教學(xué)管理制度（9篇）

第第頁教學(xué)管理制度（優(yōu)秀9篇）在現(xiàn)在社會，制度對人們來說越來越緊要，制度一般指要求大家共同遵守的做事規(guī)程或行動準則，也指在肯定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范或肯定的規(guī)格。擬定制度需要注意哪些問題呢？這次為您整理了教學(xué)管理制度（優(yōu)秀9篇），倘若對您有一些參考與幫忙，請共享給最好的伙伴。教學(xué)管理制度篇一一、老師要遵守上課時間。上課鈴響，按時到崗，不搞與本課無關(guān)的活動，不得任意中途離開課堂，課中不會私客，不接電話，不拖堂，不任意停課，不擅自調(diào)課。二、老師講課要運用一般話，提倡微笑教育。講課要深入淺出，有趣味味性。三、課堂上嚴禁訓(xùn)斥挖苦同學(xué)，不能為了個別同學(xué)不遵守紀律而停課處理，阻礙全班同學(xué)學(xué)習(xí)。四、老師上課要衣著乾凈、儉樸大方、神態(tài)自然、不穿拖鞋、外套，不戴圍巾、帽子上講臺，不坐著講課，不在課堂上吸煙、喝水。五、結(jié)合學(xué)科特點，通過教學(xué)潛移默化地對同學(xué)進行政治教育和思想品德教育，做到既教書又育人。六、教學(xué)方法要得當，能從教與學(xué)的實際啟程，選擇最佳教育方法。要在激發(fā)喚醒同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，尤其是后進生的學(xué)習(xí)積極性上下功夫。七、課堂教學(xué)要做到“四抓”：注意力適時抓，讀寫姿態(tài)隨時抓，聽說訓(xùn)練堂堂抓，審題本領(lǐng)題題抓。八、教學(xué)結(jié)構(gòu)布置要合理，重點要突出，難點要突破，設(shè)計要合理，組織要嚴密。九、新授課要充分體現(xiàn)精講多練，保證同學(xué)當堂把握。講課時間不超過20分鐘，同學(xué)練習(xí)不少于20分鐘。十、要正確處理教與學(xué)的關(guān)系，要通過傳授新學(xué)問，有效地進展同學(xué)的智力，培育同學(xué)的本領(lǐng)。十一、對教學(xué)效果的當堂反饋要以學(xué)困生為主，特殊要注意學(xué)困生對新學(xué)問的把握情況。十二、布置作業(yè)既要有質(zhì)又要適量。使同學(xué)通過動腦動手鞏固學(xué)問，堅決杜絕盲目、機械、重復(fù)性的作業(yè)。十三、教具的運用要得當。積極恰當?shù)厥褂秒娊淌侄?，加強課堂教學(xué)的直觀性和形象性。十四、板書要認真設(shè)計，書寫工整，不寫錯別字和不規(guī)范的簡化字及不利于培育同學(xué)良好書寫習(xí)慣的草字。十五、課堂上要求同學(xué)坐姿自然端正。寫字看書把握一尺、一寸、一拳的要求?；卮饐栴}聲音嘹亮，用一般話，注意訓(xùn)練同學(xué)口頭表達本領(lǐng)。中學(xué)教學(xué)管理制度篇二學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理重要指教學(xué)秩序、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)評價、教學(xué)科研與教學(xué)改革四個方面的管理。加強教學(xué)常規(guī)管理，是建立正常教學(xué)秩序、開展教學(xué)討論和教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、完成學(xué)校教育任務(wù)的基本保證。在教學(xué)常規(guī)管理的實施中，必需端正教育思想，將教學(xué)思想的確立與教學(xué)過程的管理、教學(xué)結(jié)果的評價統(tǒng)一起來；必需實行民主管理，強化激勵機制，重視發(fā)揮全員參加管理的積極性。通過教學(xué)常規(guī)管理的實施，進一步促使學(xué)校教學(xué)管理水平和老師的自身素養(yǎng)、教學(xué)管理本領(lǐng)的不絕提高，實現(xiàn)教學(xué)管理的正?；?、規(guī)范化、科學(xué)化。一、教學(xué)常規(guī)管理的基本要求1、各教研組、全體老師應(yīng)認真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，常常對比，做好自查，依據(jù)常規(guī)提出的標準和要求，規(guī)范老師的教學(xué)工作。2、各教研組、及全體老師，每學(xué)期初都應(yīng)依據(jù)學(xué)校對教學(xué)工作提出的總體目標和實在要求，認真訂立教學(xué)工作計劃和“寓德于教”計劃，落實好完成教學(xué)任務(wù)的各項措施，并在整個教學(xué)過程中切實實施計劃，期末認真做好總結(jié)，材料適時歸檔。3、全體老師必需認真抓好教學(xué)過程的六個基本環(huán)節(jié)：（1）備課：每堂課前都要認真寫好教案（教齡3年以下的老師需寫詳案），充分做好教學(xué)的各項準備。不上無準備課，杜絕不備課、無教案進教室上課現(xiàn)象，提倡各學(xué)科老師利用網(wǎng)絡(luò)收集備課資料，拓展備課內(nèi)容。語文、數(shù)學(xué)、英語、理化、九班級思品等學(xué)科需超前2課時備課，其余學(xué)科一般需超前一周備課。語文、數(shù)學(xué)、英語、理化等學(xué)科每篇教案后應(yīng)附有同學(xué)預(yù)習(xí)要點、方法等。老師應(yīng)認真做好課后備課工作，認真撰寫教學(xué)反思，一學(xué)期教學(xué)反思不得少于教案總數(shù)的三分之一、教案前附有計劃和進度表。（2）上課：老師應(yīng)嚴格按課表上課或組織同學(xué)開展活動，不得私自調(diào)課、停課或擅自改上自修課。老師因公出、因請假或其它原因需調(diào)課、停課者，須提前一天提出，經(jīng)教務(wù)處調(diào)動；的確需臨時調(diào)課的，須向教務(wù)處補辦手續(xù)。杜絕上課遲到或提前下課壓堂現(xiàn)象，督促同學(xué)做好“兩操磨練”，老師要愛惜同學(xué)，不譏諷、嘲諷和羞辱同學(xué)，不體罰或變相體罰同學(xué)。課堂教學(xué)目標明確，重點突出，難點講清，內(nèi)容正確，板書工整，語言規(guī)范，表達清楚，課堂結(jié)構(gòu)布置合理。教學(xué)方法、手段擇宜而用，提倡啟發(fā)式、討論式、探究式教學(xué)方法，提倡利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備組織教學(xué)。樹立“以生為本”的教學(xué)觀念，課堂教學(xué)體現(xiàn)同學(xué)主體性、自主性、民主性；注重同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新思維本領(lǐng)的培育。落實“雙基”，培育本領(lǐng)，進展智力，切實提高課堂教學(xué)效益。上課期間禁止接打移動電話、禁止抽煙、禁止酒后上課。（3）作業(yè)布置與批改：各科老師都應(yīng)依照教學(xué)的需要，精選和設(shè)計作業(yè)。中學(xué)生每天課外書面作業(yè)量掌控在規(guī)定時間內(nèi)，必需培育同學(xué)良好的作業(yè)習(xí)慣，強調(diào)格式，強調(diào)訂正。作業(yè)必需由老師自行認真批改，把握情況，適時反饋（原則上不超過1天），適時調(diào)整，改進教學(xué)，杜絕只有布置，而不批改或不適時批改的現(xiàn)象，杜絕布置重復(fù)性、機械性作業(yè)，提倡各學(xué)科老師進行作業(yè)面批。