教學班。堅持每周一次集體備課，由中心發(fā)言人牽頭探討，提出重難點，然后共同策劃，相互補充，有利于共同提高，集體備課的依次為：

五、優(yōu)生和后進生

在確保優(yōu)生的前提下，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。做到因材施教，同等對待，切實解決優(yōu)生吃不飽，差生吃不好的問題，在日常教學中留意激發(fā)同學們對英語學習的愛好，充分利用早晚自習，有安排地做好培優(yōu)補差工作，并在同學中開展互幫互助的學習活動，使我校的英語在整體上有大的進步。

六、考核與評價

接著完善每月一次的月考機制，結合期中和期末考試，以及課堂上的表現(xiàn)，從聽說讀寫各方面多層次立體評價學習成果，幫助其樹立信念。

七、訓練原則

習題的訓練在于精而不在于多，按高考的學問體系有針對性地，選擇典型性題型，針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思索、整理和歸納。

高一老師崗位教學安排2

一、學情分析：

針對我所帶的班級高一(xx班)學生生員構成困難，大部分來自農(nóng)村，遠到喊叫水，下流水，城區(qū)學生少，普遍英語底子差，基礎薄的實際，準備在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的的愛好和習慣養(yǎng)成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高學習英語的實力”。

二、教學內(nèi)容：

高一(上)的12單元內(nèi)容。

三、詳細支配：

1、繼軍訓后結合學生初中英語實際狀況，用一個月復習初中教材，為平穩(wěn)向中學教材過度奠定基礎，梳理初中學問，配發(fā)相應練習，通過習題講練，激發(fā)學生對新學問的求知欲，順當進入新教材的學習。

2、對于高一(上)內(nèi)容中的12單元，每一單元用8課時，新授5課時，練習2課時，閱讀1課時，共用4個月的時間。適時適情的進行單元測試，具體分析學情和授課狀況，剛好調(diào)整進度，改進教法。

3、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)學問斷層，本學期要有安排的把學生初中學過的但駕馭不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分駕馭不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學中。

4、仔細探討新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。仔細探討新教材，在集體備課的基礎上仔細備課、上課，仔細進行自習輔導和批改作業(yè)。

5、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就起先就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。

6、單詞始終是學生的難點、薄弱點，干脆影響學生綜合實力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的駕馭。使學生駕馭科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

7、堅持每周一次和每周三篇的短文背誦檢查(新概念英語2)。激勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

8、閱讀理解實力的培育是中學教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中配發(fā)適當?shù)拈喿x練習，在月考測試卷中閱讀篇幅占肯定比例，突出重點。有安排的指導學生駕馭科學的閱讀方法。

9、集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集同課頭帶課老師的才智和閱歷，化解單元教學中的難點，削減教學中的授課彎路，突出重點。

10、堅持教學探討和相互聽課，向同行學習，主動上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，解決自己教學中的疑難和困惑。

高一老師崗位教學安排3

一、指導思想

在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,在切實了解學生的真實水平和結合學生學習成果的的基礎上,適當變更教學方法，加強學法指導;其次,教學要面對全體學生,關注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的愛好;第三,以學生為主體,敬重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,提倡學生體驗參加學習,完成設計目標;第五,注意過程性評價,建立能激勵學生自主學習實力發(fā)展提高的綜合評價體系。

二、學生狀況分析

a)本屆高一學生在英語基礎方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。

b)學生在學習策略和情感看法方面也存在須要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有安排性和策略性，也不留意學問的積累和鞏固。

c)在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的學問，不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

所以本學期教學任務繁重，時間緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言學問、情感看法、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培育和堅毅學生的閱讀理解實力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調(diào)學生綜合語言運用實力的培育和提高，所以重點在于培育學生用英語獲得信息、處理信息的實力;用英語分析問題、解決問題的實力;用英語進行思維和表達的實力。難點在于學生在情感看法和學習策略上的變更，達到用英語思維和表達的目標。

四、教學目

通過學習讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有主動的情感看法和跨文化的交際實力。同時培育自主學習實力，積累學習方法。更重要的是培育學會僧的閱讀理解實力，提高學生的應試水平。

五、教學措施

a)讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅持下去。

b)實行過程性評價，調(diào)動學生主動性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育學生健康向上的人格和競爭意識。

c)關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

d)在教學中依據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)建性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。學生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。

e)常常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合學生的.真實狀況，利于學生的有效性學習。

f)加強集體備課，充分發(fā)揮老老師的閱歷和新老師的激情，達到的教學效果。

高一老師崗位教學安排4

1、任務分析

本節(jié)是人教版中學物理必修1第一章第五節(jié)的內(nèi)容。加速度是力學中的重要概念，是聯(lián)系動力學和運動學的橋梁，在后面的機械振動、電和磁、能量守恒、動量等內(nèi)容都會涉及到。

