《虞美人》課件(山東省市級(jí)優(yōu)課)

雨霖鈴柳永臨朐六中劉志芹教學(xué)目標(biāo)1、感受詞中濃濃的別離之情，提高審美情趣。2、理解情景交融，虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，提高理解和鑒賞詞的能力。3、掌握賞析詞中情景交融表現(xiàn)手法的步驟。

走進(jìn)柳永

柳永，原名三變，字耆卿。仁宗景祐元年進(jìn)士，官至屯田員外郎，世稱柳屯田。他通曉樂(lè)律，是北宋第一個(gè)專力寫詞的作家，是以描寫城市風(fēng)貌見(jiàn)長(zhǎng)的婉約派代表詞人。柳永對(duì)北宋詞的發(fā)展有重要的貢獻(xiàn)和影響，對(duì)后來(lái)的說(shuō)唱文學(xué)和戲曲也有很大影響。柳詞在宋元時(shí)期流傳最廣，相傳當(dāng)時(shí)“凡有井水飲處，即能歌柳詞”。柳永才情卓著，但一生仕途坎坷不濟(jì)，更多的時(shí)日跟歌妓們一起過(guò)著依紅偎翠、淺酌低唱的生活。他深深了解這些歌妓們的生活，深切同情她們的不幸遭遇。在他的作品中，很多是反映和她們?cè)谝黄鸬谋瘹g離合?！队炅剽彙繁闶瞧渲袨槭廊怂鶄髡b的一首，被稱為“宋金十大曲之一”。

寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，霧靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？雨霖鈴柳永

上闋：秋天的一個(gè)傍晚，詞人和他的戀人在都門外長(zhǎng)亭分別時(shí)難舍難分的情景。下闋：詞人想象分別后羈旅生活的情狀。古詩(shī)中的虛，指未來(lái)的、已逝的、抽象的、主觀的、對(duì)方的。實(shí)指的是眼前的、具體的、已知的、客觀的、當(dāng)前的。

虛實(shí)結(jié)合的作用：豐富了詩(shī)歌的內(nèi)容，拓展了詩(shī)歌的意境，突出了詩(shī)歌怎樣的主題或作者怎樣的情感。

夜雨寄北李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

景語(yǔ)：寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆Ｇ檎Z(yǔ)：都門帳飲無(wú)緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。便有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)。點(diǎn)明了分別的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣，融情入景，用寒蟬、長(zhǎng)亭、驟雨三個(gè)意象從視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)等方面把離別時(shí)的環(huán)境立體的描繪出來(lái)，營(yíng)造出一種冷落凄清的氛圍，傳達(dá)出詞人濃濃的凄涼傷感的情緒。定下了全詞的感情基調(diào)。

千里煙波，暮靄沉沉楚天闊煙波暮靄楚天浩渺無(wú)際濃密深沉空闊遼遠(yuǎn)離別的愁緒:如千里煙波般綿長(zhǎng)，如沉沉暮靄般濃重，如楚地天空般無(wú)邊無(wú)際。用綿長(zhǎng)的千里煙波，濃密深沉的暮靄，廣闊遼遠(yuǎn)的楚地天空，幾個(gè)意象組合的畫面色調(diào)灰暗，低沉壓抑，融情入景，傳達(dá)出詞人苦悶沉重的心情，突出了離愁之深，之無(wú)際。景不盡情無(wú)限

明代詞評(píng)家賀裳稱柳永此詞中有一千古俊句。

“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。”柳曉風(fēng)殘?jiān)沦?zèng)柳惜別，縷縷離愁寒冷月光清冷不團(tuán)圓在今夜酒醒的時(shí)候，扁舟空空，只看見(jiàn)岸邊的楊柳隨著曉風(fēng)在飄拂，一彎殘?jiān)拢铝懔愕貟煸谏翌^。楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)略诮褚咕菩训臅r(shí)候，扁舟空空，只看見(jiàn)岸邊的楊柳隨著曉風(fēng)在飄拂，一彎殘?jiān)拢铝懔愕貟煸谏翌^。寓情于景，用楊柳岸，曉風(fēng)，殘?jiān)聽(tīng)I(yíng)造了凄清的氛圍，烘托了詞人傷離別的感情。小結(jié)分析詩(shī)詞中的景物特點(diǎn)，要抓住意象本身的含義，還要關(guān)注一下修飾詞如數(shù)詞，量詞，顏色詞等，就可以迎刃而解了。盡管有些作家選用了相同的意象，但是由于修飾詞的不同運(yùn)用導(dǎo)致景物描寫的特點(diǎn)也是不一樣的。比如同樣是秋天，在杜甫筆下就是“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的蕭瑟之景，在毛澤東筆下就是“萬(wàn)山紅遍，層林浸染”的絢爛之景?！帮w流直下三千尺”“桃花潭水深千尺”都因數(shù)詞的夸張?jiān)斐闪司拔锏拇髿馄?，“枯藤老?shù)昏鴉”則因?yàn)轭伾~的運(yùn)用而更多了一層昏暗的情調(diào)。1、寫出詩(shī)句大意2、回答出某一種關(guān)系（借景抒情、融情入景、以景結(jié)情）3、借什么景（抓住意象，概括畫面特點(diǎn)或營(yíng)造了什么氛圍），抒什么情

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臨朐第六中學(xué)

2018年4月

【鞏固訓(xùn)練】1、閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。

畫堂春秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無(wú)奈春歸。柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻花枝，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？【注】捻(niǎn)：持取，捻弄上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無(wú)奈之情的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）答：上闋以鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等意象描繪了一派殘春的景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無(wú)奈之情。2、閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題

江行[宋]嚴(yán)羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹(shù)杪行。離家今幾宿，厭聽(tīng)棹①歌聲。［