（4）預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)：老師應(yīng)依據(jù)學(xué)科的特點和教學(xué)內(nèi)容的需要，認真布置好同學(xué)每天的預(yù)復(fù)習(xí)工作，要提出實在要求，予以實在引導(dǎo)，而且落實檢查，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提倡各學(xué)科老師布置同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)收集學(xué)習(xí)資料，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容作為預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的要求。（5）輔導(dǎo)：老師應(yīng)注重課外輔導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校的布置，認真上好提高和補差輔導(dǎo)課，提倡各學(xué)科老師對同學(xué)進行個別輔導(dǎo)。（6）考試：全體老師都應(yīng)依照教務(wù)處要求，認真做好復(fù)習(xí)、命題、打印、監(jiān)考、閱卷、結(jié)分、統(tǒng)計、分析、講評工作。學(xué)校規(guī)范期末考試及各類階段性測試，同學(xué)科同班級統(tǒng)一評分標準，統(tǒng)一閱卷，嚴格考場紀律，限時做好統(tǒng)計和教學(xué)質(zhì)量分析，各種表格上交等考試的常規(guī)工作。杜絕由于監(jiān)考老師缺乏責任心影響考試秩序的現(xiàn)象，禁止擅離試場，或在試場內(nèi)做與監(jiān)考無關(guān)的事情。要保證考試期間的正常秩序，有監(jiān)考布置的老師一般不能請假，沒有監(jiān)考布置的老師須正常到校工作。4、全體老師都應(yīng)積極地投入教學(xué)討論和教學(xué)改革之中，要求：（1）聽課：積極開展相互聽課、評課活動，研討和改進課堂教學(xué)方法，可以在同學(xué)科內(nèi)聽課，也可以跨班級、跨學(xué)科聽課。任課老師都應(yīng)歡迎和接納其他老師聽課。每學(xué)期每位新老師需聽課20節(jié)以上，校長、教務(wù)主任需聽課40節(jié)以上，其余老師需聽課15節(jié)以上（含引導(dǎo)新老師聽課），聽課記錄本要記載完整，每節(jié)聽課后都有簡短的評語或交流。（2）開課：依據(jù)各教研組確立的課堂教學(xué)改革的專題或重點，自動爭取，積極上好交流課、研討課、示范課以及新老師的匯報課等，不絕探究和總結(jié)課堂教學(xué)改革的閱歷和方法，每半個月完成一篇教學(xué)手跡，涌現(xiàn)一批積極改進課堂教學(xué)方法，在全縣有影響的骨干老師。（3）課題：每位老師都應(yīng)加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)，并能結(jié)合本身的教學(xué)工作，有常常性的學(xué)習(xí)和研討的專題，老師都應(yīng)有本身明確的討論課題。在教學(xué)實踐中努力提高教學(xué)討論水平，以教學(xué)科研來促進教學(xué)質(zhì)量提高。（4）課件：每位任課老師都要積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，在課堂教學(xué)中積極采納現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，重視通過改進教學(xué)手段來改革課堂教學(xué)方法。老師應(yīng)學(xué)習(xí)多媒體課件制作，課堂盡可能采納多媒體輔佑襄助教學(xué)。每學(xué)期應(yīng)用多媒體手段授課不少于20節(jié)。二、教學(xué)常規(guī)制度的管理為了進一步加強教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校以教務(wù)處為主建立教學(xué)常規(guī)管理小組。管理小組負責日常的宣揚、引導(dǎo)、督促、考核、評價、提出獎懲看法，每學(xué)期末負責做好老師的綜合考核工作。1、對老師執(zhí)行基本要求情況作常規(guī)檢查。對不能依據(jù)學(xué)校規(guī)定定時完成和上交各種資料，不能依據(jù)學(xué)校要求完成聽課、課件制作等情況的，在期末常規(guī)考核時予以公布（隨查）。2、對老師認真?zhèn)湔n情況作常規(guī)檢查。課前缺乏準備，甚至無教案進教室上課的情況，查實后作為一次工作事故予以記載（期初、期中、期末各檢查一次）。3、對老師作業(yè)的布置和批改情況作常規(guī)檢查。作業(yè)常常無布置，或者有作業(yè)布置而常常不適時批改的情況，查實后，作為一次工作事故予以記載（期初、期中、期末各檢查一次）。4、對組織考試情況作常規(guī)檢查。平常的階段測試工作不負責任，一學(xué)期不進行階段或單元考查；或者考查全部采納外來試卷，不能夠依據(jù)教學(xué)實際需要出卷。階段性學(xué)業(yè)測試或期末考試不能認真做好質(zhì)量分析，不能認真進行試卷講評，或者考試成績弄虛作假的，查實后作為一次工作事故予以記載（抽查）。5、對敬重愛惜同學(xué)情況作常規(guī)檢查。課堂上譏諷、嘲諷和羞辱同學(xué)，體罰或變相體罰同學(xué)，查實后作為一項師德事故予以記載（抽查）。6、對調(diào)課情況作常規(guī)檢查。未經(jīng)教務(wù)處同意，擅自調(diào)課或改上自習(xí)課的情況，查實后作為一次工作事故予以記載（抽查）。7、對上課情況作常規(guī)檢查。沒有特別情況，不按時進教室上課或提早退課（包含輔導(dǎo)課），上課時接聽移動電話等，查實后作為一次工作事故予以記載（抽查）。8、對忠于職守情況作常規(guī)檢查。工作時間擅離崗位影響到調(diào)課、會議、活動、同學(xué)教育等學(xué)校正常工作的情況，查實后作為一次工作事故予以記載（抽查）。9、對認真監(jiān)考情況作常規(guī)檢查。學(xué)校組織的期中評估、期末考試及各類月考等，發(fā)生監(jiān)考老師沒有按規(guī)定時間到場，或擅離試場放任同學(xué)，或在試場中做與監(jiān)考無關(guān)的事情，以及在試卷的收發(fā)、整理、裝訂中因主觀原因造成差錯而影響閱卷工作的情況，查實后作為一次工作事故予以記載（抽查）。10、對遵守作息制度情況作常規(guī)檢查。不能夠自發(fā)遵守學(xué)校作息制度，常常遲到、早退、擅離學(xué)校的情況，查實后批判教育，作為一項師德事故予以記載（抽查）。上述違反學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求的各種情況，將作為老師在校工作表現(xiàn)的緊要依據(jù)，在學(xué)期工作考核和年度工作考核中與考核分掛鉤，情節(jié)嚴重的，取消晉職評優(yōu)資格。為了加強教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，保證正常的教學(xué)秩序，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要，全面推動素養(yǎng)教育，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)管理制度篇三一、試驗教學(xué)計劃各科老師對試驗教學(xué)必需訂立總的和分學(xué)期教學(xué)計劃。計劃應(yīng)于學(xué)期初交教育處一份。計劃應(yīng)分班級列出試驗課題、試驗類型、試驗時間等。試驗室應(yīng)依據(jù)各科教學(xué)大綱、教材和科任課老師的試驗教學(xué)計劃，訂立本學(xué)期試驗室工作計劃。計劃應(yīng)包含試驗室使用布置，儀器和試驗材料的購進、置備，儀器的檢查和維護等。二、試驗教學(xué)的組織與實施1、老師要依照試驗教學(xué)計劃認真?zhèn)湔n，寫好教案，填寫《試驗通知單》按規(guī)定的時間交試驗室并檢查所用儀器和器材的準備情況，試做試驗，做到“胸中有數(shù)”。2、老師要引導(dǎo)同學(xué)做好課前預(yù)習(xí)，明的確驗?zāi)康模盐赵囼炘?，并劃分試驗小組，強調(diào)試驗紀律，注重安全操作教育。