2023年中考道德與法治復習 題型四 辨析類課件

第三部分特色題型訓練題型四辨析類01中考匯總02實戰(zhàn)演練命題特點：通過創(chuàng)設(shè)貼近學生生活實際的情境，引導學生運用所學知識，先辨別再分析，從而考查學生的辯證思維能力。解題技巧：一“辨”二“析”三“總結(jié)”。第一步，作出判斷。閱讀材料，給材料中的觀點或行為定性。常用“正確”“錯誤”“片面”等作出判斷，但有時也用具體描述進行定性。比如，從正面闡述，“材料中……（行為）是見義勇為、勇于擔責、遵紀守法、傳遞社會正能量、踐行社會主義核心價值觀的行為”；從反面闡述，“材料中……（行為）是不道德的、損人利己、違法（違紀、犯罪）、不負責任、踐踏正義的行為”。第二步，分析論證。結(jié)合材料，在作出判斷的基礎(chǔ)上，對觀點或行為逐一分析，逐層表述，聯(lián)系相關(guān)知識，形成知識體系。正確的寫出原因，錯誤的給出理由或說明危害，片面的補充全面。第三步，歸納總結(jié)。常見形式為“因此，我們要……”，針對錯誤的觀點或行為，我們要表明正確的觀點、態(tài)度或做法；針對正確的觀點或行為，則要強調(diào)或重申正確的觀點、態(tài)度或做法。30.運用調(diào)控情緒、權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的知識，對小鋼宣泄情緒的行為進行評析。（10分）30.請從道德角度，對父母花錢為小月拉票的做法進行評析。（10分）30.請你從心理和道德的角度，對引起林老師兩個感動的行為進行評析。（10分）21.（2）請運用“法治與自由”的相關(guān)知識，對小吳的言行進行簡要評析。（6分）中考匯總［2017］［2018］［2019］［2020］20.（2）有人認為，節(jié)約糧食是傳統(tǒng)美德，屬于個人道德修養(yǎng)，沒有必要動用法律這一治國重器。結(jié)合上述材料，請運用道德與法律在國家治理中的作用的相關(guān)知識對此觀點進行評析。（6分）20.（2）小佳認為，打賞自己崇拜的主播是我個人的自由，與他人無關(guān)。請你對小佳的言行進行評析。（6分）［2021］［2022］實戰(zhàn)演練1.材料：中央網(wǎng)信辦部署開展的2022年“清朗”系列專項行動中，“清朗·2022年暑期未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治”專項行動將重點清理影響青少年身心健康、妨礙青少年上網(wǎng)學習的不良信息，重點整治涉未成年人網(wǎng)絡(luò)亂象；督促網(wǎng)站平臺進一步完善和推廣青少年模式，著力為未成年人營造健康安全干凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。對此，中學生小林認為，國家整治網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，我們就能隨心所欲地享受網(wǎng)絡(luò)生活。結(jié)合材料和運用所學知識，從權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的角度，對小林的觀點進行評析。（8分）①小林的觀點是錯誤的，他割裂了權(quán)利與義務(wù)兩者相統(tǒng)一的關(guān)系。（1分）②國家整治網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，有利于維護未成年人合法權(quán)益，保障未成年人健康成長，但不意味著我們可以隨心所欲。（2分）③公民的權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進。公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔者。（2分）④因此，我們要提高媒介素養(yǎng)，正確使用網(wǎng)絡(luò)，既不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)，也不能利用網(wǎng)絡(luò)實施對他人、對國家社會有害的行為；我們不僅要增強權(quán)利意識，依法行使權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，自覺履行法定的義務(wù)。（3分）2.材料：網(wǎng)民“主持公道”發(fā)現(xiàn)網(wǎng)民“暢所欲言”在微信群中編造發(fā)布謠言，污蔑“小江是靠學校照顧政策才成為博士生的，她何德何能？”。網(wǎng)民“主持公道”立即向公安機關(guān)舉報，公安機關(guān)在查清事實的基礎(chǔ)上，依法對網(wǎng)民“暢所欲言”進行行政處罰。請你對材料中網(wǎng)民“主持公道”和公安機關(guān)的做法進行評析。（6分）①網(wǎng)民“主持公道”的行為是正確的。這是履行公民責任的表現(xiàn)，體現(xiàn)了他具有正義感和社會責任感，敢于與違法行為作斗爭，維護公平正義。（3分）②公安機關(guān)的做法體現(xiàn)了依法行政、厲行法治的要求，維護了公民的合法權(quán)益，捍衛(wèi)了法律的尊嚴，有利于建設(shè)社會主義法治國家。（3分）3.（2022·湖南郴州，10分）2022年2月15日，香港返郴人員鄧某、肖某被確診為新冠肺炎感染者。據(jù)查，鄧某、肖某通過非法途徑進入內(nèi)地，并隱瞞香港旅居史，后改乘私家車經(jīng)高速入郴。疫情發(fā)生后，郴州市委市政府對此高度重視，第一時間啟動應急處置預案，開展流調(diào)溯源、跟蹤排查管控、區(qū)域核酸檢測等工作并如實發(fā)布相關(guān)信息，截至2月22日，完成對重點人員八輪核酸檢測以及區(qū)域核酸檢測結(jié)果全部為陰性。3月30日，鄧某、肖某經(jīng)隔離治療后涉嫌妨害傳染病防治罪被公安機關(guān)刑事拘留。