教師科技進(jìn)步獎評選事跡范文11篇

教師科技進(jìn)步獎評選事跡范文11篇老師科技進(jìn)步獎評比事跡怎么寫？在寫先進(jìn)事跡時，無論是先進(jìn)個人還是先進(jìn)集體的，都應(yīng)選取那些具有代表性的詳細(xì)事實(shí)來說明。必要時還可運(yùn)用一些數(shù)字，以增加先進(jìn)事跡材料的勸說力。為了大家學(xué)習(xí)借鑒，下面我給大家整理了老師科技進(jìn)步獎評比事跡相關(guān)內(nèi)容。

老師科技進(jìn)步獎評比事跡（精選篇1）

__

__，女，漢族，1939年4月生，九三學(xué)社成員，中南高校教授。她八旬高齡仍堅守教學(xué)一線，堅持把課堂搬到臨床一線，將一流臨床資源轉(zhuǎn)化為一流育人資源，與其團(tuán)隊(duì)共培育22名博士后、135名博士和354名碩士。她深耕生殖、遺傳、干細(xì)胞學(xué)科領(lǐng)域，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建立全國第一家精子庫，指導(dǎo)誕生我國首例人工授精嬰兒，為20多萬個家庭帶來新生命。她捐資1000萬元設(shè)立“盧惠霖教育基金”支持同學(xué)成長，培育了一大批生殖醫(yī)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才。曾獲國家科技進(jìn)步二等獎、全國五一勞動獎?wù)?、全國?yōu)秀老師、全國優(yōu)秀教育工等榮譽(yù)。

老師科技進(jìn)步獎評比事跡（精選篇2）

__

__，男，漢族，1961年6月生，中共黨員，重慶高校教授。他始終奮戰(zhàn)在極端環(huán)境電氣外絕緣、電網(wǎng)防冰減災(zāi)科研一線，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)以“產(chǎn)學(xué)研用”方式建成能源裝備平安國家野外科學(xué)觀測討論站，揭示電網(wǎng)覆冰及其致災(zāi)的規(guī)律，提出電網(wǎng)直流融冰方法，創(chuàng)造研制電網(wǎng)不停電智能融冰裝置，攻克覆冰監(jiān)測和冰災(zāi)預(yù)警難題，取得的成果在全國推廣應(yīng)用。他讓同學(xué)利用創(chuàng)新平臺參加課題討論，共培育碩士、博士120余人，培育的人才已成為電力行業(yè)的中堅力氣。曾獲國家科技進(jìn)步一等獎、全國創(chuàng)新爭先獎、全國優(yōu)秀科技工等榮譽(yù)。

老師科技進(jìn)步獎評比事跡（精選篇3）

__

__，男，漢族，1960年9月生，民盟盟員，貴州高校教授。他扎根貴州37年，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建馬尾松雜交育種技術(shù)體系和種質(zhì)基因庫，在多目標(biāo)培育技術(shù)體系和優(yōu)化栽培模式等方面取得重要突破，揭示馬尾松抗逆分子機(jī)理。建成多個省部級教學(xué)科研平臺和國家級一流專業(yè)，形成本、碩、博及博士后多層次人才培育體系。他培育了博士20余人、碩士50余人，指導(dǎo)多名同學(xué)完成省級及以上創(chuàng)新性試驗(yàn)。在擔(dān)當(dāng)全國和省__委員期間，多項(xiàng)提案被評為全國和貴州省優(yōu)秀或重點(diǎn)提案。曾獲國家科技進(jìn)步二等獎、全國先進(jìn)工、全國杰出專業(yè)技術(shù)人才等榮譽(yù)。

老師科技進(jìn)步獎評比事跡（精選篇4）

__，女，漢族，1939年4月生，九三學(xué)社社員，中南高校教授、博士生導(dǎo)師。

她八旬高齡仍堅守教學(xué)一線，與其團(tuán)隊(duì)培育了一批拔尖創(chuàng)新人才;她深耕生殖、遺傳、干細(xì)胞學(xué)科領(lǐng)域40余年，組建了人類干細(xì)胞國家工程討論中心、中信湘雅生殖與遺傳?？漆t(yī)院，被譽(yù)為“兒女最多的媽媽”;她捐資1000萬元設(shè)立“盧惠霖教育基金”，引導(dǎo)同學(xué)樹立科研報國幻想。