3、試驗室依照《試驗通知單》積極準備試驗，使需要的儀器處于完好狀態(tài)，備足藥品和材料，檢查通風、電源、水源及其它設(shè)施。4、任課老師和試驗老師應(yīng)巡回、耐性引導(dǎo)同學(xué)試驗，發(fā)覺問題予以啟發(fā)引導(dǎo)，適時解決，但不可代替同學(xué)去做試驗。5、試驗結(jié)束后，任課老師應(yīng)適時小扎實驗情況，對試驗中普遍存在的問題作出講評，并引導(dǎo)同學(xué)完成《試驗報告》。三、試驗教學(xué)的評估與考核1、試驗開出率考察，統(tǒng)一使用規(guī)范的表式，包含：《班級學(xué)科試驗登記表》（由試驗老師和任課老師共同填寫）；《學(xué)科試驗開出情況統(tǒng)計表》（由試驗老師依據(jù)登記表匯總）；《學(xué)校試驗開出情況統(tǒng)計表》（由試驗老師統(tǒng)一匯總）。2、對同學(xué)的考察本領(lǐng)和技巧的考察，以現(xiàn)場操作為主，并輔之筆試與口試考核同學(xué)的理論分析和思維本領(lǐng)。3、對同學(xué)的考察應(yīng)堅持實踐性、基礎(chǔ)性、全面性及可行性、可信度原則。4、對老師的考察除通過教案、試驗教學(xué)計劃和試驗登記表，還可用表格進行調(diào)查。5、全部考察的登記表、統(tǒng)計表、調(diào)查表等，都應(yīng)作為試驗教學(xué)資料匯入教學(xué)檔案。教學(xué)管理制度篇四第一部分：教學(xué)管理一、臨床教學(xué)組織管理1、醫(yī)院臨床教學(xué)工作由院長分管、醫(yī)務(wù)科組織實施。2、規(guī)劃醫(yī)院臨床教學(xué)工作、訂立臨床教學(xué)工作制度、督促臨床教學(xué)管理情況、部署醫(yī)院教學(xué)任務(wù)、布置教學(xué)工作事務(wù)、檢查臨床教學(xué)工作質(zhì)量、組織臨床教學(xué)活動、討論臨床教學(xué)方法、處理臨床教學(xué)問題。二、臨床教學(xué)管理規(guī)范程序院臨床教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組——主管教學(xué)工作的分管院長——醫(yī)務(wù)科——臨床科室——帶教老師。院臨床教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：醫(yī)院臨床教學(xué)工作的管理決策機構(gòu)。分管院長：管理全院的臨床教學(xué)工作。醫(yī)務(wù)科：由主任領(lǐng)導(dǎo)、主管教學(xué)專職管理人員實在分工，實在組織實施全院的臨床教學(xué)工作。臨床科室：主任統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，對帶教老師督促、引導(dǎo)，并反饋科教科。帶教老師：幫助主任實在組織教學(xué)任務(wù)與計劃的實施，布置本科室的教學(xué)任務(wù)、培訓(xùn)和考核等工作。整理書面材料，填寫各類表格，上交醫(yī)務(wù)科。三、院臨床教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組1、院長、分管院長、有關(guān)職能部門、臨床教研室等管理人員構(gòu)成。為醫(yī)院臨床教學(xué)工作的管理決策機構(gòu)。2、實施《貴州省臨床教學(xué)基地管理方法》，加強教學(xué)管理。按實習(xí)大綱要求統(tǒng)規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)、督促教學(xué)工作，促進教學(xué)管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，促進教學(xué)質(zhì)量的不絕提高。3、建立一支機構(gòu)合理、素養(yǎng)較高的教學(xué)管理隊伍和老師隊伍，充分調(diào)動教學(xué)人員的積極性，樹立教學(xué)光榮的思想和責任感，不絕改革和進展教育思想、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，提高老師隊伍的政治、業(yè)務(wù)水平。4、訂立本院的教學(xué)工作目標和每年度教學(xué)工作計劃，訂立教學(xué)的有關(guān)制度及管理措施，定期檢查評估醫(yī)務(wù)科、臨床教學(xué)工作落實情況，定期開展評教評學(xué)活動，總結(jié)推廣教學(xué)閱歷，確保教學(xué)工作的正常運轉(zhuǎn)和良好秩序。5、每年度初及新學(xué)年實習(xí)醫(yī)師來院前各召開一次教學(xué)工作會議，落實本年度的教學(xué)計劃、教學(xué)準備工作、老師備課情況。6、每年保證兩次的教學(xué)行政查房，隨時了解并解決教學(xué)工作中存在的各種問題，聽取各教學(xué)科、老師及實習(xí)醫(yī)師對教學(xué)工作的看法和建議，協(xié)調(diào)與教學(xué)有關(guān)的各部門的工作。7、隨時與醫(yī)學(xué)校取得聯(lián)系，接受醫(yī)學(xué)院校對教學(xué)工作的引導(dǎo)，共同開展教學(xué)討論。四、臨床教學(xué)行政查房制度1、醫(yī)院每年至少組織兩次的臨床教學(xué)行政查房，由醫(yī)務(wù)科提議，分管院長主持，參與部門有：醫(yī)務(wù)科、護理部、臨床教學(xué)教研室等有關(guān)部門的負責人。2、分管院長側(cè)重調(diào)研教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的執(zhí)行情況，總結(jié)教與學(xué)的質(zhì)量，促進教學(xué)相長。3、檢查教書育人、管理育人等方面的情況，督促醫(yī)療、教學(xué)、科研協(xié)調(diào)進展的實施成效。4、開展評教評學(xué)，了解帶教老師的建議，收集實習(xí)醫(yī)師的看法，促進臨床教學(xué)工作的順當開展。5、查房的有關(guān)科室、部門實在匯報開展臨床教學(xué)情況，包含硬件和教學(xué)實施過程中存在的問題和需要解決的問題。6、訂立教學(xué)整改措施。五、教學(xué)查房制度1、教學(xué)查房由臨床科室，每兩周進行一次。2、由主治醫(yī)師主持。3、查房前實習(xí)醫(yī)師應(yīng)做好必需的準備，包含熟悉病例、完善資料，準備查房用具等。4、查房時首先由實習(xí)醫(yī)師匯報病史，住院醫(yī)師增補；主持人要從實習(xí)醫(yī)師所能承受或理解的角度來分析臨床情況，有意識培育實習(xí)醫(yī)師比較正確的臨床思維。5、盡量仔細而又深入淺出分析病例，介紹診療進展和本院的診療特色。6、特別情況下在床邊只做病例資料的采集或病例特點的分析，躲避患者或家屬集中在示教室進行分析。7、查房后由實習(xí)醫(yī)師或住院醫(yī)師負責登記及記錄。教學(xué)查房基本要求：教學(xué)查房是臨床教學(xué)工作的緊要內(nèi)容，是考察教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的緊要形式，教學(xué)查房由主治醫(yī)師或副主任醫(yī)師主持，各科室至少每兩周進行一次，并做好相應(yīng)的記錄。一）、目的：檢查查房人員的教學(xué)意識、教學(xué)水平和教學(xué)效果。二）、要求：通過對病人進行病情詢問和規(guī)范的體格檢查，依據(jù)病情就診斷、辨別診斷和治療等方面對實習(xí)醫(yī)師、住院醫(yī)師進行有針對性、引導(dǎo)性、啟發(fā)性的提問與輔導(dǎo)。氣氛活躍，要體現(xiàn)查房醫(yī)師在教學(xué)查房中的主導(dǎo)地位。三）、參與人員：主治醫(yī)師、主管病床的住院醫(yī)師、實習(xí)醫(yī)師。四）、時間布置：約30分鐘內(nèi)完成（兒科可延至45分鐘）。五）、查房模式：1、查房時各級醫(yī)師站位布置：查房醫(yī)師站在病床右側(cè)，住院醫(yī)師站在病床左側(cè)，實習(xí)醫(yī)師站在住院醫(yī)師的右側(cè)。