在學習本節(jié)之前，學生對時刻和時間間隔、矢量和標量、物體運動路程、位移、速度、有了足夠豐富的、生動的感性相識。

在我們的生活閱歷中與加速度有關的現(xiàn)象不多，所以加速度的概念對于剛進入中學學習的學生來說太抽象了。本節(jié)課先通過好玩的視頻讓學生感悟到物體在運動過程中速度可以發(fā)生改變，速度改變有快慢之分，從而奇妙的引出課題;教學過程中設計了有效的例題引導學生發(fā)覺規(guī)律，加深對對物理規(guī)律的理解，

2、教學目標

2.1、學問與技能

(1)會計算速度改變量，知道它是矢量。

(2)理解加速度的概念及物理意義。

(3)知道加速度的符號、公式和單位。

(4)知道加速度是矢量，能依據(jù)加速度與速度的方向關系推斷加速運動和減速運動。

(5)會用加速度公式處理簡潔問題。

(6)知道直線運動中矢量的運算方法

2.2、過程與方法

(1)通過多媒體將生動好玩的視屏展示給同學們，削減理解加速度概念的困難。

(2)通過圖表類比的方法更直觀的感受各個物理量之間的區(qū)分和聯(lián)系。

2.3、情感、看法與價值觀

通過飛機、汽車和摩托車競賽視頻的展示，感受生活到處有物理，激發(fā)學生學習物理的愛好和熱忱。

3、教學重點和難點

3.1、重點：

(1)加速度的理解。

(2)對速度改變量和速度改變快慢的區(qū)分。

3.2、難點：加速度的方向與速度方向的關系

4、教學資源

多媒體，課件。

5、設計思路

依據(jù)“以學生發(fā)展為本”的素養(yǎng)教化課程理念與目標，要求重視發(fā)揮學生學習的主體性，在學習過程中豐富學生的體驗，讓學生在老師的指導下親自去視察、分析、歸納、應用等，在參加體驗的基礎上學習學問與方法，培育科學精神和科學看法。

加速度是力學中的重要概念，是聯(lián)系力和運動的重要橋梁，也是高一年級物理課程中比較難懂的概念之一，在學生的生活體驗中，與加速度有關的體驗并不多，這就給學生理解加速度帶來肯定的困難。為此，課題引入要奇妙，肯定要引人入勝，激起同學們的學習熱忱，在教學過程中盡量給同學們比較直觀的體驗感受，如圖表對比，舉貼近生活的例題等。

高一老師崗位教學安排5

一、指導思想

以學校、年級、科組工作安排為指導思想，全面實行新課程改革和素養(yǎng)教化的精神，全備課組成員將主動主動地開展教學教研工作，落實英語教學常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“務實基礎，狠抓雙基，改進教法，激發(fā)愛好，提高實力”的原則，長期不懈地抓好學生學習英語的愛好和習慣。

二、教學總目標

完成常規(guī)教學任務的同時注意激發(fā)和培育學生學習英語的愛好，使學生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的實力和合作精神。

學生應有較明確的英語學習動機和主動主動的學習看法。能聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能參加探討。能讀懂簡潔英語文章，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學習任務，主動探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、學情簡要分析

今年我校高一年級共有六個班，兩個國興班，四個一般班。學生整體英語水平較低，普遍英語底子差，基礎薄。我擔當6班和4班的英語老師，這兩個班分別是文科的一般班和理科的一般班，基礎相對較差，并且學生的成果參差不齊。

四、詳細措施和工作要點

1、做好初中學英語學問點的連接工作

為了中學階段的英語教學可以比較順當?shù)木`開，使學生打牢英語學習基礎不至于出現(xiàn)學問斷層，本學期要有安排的把學生初中學過的但駕馭不好的詞匯、短語、句型、語法分插于10個單元的新課教學中。

2、英語學習方法的指導和學習習慣的培育

學習習慣是學生學業(yè)成敗的關鍵。英語老師要指導學生駕馭正確的學習方法，通過嚴格長久的訓練，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學習效率，培育自學英語的實力。

3、閱讀訓練

閱讀理解實力的培育是中學英語教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中特地抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有安排的指導學生駕馭科學的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料