閱讀新聞片段，請你運用道德與法律的知識對政府的做法、鄧某肖某二人的行為進行點評。（溫馨提示：要求每個要點都體現(xiàn)對政府和鄧某、肖某的點評）（1）政府依法履職，積極行動，保護廣大人民群眾生命健康，值得點贊；而鄧某、肖某責任意識淡薄，違反法律法規(guī)，應受到道德譴責和法律制裁。（2分）（2）道德角度：①政府堅持人民生命至上，積極承擔責任，是關(guān)愛生命、對人民高度負責的表現(xiàn)；而鄧某、肖某無視他人的生命健康與安全，是對自己、對他人、對社會不負責任的表現(xiàn)。②政府如實發(fā)布疫情防控信息，努力營造誠信的氛圍；而鄧某、肖某隱瞞行程是缺乏誠信、違背誠信原則的行為。③政府積極通過規(guī)則維護社會秩序，保障社會的正常運行；而鄧某、肖某違反社會規(guī)則，擾亂了社會秩序，應當受到懲罰。（4分，一點2分，從兩個方面作答即可。其他答案言之有理亦可酌情賦分）（3）法律角度：①政府依法行政，保障公民的生命健康權(quán)、知情權(quán)，努力建設(shè)法治政府；而鄧某、肖某違反防疫規(guī)定，非法入境，涉嫌妨害傳染病防治罪，給社會帶來危害，應承擔相應的法律責任。②公安機關(guān)嚴格執(zhí)法，嚴厲打擊違法犯罪行為，捍衛(wèi)法律的尊嚴，維護社會安全穩(wěn)定；而鄧某、肖某法律意識淡薄，未能遵守法律、依法辦事，嚴重危害了公共安全。（4分，一點2分，從兩個方面作答即可。其他答案言之有理亦可酌情賦分）4.材料：為響應教育部《教育系統(tǒng)“制止餐飲浪費培養(yǎng)節(jié)約習慣”行動方案》號召，小明所在的學校全面持續(xù)開展食堂“光盤行動”，采取多種方式激勵師生吃完所購食物、不留剩飯剩菜。小明在一次午餐時發(fā)現(xiàn)一名同學剩余大量飯菜，遂上前提醒，沒想到該同學很不友好地說：“飯菜是我自己花錢買的，浪費與否是我個人的事，他人無權(quán)過問?！痹撏瑢W的言行正確嗎？請你進行點評。（8分）①該同學的言行是錯誤的、不道德的，也是違反法律的表現(xiàn)。（1分）②勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，是否節(jié)約體現(xiàn)個人文明習慣，反映公民道德素養(yǎng)，也影響社會良好風氣的形成。（2分）浪費糧食違反了反食品浪費法，是違法行為，并非個人的事。（1分）③我國面臨的資源形勢非常嚴峻，厲行節(jié)約、反對浪費，培養(yǎng)節(jié)約習慣，有利于營造節(jié)約為榮、浪費可恥的良好社會風氣，有利于落實綠色消費的理念，建設(shè)資源節(jié)約型社會。（3分）④因此，我們中學生要積極響應國家號召，養(yǎng)成良好的行為習慣，自覺接受他人和學校的監(jiān)督，以實際行動厲行節(jié)約。（1分）5.材料：2022年6月11日是我國的第17個“文化和自然遺產(chǎn)日”，活動主題是“文物保護：時代共進人民共享”。為進一步增強人民群眾非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護意識，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營造“非遺”保護的良好社會氛圍，在做好新冠肺炎疫情防控工作的前提下，文化和旅游部在2022年“文化和自然遺產(chǎn)日”前后集中開展“非遺”宣傳展示活動。各地中小學校積極開展“非遺”進校園主題活動。對此，八年級學生小陳有點不解：他認為時代已經(jīng)進步了，現(xiàn)在開展“非遺”進校園沒有必要。請你評析小陳的觀點。（8分）①小陳的觀點是錯誤的。（1分）②非物質(zhì)文化遺產(chǎn)體現(xiàn)了中華文化的源遠流長、博大精深，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族的精神財富。（2分）③保護好、傳承好、利用好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，對于延續(xù)文化血脈、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、堅定文化自信、建設(shè)社會主義文化強國具有重要意義；開展“非遺”進校園，有利于學生學習、了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信和文化認同感。（4分）④因此，我們要積極傳承和保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，既要保持傳統(tǒng)特色，又要融合時代的需要加以創(chuàng)新，實現(xiàn)中華文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。（1分）6.材料：我國未成年人保護法規(guī)定，網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)提供者不得向未成年人提供誘導其沉迷的產(chǎn)品和服務(wù)。有關(guān)部門要求網(wǎng)絡(luò)游戲必須設(shè)置青少年模式，即在使用時段、時長、功能、瀏覽內(nèi)容等方面對青少年的上網(wǎng)行為進行限制和規(guī)范。記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有些電商在網(wǎng)絡(luò)平臺出售能破解網(wǎng)絡(luò)游戲青少年模式的教程，孩子們花幾塊錢就能買到，這讓青少年模式形同虛設(shè)。下面是兩位同學的觀點。請結(jié)合材料，運用所學知識，分別評析兩位同學的觀點。（8分）①小艷的觀點正確。（1分）電商向青少年出售破解網(wǎng)絡(luò)游戲青少年模式的教程，使青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)