2、由實習(xí)醫(yī)師攜帶病歷、輔佑襄助檢查報告資料和有關(guān)查房用具。3、實在實施步驟：①、實習(xí)醫(yī)師簡明扼要匯報病情（包含病情變動、診療效果、緊要的臨床檢查結(jié)果等），時間3—5分鐘，不要求作體格檢查。②、住院醫(yī)師增補，時間35分鐘，不要求作體格檢查。③、查房醫(yī)師實施查房（時間2025分鐘）。④、針對病情進行有側(cè)重的體檢（要求手法、次序符合規(guī)范）。⑤、結(jié)合病情、診斷及治療的特點進行誘導(dǎo)式、啟發(fā)式的提問（由實習(xí)醫(yī)師、住院醫(yī)師按先后次序回答問題）。⑥、扼要進行查房小結(jié)并指出匯報病情和查體手法中的不足部分或常見的弊病。4、有關(guān)注意事項：①、應(yīng)熟悉病情。在查房過程中要體現(xiàn)良好的醫(yī)德醫(yī)風，掛念病人體諒病人，對下級醫(yī)師起表率作用。②、有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，嫻熟、堅固結(jié)實的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論學(xué)問，有較豐富的專業(yè)理論及實踐水平。③、對病情進行分析和討論時應(yīng)注意保護性醫(yī)療措施，必需時應(yīng)在離開病房后再進行。六）、修改實習(xí)生醫(yī)療文書制度1、實習(xí)醫(yī)師在病房輪轉(zhuǎn)時應(yīng)書寫完整病歷，要求專科以上同學(xué)每周至少完成2份、中專同學(xué)至少每周完成1份，病歷在病人入院后24小時內(nèi)完成，不能用表格式病歷。2、完整病歷標準參照《貴州省病歷書寫規(guī)范》要求。3、完整病歷書寫后應(yīng)適時提交給上級醫(yī)師修改，上級醫(yī)師應(yīng)認真審查，用紅筆嚴格修改，每頁如修改5處以上則應(yīng)叫同學(xué)重抄。4、有帶教任務(wù)的醫(yī)師開醫(yī)囑時，應(yīng)先由實習(xí)醫(yī)師書寫，上級醫(yī)師親筆簽字。如同學(xué)還不具嫻熟則應(yīng)草稿試寫，經(jīng)修改確認后重抄到醫(yī)囑單內(nèi)，并由上級醫(yī)師親筆簽字。實習(xí)醫(yī)師不能代替執(zhí)業(yè)醫(yī)師簽名，未經(jīng)執(zhí)業(yè)醫(yī)師簽字的醫(yī)囑不能執(zhí)行。5、有帶教任務(wù)的醫(yī)師開申請單時，應(yīng)先由實習(xí)醫(yī)師書寫，上級醫(yī)師修改后并親筆簽字。6、因同學(xué)書寫錯誤，導(dǎo)致醫(yī)療糾紛或產(chǎn)生不良后果者，責任由帶教老師承當。7、未認真引導(dǎo)同學(xué)書寫醫(yī)療文件屬帶教失職行為。七）、引導(dǎo)實習(xí)生操作制度1、直接帶教老師有引導(dǎo)實習(xí)生把握常用臨床診療操作的義務(wù)和責任。2、操作前帶教老師與同學(xué)討論操作過程有關(guān)注意事項。3、老師、同學(xué)戴帽子、口罩。4、檢查病人（換藥項目要查看傷口情況，看完后用原敷料蓋好傷口）。5、同學(xué)洗手。6、同學(xué)準備操作器具。7、向病人問候、簡單解釋，說明來意。8、同學(xué)嚴格按操作規(guī)程及無菌原則進行操作，老師適時引導(dǎo)矯正。9、操作完畢向病人問候，交代注意事項，說再見。10、整理好操作器具（換藥時須把換下的敷料放進指定的污物桶）。11、清洗敷料盤，放到指定地點。12、洗手。13、帶教老師總結(jié)，指出優(yōu)缺點，提出改進方法。第二部分：老師管理一、主管院長職責1、在院臨床教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組和院長的領(lǐng)導(dǎo)下，分管全院的'臨床教學(xué)工作。2、引導(dǎo)教學(xué)管理人員訂立年度教學(xué)工作計劃并組織實施，督促科教科對教學(xué)工作進行有效管理。3、每年主持召開二次以上全院臨床教學(xué)工作會議，討論和解決有關(guān)問題。4、每年主持二次以上教學(xué)行政查房，檢查、督促規(guī)章制度的落實，引導(dǎo)臨床教學(xué)工作，解決教學(xué)問題。5、對教學(xué)各級管理機構(gòu)和教學(xué)人員的工作進行質(zhì)量監(jiān)控，并將監(jiān)控情況在院科主任會議上通報。6、加強各級教學(xué)人員的師德建設(shè)，提高教學(xué)意識。領(lǐng)導(dǎo)對各級教學(xué)人員教學(xué)本領(lǐng)培訓(xùn)和全面考核，并對教學(xué)人員的使用、獎懲、晉升提出實在看法。7、領(lǐng)導(dǎo)開展教學(xué)討論和教學(xué)科研活動，加強對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革，主持全院教學(xué)、培訓(xùn)、科研閱歷交流會。8、領(lǐng)導(dǎo)開展教書育人活動，認真落實同學(xué)教管活動工作。9、不絕完善醫(yī)院的教學(xué)設(shè)施和條件，制造醫(yī)院優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境。10、每年對科教科和教研室教學(xué)工作進行檢查、評估。11、加強與醫(yī)學(xué)院校的聯(lián)系，適時了解上級教育、衛(wèi)生部門有關(guān)醫(yī)學(xué)教育的方針政策，以便調(diào)整我院的臨床教學(xué)工作方案。12、適時認真總結(jié)臨床教學(xué)工作的閱歷教訓(xùn)，向院臨床教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報，不絕提高教學(xué)管理工作和教學(xué)質(zhì)量。二、老師管理制度1、為保證教學(xué)質(zhì)量，醫(yī)院聘任教學(xué)閱歷豐富、教學(xué)效果好、醫(yī)德醫(yī)風高尚的醫(yī)務(wù)人員為兼職老師。2、理論大課必需由副主任醫(yī)師以上人員擔負任課老師，臨床小講課必需由主治醫(yī)師以上人員擔負任課老師，臨床實習(xí)必需由高年資本科畢業(yè)的住院醫(yī)師以上人員擔負任課老師。實行帶教老師資格審定制度。3、各教研組在每學(xué)年開學(xué)前將任課老師及帶教老師名單送科教科審批備案。開學(xué)后，教學(xué)人員應(yīng)保證相對穩(wěn)定，無特別情況不得任意變更。4、帶教老師要充分了解實習(xí)大綱計劃要求，引導(dǎo)同學(xué)參與病房或門診的一切醫(yī)療活動。5、帶教老師應(yīng)嚴格依照病歷書寫規(guī)范引導(dǎo)實習(xí)醫(yī)師書寫病歷，對各種醫(yī)療文書必需親自修改并親筆簽字。6、嚴格醫(yī)療操作規(guī)范，帶教老師必需親自引導(dǎo)實習(xí)醫(yī)師進行各種治療、操作?；静僮鞯膸Ы桃?guī)范，讓同學(xué)有盡可能多的機會提高三基水平。7、按教學(xué)大綱要求和醫(yī)學(xué)院校的實在布置，抓好同學(xué)的實習(xí)階段操作本領(lǐng)診斷本領(lǐng)和病歷書寫本領(lǐng)的訓(xùn)練與考核，保證臨床實習(xí)質(zhì)量。8、以嚴格的要求、嚴厲的態(tài)度、嚴密的作風培育實習(xí)生的科學(xué)精神、組織紀律性及良好的醫(yī)德醫(yī)風。在教學(xué)中重視培育同學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本學(xué)問和基本技能，培育分析問題、解決問題的臨床思維本領(lǐng)和實際操作本領(lǐng)，同時也要加強表達本領(lǐng)和心理素養(yǎng)的訓(xùn)練。實行啟發(fā)式教學(xué)法，將理論聯(lián)系實際和實事求是的科學(xué)作風貫穿于教學(xué)。9、對待同學(xué)態(tài)度既要親切又要嚴格要求，掛念同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。隨時了解每個同學(xué)的實習(xí)情況，包含實習(xí)生的服務(wù)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、勞動紀律等。10、嚴格執(zhí)行同學(xué)考勤制度，充分利用實習(xí)時間，不得任意削減學(xué)時。11、在每科實習(xí)結(jié)束前所在教研組應(yīng)適時組織有關(guān)人員完成對實習(xí)生的鑒定、評分。12、老師在完成每學(xué)年的教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)做好自我述職與鑒定，接受醫(yī)院的考核和考評。13、科教科、教研室應(yīng)定期召開老師座談會，了解老師在臨床帶教中的動態(tài)和情況，收集老師對教學(xué)工作的看法和建議，不絕改進教學(xué)工作。14、建立健全教學(xué)管理規(guī)章制度，完善各級教學(xué)人員職責。開展評教評學(xué)活動，建立正常的教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量。三、臨床帶教老師審定制度1、為保證臨床教學(xué)帶教質(zhì)量，直接帶教老師實行審定制度。2、帶教老師府符合下列條件：具有2年以上專業(yè)工作經(jīng)過、臨床業(yè)務(wù)素養(yǎng)良好。3、具有良好的臨床教學(xué)熱誠和肯定的臨床教學(xué)本領(lǐng)。4、能規(guī)范引導(dǎo)同學(xué)開展診療工作，耐性修改醫(yī)療文書、開展教學(xué)查房、認真規(guī)范引導(dǎo)同學(xué)操作。5、能為人師表言傳身教具有良好的醫(yī)德醫(yī)風。6、臨床帶教老師資格由本人自薦、教研室推舉、科教科審定的程序。7、每年由科教科公布帶教老師名單。四主治醫(yī)師教學(xué)職責1、在教研室主任的領(lǐng)導(dǎo)下，主任醫(yī)師的引導(dǎo)下，負責本學(xué)科實在臨床教學(xué)工作。2、承當教研室調(diào)配的教學(xué)工作和教學(xué)行政工作，幫助教研室主任做好同學(xué)的政治思想工作及教學(xué)管理工作。3、全面熟悉本科室病人的病情，把握近期病情的演化情況。4、熟悉教學(xué)內(nèi)容，注重同學(xué)的基礎(chǔ)理論學(xué)問及操作技能培訓(xùn)。5、帶領(lǐng)本科實習(xí)醫(yī)師的日常查房、實際技術(shù)操作工作。引導(dǎo)實習(xí)醫(yī)師的臨床操作時，查體示范要規(guī)范化、手法、次序要正確。6、開展教學(xué)查房工作，每兩周至少舉辦一次。為人師表、禮貌待人、體恤病人、儀表端莊、談吐優(yōu)美，結(jié)合病例深入討論，提出正確診療計劃。正確引導(dǎo)同學(xué)的臨床思維，耐性解答有關(guān)問題。7、組織臨床病例討論，每兩周至少舉辦一次。結(jié)合實習(xí)內(nèi)容及本科室實際閱歷，啟發(fā)同學(xué)分析問題、解決問題的本領(lǐng)。8、積極參與本學(xué)科臨床教學(xué)的教研活動，每季度至少參與一次。9、實在引導(dǎo)住院醫(yī)師開展臨床教學(xué)工作。10、不絕總結(jié)教學(xué)閱歷，每年至少開展或參與一項教學(xué)改革或教研科研，完成一篇教學(xué)論文。11、實習(xí)結(jié)束時對同學(xué)的思想品德業(yè)務(wù)技能進行綜合評定。12、完成其他臨床教學(xué)丁作。五、住院醫(yī)師教學(xué)職責1、在教研室主任的領(lǐng)導(dǎo)下，主任醫(yī)師和主治醫(yī)師的引導(dǎo)下，負責本學(xué)科實在臨床教學(xué)工作。2、承當畢業(yè)實習(xí)的臨床帶教任務(wù)，責任心強，帶教意識強。3、熱誠引導(dǎo)、因材施教。按“跟診、試診、獨立診療”三步驟對同學(xué)進行教學(xué)、發(fā)覺問題適時矯正或向上級醫(yī)師匯報。4、每天實在引導(dǎo)實習(xí)醫(yī)師的日常工作，包含實在引導(dǎo)病房診療工作、門診診療工作、病歷書寫、醫(yī)囑、申請單、臨床診療操作等工作。定時檢查修改同學(xué)的醫(yī)療文書，做到認真負責、一絲不茍。5、對實習(xí)醫(yī)師加強日常管理和考核，實習(xí)醫(yī)師操作時肯定要有上級醫(yī)師在場。6、注重同學(xué)的基本技能訓(xùn)練，培育同學(xué)獨立分析問題和解決問題的本領(lǐng)。7、言傳身教，注意醫(yī)德醫(yī)風教育，培育良好的醫(yī)德。8、幫助上級醫(yī)師組織病例討論、教學(xué)查房，對同學(xué)進行出科考試、考核等工作。9、積極參與本學(xué)科臨床教學(xué)的教研活動，每季度至少參與進行一次。10、不絕總結(jié)教學(xué)閱歷，每年至少開展或參與一項教學(xué)改革或教研科研。11、完成其他臨床教學(xué)工作。六、教學(xué)年度考核制度考核原則：分清職責、分開指標、分類考核、分別獎懲?？己朔椒ǎ好磕昴杲K由院教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組組織考核一次，考核結(jié)果分優(yōu)秀、良好、合格、不合格?？己藭r重要看指標完成情況和平?？疾煜嘟Y(jié)合，有一項重要指標未完成即定為不合格。獎懲方法：考核結(jié)果記入個人業(yè)績檔案，考核定為優(yōu)秀可推舉參與優(yōu)秀帶教老師評比，考核不合格進行全院通報批判?？己酥笜耍横t(yī)務(wù)科：1、明確教學(xué)職責，對全院臨床教學(xué)工作負責；2、每年組織主持召開全院臨床教學(xué)工作會議2次以上，主持召開帶教老師座談會2次；3、每年組織主持教學(xué)行政查房2次以上；4、每年檢查督促科教科、教研室落實工作情況4次以上。帶教老師：1、為人師表，遵守各項教學(xué)工作制度；2、按要求認真完成指定的帶教任務(wù)，如實在帶教、病例討論、教學(xué)查房、出科考核等；3、督促、引導(dǎo)同學(xué)完成完整病歷，修改病歷、病程記錄、階段小結(jié)、各種申請單、醫(yī)囑、出院記錄等；4、規(guī)范引導(dǎo)同學(xué)進行與本專業(yè)有關(guān)的臨床操作（如拆線、換藥、胸穿、腰穿等）；5、積極參加醫(yī)德醫(yī)風教育、不絕總結(jié)教學(xué)閱歷、搜集典型病例、開展教學(xué)討論。4，做好水電等設(shè)施的日常維護。第三部分：實習(xí)醫(yī)師管理一、實習(xí)醫(yī)師書寫病歷要求1、實習(xí)醫(yī)師要求書定完整病歷，?？萍耙陨蠈嵙?xí)醫(yī)師每周至少完成2份，中專實習(xí)醫(yī)師每周至少完成1份。2、完整病歷在病人入院后24小時內(nèi)完成，經(jīng)上級醫(yī)師審簽后附在本院醫(yī)師書寫病歷的后面一同隨病案入檔，實習(xí)醫(yī)師書寫的病歷不能代替本院醫(yī)師，本院醫(yī)師應(yīng)書寫的病歷不能由實習(xí)醫(yī)師代筆。3、用病歷紙書寫，不得用表格病歷代替，標準參照《貴州省病歷書寫規(guī)范》要求。4、完整病歷內(nèi)容包含：患者一般情況，主訴，現(xiàn)病史，個人史（婚育史，月經(jīng)史），家族史，體格檢查（按系統(tǒng)循序進行，分段記錄每個器官系統(tǒng)的望觸扣聽內(nèi)容），專科情況，輔佑襄助檢查，初步診斷，辨別診斷，診療計劃等。5、實習(xí)醫(yī)師要提高自發(fā)性，在寫病歷時不得抄襲住院醫(yī)師所寫的病歷。6、實習(xí)醫(yī)師不得書寫首次病程記錄、搶救記錄、會診記錄和手術(shù)記錄。7、實習(xí)醫(yī)師書寫病程記錄時應(yīng)由上級醫(yī)師修改簽字，每頁修改三處以上要求重抄，實習(xí)醫(yī)師簽名前要有上級醫(yī)師的簽名，格式為“上級醫(yī)師簽全名／實習(xí)醫(yī)師簽全名”。8、實習(xí)醫(yī)師書寫的醫(yī)囑和申請單要有上級醫(yī)師的審簽。9、凡有分管床位均要求依照上述標準書寫完成完整病歷，出門診或輪轉(zhuǎn)到其他醫(yī)技科室可以不寫病歷。二、實習(xí)醫(yī)師入科教育制度1、實習(xí)入科時由教學(xué)秘書進行入科教育，時間半天。2、科室的專業(yè)設(shè)置與特長，醫(yī)療組分布情況和帶教老師情況。3、科室的常規(guī)工作制度。4、醫(yī)德醫(yī)風和醫(yī)療安全教育。5、醫(yī)療文書書寫，如病歷書寫、醫(yī)囑書寫、申請單書寫等。三、實習(xí)醫(yī)師出科考核制度1、實習(xí)醫(yī)師依照實習(xí)大綱要求，順從科教科布置，到相應(yīng)科室進行輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，不得提前或推遲到科室。2、科室應(yīng)指定專人負責帶教工作，實在負責對實習(xí)醫(yī)師的工作學(xué)習(xí)布置和日常管理。3、實習(xí)醫(yī)師應(yīng)順從科室的工作學(xué)習(xí)布置，完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。4、實習(xí)結(jié)束前科室應(yīng)組織對實習(xí)醫(yī)師的理論考試，理論考試應(yīng)實行閉卷考試。5、實行帶教與考核分別制度，由教研室負責人指定專人對實習(xí)醫(yī)師進行考核。操作考核可考核實際臨床操作本領(lǐng)，書寫病歷或病歷分析，評分應(yīng)實事求是，不打人情分或照料分。6、實習(xí)醫(yī)師出科時的總成績應(yīng)由教研室主任主持，教研室成員集體評議，負責帶教的引導(dǎo)老師可列席。7、每個實習(xí)醫(yī)師的各科室實習(xí)總成績，各科室應(yīng)另外書面報告科教科四、實習(xí)醫(yī)師考勤制度1、實習(xí)醫(yī)師應(yīng)嚴格依照科教科的實習(xí)布置進行實習(xí)，實習(xí)期間的考勤工作由實習(xí)隊長、教研室和科教科共同監(jiān)督考核。2、每天提前15分鐘上班，不遲到、早退，按要求做好考勤簽到。3、實習(xí)期間，不放寒暑假。禮拜天或節(jié)假曰休息需要依據(jù)所在科室的工作布置，需要上班、值班者應(yīng)跟帶教老師值班，原則上只補休下午半天。4、實習(xí)期間一般不準請假。如必需請假時，應(yīng)按規(guī)定辦理請假手續(xù)。病假需持本院或二級以上醫(yī)院出具的病假證明。因其他情況事假需提交書面請假審批單、1天以內(nèi)由實習(xí)隊長、教研室負責人批準，2—4天由實習(xí)組長、教研室負責人、科教科逐級批準，請假審批單存根所在科室和科教科各存一份。請假5天以上還應(yīng)另須學(xué)校審批。不得口頭請假或事后請假。5、實習(xí)醫(yī)師上班無故遲到或早退2次按曠課l天，曠課2天者，該科實習(xí)評定為不及格。累計曠課達7天，實習(xí)總成績評定為不及格。累計曠課達15天以上退回學(xué)校，按有關(guān)規(guī)定處理。6、因請假造成學(xué)習(xí)任務(wù)未完成者，須補實習(xí)并考試考核合格方能補寫鑒定。學(xué)校教學(xué)管理制度篇五一、引導(dǎo)思想：以老師的進展為本二、實施計劃綱要1、青年老師培育對象為35周歲以下的老師。目前首要任務(wù)是加強近五年參與工作的新老師的培育。2、對新老師培育按類別、定目標、分階段進行。①培育類別：常規(guī)教學(xué)工作培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及科研理論與實踐的培訓(xùn)。②培育階段及其目標：第一步，學(xué)上課。新老師參與工作的第一年，要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項工作，把握學(xué)校工作的一般規(guī)律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，虛心謹慎、勤奮努力、初步把握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功。熟悉教學(xué)課程標準和教材；懂得課堂設(shè)計；能夠調(diào)控課堂。學(xué)習(xí)班主任教育及管理工作。能初步應(yīng)用教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。第二步，會上課。在教學(xué)第二年要對比落實課程標準的各項要求，嚴格按教學(xué)規(guī)律做事，突出學(xué)科教學(xué)特點，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，改進完善教學(xué)方法，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，把握教學(xué)基本功。得到同學(xué)的信任，力爭考評“合格”。力爭可接任班主任工作。在教學(xué)過程中，能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)和引導(dǎo)教學(xué)。第三步上好課。在教學(xué)第三年要理論聯(lián)系實際，在課標的'引導(dǎo)下制造性的開展教學(xué)工作，在汲取他人閱歷的基礎(chǔ)上形成本身的教學(xué)風格。討論課堂教學(xué)最優(yōu)化，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)基本功全部達到合格。勝任班主任工作。嫻熟使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能進行教改教研實踐。第四步，獨當一面。五年左右教育教學(xué)基本功嫻熟堅固結(jié)實，教育教學(xué)思想先進，與時俱進的教育理念。擅長學(xué)習(xí)討論，有很好的教育教學(xué)方法，教學(xué)水平高。具有肯定的教育科研本領(lǐng)，針對教學(xué)實踐，開展課研活動和教育創(chuàng)新，成為教育改革和討論的探究者、實踐者。能在學(xué)校工作中成為教育教學(xué)和科研骨干。3、培育工作實施措施組建“一對一結(jié)對子”的幫帶關(guān)系，落實教學(xué)工作培訓(xùn)。在學(xué)科教學(xué)中，由教育處指定一個同班級同學(xué)科的骨干老師為引導(dǎo)老師，與一個新任老師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系到。特別情況下指定同科跨班級的骨干老師為引導(dǎo)老師。引導(dǎo)老師要引導(dǎo)青年老師樹立先進的教育理念，理解熟悉教學(xué)課程標準、教材，進行教法引導(dǎo)，全程引導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，實在包含：A，教學(xué)計劃的訂立及總結(jié)的書寫；B，備課及教案書寫；C，作業(yè)批閱及同學(xué)學(xué)習(xí)評價；D，課堂教學(xué)過程的引導(dǎo)（說課，跟蹤聽課、評課）；E，了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。引導(dǎo)老師每兩周至少跟蹤聽課一節(jié)，用專用聽課筆記記載，做好說課，評課等引導(dǎo)工作。培育對象每周至少聽引導(dǎo)老師的課2節(jié)，用專用聽課筆記載，作好聽課筆記。培訓(xùn)老師要對評課看法照實記錄。堅持以校本培訓(xùn)為主，新任老師必需參與，制造機會，組織青年老師外出參觀學(xué)習(xí)。提倡連續(xù)教育，提倡一專多能。組織符合校內(nèi)實際的教學(xué)討論實踐，引導(dǎo)撰寫論文、閱歷、總結(jié)，個案討論等，使青年老師有成功和進展的機會等。學(xué)校教學(xué)管理制度篇六一、專業(yè)設(shè)置1、專業(yè)設(shè)置要充分考慮經(jīng)濟和社會進展對專業(yè)人才需求的現(xiàn)狀與趨勢，優(yōu)先考慮能與區(qū)域經(jīng)濟的進展相連接，能夠保障同學(xué)良好的就業(yè)前景的專業(yè)。2、專業(yè)設(shè)置要體現(xiàn)我院的辦學(xué)傳統(tǒng)和辦學(xué)特色，充分利用我院舉辦工科專業(yè)的師資、設(shè)備和閱歷優(yōu)勢，重視發(fā)揮舉辦管理、語言、藝術(shù)等類專業(yè)的潛力。3、新增專業(yè)和調(diào)整專業(yè)首先應(yīng)由所屬系對社會和市場需求進行充分的調(diào)研和論證，在此基礎(chǔ)上由教務(wù)處進行政策和教學(xué)可行性檢查，然后報學(xué)院教學(xué)建設(shè)委員會討論確定。報批程序按教育部有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。二、培育計劃訂立與修訂1、培育計劃是保證教學(xué)質(zhì)量和人才培育規(guī)格的緊要文件，是組織教學(xué)過程、布置教學(xué)任務(wù)、確定老師配置的基本依據(jù)。2、培育計劃應(yīng)在國家宏觀政策引導(dǎo)下，由學(xué)院、教務(wù)處組織專家組和各系專家，依據(jù)社會進展需求和我院的辦學(xué)宗旨與特色，在申報新專業(yè)的同時，共同討論訂立。3、確定各專業(yè)培育目標是訂立培育計劃的前提，專業(yè)培育目標要遵從國家教育方針和“教育要面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來”的引導(dǎo)思想，體現(xiàn)對同學(xué)德、智、體、美全面進展的要求；體現(xiàn)學(xué)問、本領(lǐng)、素養(yǎng)協(xié)調(diào)進展的要求。4、培育計劃既要符合教學(xué)規(guī)律，保持肯定的穩(wěn)定性，又要依據(jù)社會、經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的進展，適時地進行修訂。5、培育計劃的內(nèi)容包含：（1）專業(yè)培育目標和對學(xué)問本領(lǐng)的要求。（2）重要的實踐教學(xué)項目和適考證書。（3）課程設(shè)置及教學(xué)進度布置（含課程的學(xué)時調(diào)配、教學(xué)方式、開課時間，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)布置等）。（4）學(xué)制。（5）需要考試的課目。（6）必需的說明（含各類課程的`比例，必修、選修布置等）。6、培育計劃中的課程設(shè)置要科學(xué)、系統(tǒng)、符合教育規(guī)律，有利于同學(xué)循序漸進地把握本專業(yè)學(xué)問，有利于培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)。每門課程教學(xué)時數(shù)的布置要合理，課程間連接次序要符合學(xué)問結(jié)構(gòu)的邏輯性。7、列入培育計劃的課程，都應(yīng)編制課程教學(xué)大綱，明確本課程的教學(xué)目的與任務(wù)、基本要求、學(xué)時調(diào)配，同時列出前置課目和參考書目。實現(xiàn)課程的教學(xué)目標可以分別作本領(lǐng)目標、學(xué)問目標和素養(yǎng)目標的設(shè)計。重要教學(xué)內(nèi)容要求同學(xué)達到的認知程度，可以區(qū)分為了解、理解與把握三個不同的層面。實訓(xùn)教學(xué)部分應(yīng)當按項目列出內(nèi)容和要求。在教學(xué)內(nèi)容與要求有顯著變動時，以及教材有更改或修訂時，教學(xué)大綱應(yīng)同步予以修訂。8、培育計劃的修訂程序：（1）教務(wù)處在深入調(diào)查討論、廣泛征求看法的基礎(chǔ)上，提出修訂培育計劃的原則看法及實在要求，經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)審議同意后，下發(fā)各系、專業(yè)執(zhí)行。（2）各專業(yè)主任須組織專家，在深入調(diào)研、廣泛討論的基礎(chǔ)上，訂立各專業(yè)培育計劃草案，經(jīng)系主任審核后報送教務(wù)處。（3）在系主持下，對各專業(yè)提出的培育計劃草案進行審議，審議通過后，由教務(wù)處下達培育計劃正式文本。三、教學(xué)運行管理1、教學(xué)運行管理是對以實施培育計劃為核心的教學(xué)活動的全面管理，其基本點是全院搭配、上下協(xié)調(diào)，嚴格執(zhí)行教學(xué)管理制度，保持教學(xué)工作有序穩(wěn)定運行，保證教學(xué)質(zhì)量。2、教學(xué)部門要維護培育計劃的嚴厲性、穩(wěn)定性和權(quán)威性，培育計劃在執(zhí)行中如需調(diào)整，可在各學(xué)期落實教學(xué)任務(wù)時進行，由專業(yè)主任填寫課程調(diào)整申請表，經(jīng)教務(wù)處審核批準后，方可執(zhí)行。3、老師和教務(wù)處對教材的選用及采供要嚴格執(zhí)行上?？茖W(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院《教材管理規(guī)定》。4、各系、專業(yè)要合理布置老師的教學(xué)任務(wù)，老師的一線教學(xué)工作量一般應(yīng)掌控在每周1418學(xué)時。要激勵高職稱老師任課，并積極參加教學(xué)建設(shè)與改革。5、教學(xué)部門和老師要認真執(zhí)行上?？茖W(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院《考試管理方法》和上海科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院《考場規(guī)定》，嚴格考試制度，加強考試管理，把好命題關(guān)、考試關(guān)、評卷關(guān)，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。6、編排總課程表：（1）每一門課程原則上每班次授課時數(shù)為2學(xué)時，不布置每天4學(xué)時的同門課程。（2）依據(jù)課程的周學(xué)時數(shù)，合理調(diào)配時間，充分考慮教學(xué)的連續(xù)性與均衡性，避開兩次課的時間相距太短或太長。（3）為保證老師的備課時間，提高課堂講授質(zhì)量和教學(xué)效果，對每位老師的授課布置每天不超過6課時，每周不超過18課時。（4）重視授課規(guī)模的合理性。專業(yè)課和作業(yè)性課程以小班為主，基礎(chǔ)課程以2班合班為主，公共課以34班合班為主，不布置4班以上合班課。實訓(xùn)課分組人數(shù)須保證每位同學(xué)有充足的操作機會。7、對開設(shè)新課程的申請，教務(wù)處應(yīng)檢查開課部門提交的資料是否齊全（大綱、教材等）及老師是否合格，然后組織專家試聽。符合要求的方可同意設(shè)課。8、在我院初次承當講課且無院外任教史或任教史不足二年的老師，在任課前由老師所在系組織試講，經(jīng)系和督導(dǎo)室同意后方可任課。9、老師辦理調(diào)課手續(xù)一般應(yīng)事先提出申請：（1）符合下列條件之一者，方能提出調(diào)課申請：①本人生病，并出具醫(yī)院診斷證明者；②因公外出，出具批件者；③因事請假經(jīng)主管院長或系、部領(lǐng)導(dǎo)批準者。（2）教務(wù)處審批調(diào)課申請須考慮以下情況：①申請調(diào)課的老師，必需與系、部領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商確定替補措施，無替補措施或替補措施缺乏可行性者均不予批準；②不能因調(diào)課而停止正常的教學(xué)工作；③原則上任課老師在同一學(xué)期內(nèi)調(diào)課不能超過兩次。（3）辦理調(diào)課須履行下列手續(xù)：任課老師填寫調(diào)課審批單，經(jīng)系主任簽字同意后，報送教務(wù)處核準。（4）調(diào)課手續(xù)辦理完成后，由任課老師負責通知同學(xué)。10、學(xué)期正常運行中除學(xué)校統(tǒng)一布置外，均不準許停課。無論何種原因，只要涉及全院性課程調(diào)整，均須經(jīng)學(xué)院院務(wù)會通過，并由學(xué)院辦公室發(fā)文公告。11、加強學(xué)籍管理，嚴格執(zhí)行上?？茖W(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院《同學(xué)管理規(guī)定》。要妥當記載、管理同學(xué)的成績冊和學(xué)籍卡，做到完整、精準、規(guī)范、適時。12、畢業(yè)資格審查工作：（1）依據(jù)上海市教委的規(guī)定，由教務(wù)處、同學(xué)處組織各系依據(jù)同學(xué)本人檔案和錄取新生審批表統(tǒng)一進行審核。（2）教務(wù)處依據(jù)同學(xué)在校期間的政治表現(xiàn)，學(xué)業(yè)情況，依據(jù)本院《同學(xué)管理規(guī)定》，列出具備畢業(yè)資格的同學(xué)名單，交各系核對。（3）對具有畢業(yè)資格的同學(xué)，由教務(wù)處開列名單報請教委制發(fā)《畢業(yè)證書》。（4）教務(wù)處將已核對、蓋章的同學(xué)《成績登記總表》裝入同學(xué)本人檔案。四、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控1、建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，利用多種監(jiān)督手段和方法，通過對教學(xué)秩序、教學(xué)過程、教學(xué)效果及各教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查、監(jiān)督與評議，達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。2、建立學(xué)院教學(xué)工作例會制度。學(xué)院教學(xué)工作由院長總體負責，分管教學(xué)的副院長主持日常工作，通過職能部門和各教學(xué)部門的作用，統(tǒng)一調(diào)動學(xué)院各種資源為教學(xué)服務(wù)，統(tǒng)一管理教學(xué)工作進程及信息反饋，實現(xiàn)各項教學(xué)管理目標。3、教學(xué)工作例會由院長、分管教學(xué)的副院長、各有關(guān)職能部門的負責人和各教學(xué)部門的負責人參與，集中討論和解決教學(xué)建設(shè)、運轉(zhuǎn)和管理中的一些需要分工落實或協(xié)調(diào)處理的緊要問題。4、學(xué)院設(shè)立教育督導(dǎo)室，由資深老師任專職教學(xué)督導(dǎo)員。督導(dǎo)室的任務(wù)為：（1）檢查各門課程的授課情況和教學(xué)效果。（2）抽查考試的命題情況和批閱質(zhì)量。（3）抽查同學(xué)畢業(yè)綜合實踐的作業(yè)質(zhì)量和評分情況。（4）為老師考核工作供給教學(xué)方面評價。（5）為提高教學(xué)質(zhì)量和推動教學(xué)改革供給建議和咨詢服務(wù)。5、定期組織全院進行全面和專項教學(xué)檢查，并將檢查結(jié)果通報全院。其中由教務(wù)處每學(xué)年實施4次期中期末教學(xué)檢查，通過檢查，總結(jié)、分析教學(xué)中存在的各種問題，并提出改進措施。6、實行院、系、部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，了解一線教學(xué)情況。7、充分發(fā)揮各系教學(xué)骨干的作用，各系教學(xué)骨干老師作為引導(dǎo)老師，應(yīng)認真完成指定的輔導(dǎo)中青年老師的職責，幫忙他們提高教學(xué)質(zhì)量。8、建立同學(xué)教學(xué)情況信息員制度，同學(xué)入學(xué)后，每班推舉一名品學(xué)兼優(yōu)、工作認真負責的同學(xué)擔負信息員，適時反饋教學(xué)過程中動態(tài)情況，幫忙學(xué)院不絕提高教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)環(huán)境。五、教學(xué)工作評價1、教學(xué)工作評價是宏觀調(diào)控教學(xué)工作的緊要手段，是診斷學(xué)院教學(xué)工作狀態(tài)的基本工具。通過科學(xué)的評價，分析影響教學(xué)質(zhì)量的因素，建立通暢的信息反饋網(wǎng)絡(luò)，以利于營造并維護良好的育人環(huán)境，達到最佳教學(xué)效果。2、教學(xué)工作評價包含校外教育行政管理部門組織的評價、學(xué)院自身和教育集團組織的評價等多種形式。學(xué)院教學(xué)工作評價包含：對院、系、部總體教學(xué)工作評價；對專業(yè)、課程和各項教學(xué)基本建設(shè)評價；對老師教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)實習(xí)質(zhì)量評價等。教學(xué)工作評價要堅持“以評促改，以評促建，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的原則。3、堅持教學(xué)工作評價常?；c制度化。把教學(xué)工作的評價目標與內(nèi)容作為日常教學(xué)建設(shè)與管理的重要內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)工作評價與日常教學(xué)管理相結(jié)合。4、教學(xué)管理人員要加強對教育管理基本理論和實踐的學(xué)習(xí)、探究和討論，熟悉有關(guān)評價指標體系，結(jié)合本身的工作特點，在實踐中逐漸摸索教學(xué)管理工作量化考核或綜合測量的方式方法，在日常工作中隨時積累資料，定期統(tǒng)計數(shù)據(jù)。5、加強對系、部和有關(guān)職能部門一線教學(xué)工作和教學(xué)保障工作的評價管理。嚴格執(zhí)行質(zhì)量管理的各項要求，每學(xué)年對各教學(xué)單位的教學(xué)工作予以評價，促進各教學(xué)單位全面提高教學(xué)工作水平。同時加強對專業(yè)建設(shè)、試驗室建設(shè)、課堂教學(xué)等各單項評價，以便適時發(fā)覺和解決教學(xué)工作中存在的突出問題。6、加強對老師教學(xué)工作的評價。老師須嚴格執(zhí)行上海科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院《老師教學(xué)工作規(guī)范》。對老師的綜合性的教學(xué)工作評價，是老師年度考核的重要內(nèi)容，評價結(jié)果裝入老師個人業(yè)務(wù)檔案，作為其專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升、晉級和參評各類獎項的依據(jù)。7、建立教學(xué)類獎項的評比嘉獎制度。每年評比“優(yōu)秀老師”和“精品課程”，以嘉獎在教學(xué)一線勤奮工作的老師和在課程建設(shè)中作出貢獻的教學(xué)人員。8、堅決貫徹與實施“教學(xué)事故認定與處理方法”，維護教學(xué)活動的規(guī)范化和教學(xué)規(guī)章的嚴厲性。幼兒園教學(xué)管理制度篇七一、老師應(yīng)按法規(guī)要求及幼兒園的工作任務(wù)，據(jù)《綱要》引導(dǎo)，定時訂立學(xué)期教學(xué)計劃、班務(wù)計劃、周計劃、科目計劃等。二、每周按要求結(jié)合本班實在情況提前備好下一周課，并能按要求準備好教具及一切所需材料，有準備地上好每一節(jié)課。教學(xué)中老師應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒身心進展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的進展。三、積