兩次獲得國家科技進(jìn)步獎二等獎，以及“全國優(yōu)秀老師”“全國優(yōu)秀科技工”“全國十大女杰”“全國五一勞動獎?wù)隆钡葮s譽(yù)。

老師科技進(jìn)步獎評比事跡（精選篇5）

__

__，男，漢族，1965年5月生，中共黨員，昆明理工高校教授。他創(chuàng)建了“產(chǎn)學(xué)研用”相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新模式，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)討論、技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用的無縫連接。他解決了稀散金屬、貴金屬等國家戰(zhàn)略金屬綠色高效提煉的難題，提升了我國有色金屬工業(yè)的國際影響力和國家戰(zhàn)略金屬的保障力量。他培育了64名博士和碩士，多人先后入選“國家高層次人才”特聘教授等國家級人才方案，為冶金領(lǐng)域培育了大批拔尖創(chuàng)新人才和卓越工程師。他打造了具有國際領(lǐng)先水平的真空冶金創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和工程討論中心，團(tuán)隊(duì)入選“全國高校黃大年式老師團(tuán)隊(duì)”。曾獲國家技術(shù)創(chuàng)造二等獎、國家科技進(jìn)步二等獎、全國創(chuàng)新爭先獎等榮譽(yù)。

老師科技進(jìn)步獎評比事跡（精選篇6）

__

__，男，漢族，1969年1月生，中共黨員，蘭州交通高校教授。他牽頭創(chuàng)辦了蘭州交通高校地理信息科學(xué)、測繪工程、遙感科學(xué)與技術(shù)3個本科專業(yè)，其中地理信息科學(xué)專業(yè)和測繪工程專業(yè)入選國家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。他與年輕老師一起鉆研新教法，并將其融入本科生課堂，主講的“地圖學(xué)”多年來始終是本校同學(xué)口中的“明星課程”。他牽頭申請獲批了“地理國情監(jiān)測技術(shù)應(yīng)用國家地方聯(lián)合工程討論中心”國家級平臺，使學(xué)校的測繪學(xué)科人才培育水平邁上了新臺階。他是“全國高校黃大年式老師團(tuán)隊(duì)“負(fù)責(zé)人，主編的多部教材被全國100多所高校采納。曾獲國家科技進(jìn)步二等獎、全國五一勞動獎?wù)?、甘肅省優(yōu)秀老師等榮譽(yù)。

老師科技進(jìn)步獎評比事跡（精選篇7）

__

__，男，漢族，1962年10月生，中共黨員，哈爾濱醫(yī)科高校教授。他深耕心血管診療和科研領(lǐng)域，堅守臨床教學(xué)一線，將典型臨床案例引入教學(xué)，準(zhǔn)時更新專業(yè)領(lǐng)域的診療學(xué)問，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。至今已培育96名博士生，其中41人成為博士、碩士生導(dǎo)師，5人入選國家級人才方案，向邊疆地區(qū)輸送大量醫(yī)學(xué)人才，為邊疆人民的生命健康筑起了結(jié)實(shí)的“城墻”。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻克現(xiàn)代冠心病精準(zhǔn)診療的世界難題，顯著降低了冠心病急性大事支架植入率及院內(nèi)死亡率，突破我國腔內(nèi)影像設(shè)備的進(jìn)口依靠，建立冠心病介入精準(zhǔn)診療體系并在全國推廣。曾獲國家科技進(jìn)步二等獎、全國模范老師、全國杰出專業(yè)技術(shù)人才先進(jìn)集體帶頭人等榮譽(yù)。

老師科技進(jìn)步獎評比事跡（精選篇8）

__

__，女，漢族，1960年3月生，中共黨員，北京航空航天高校教授、中國工程院院士。她長期扎根系統(tǒng)級電磁兼容設(shè)計和測試領(lǐng)域，既是傳道授業(yè)的“好老師”，也是科技建功的“女英豪”。

她30余年如一日為本科生講授《電磁場理論》，將電磁強(qiáng)國的思政教育和理論聯(lián)系實(shí)際的認(rèn)知方法融入課堂，筑牢同學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)。她瞄準(zhǔn)國家重大需求，發(fā)覺電磁放射內(nèi)在規(guī)律，揭示簡單系統(tǒng)電磁干擾產(chǎn)生氣理，主持完成30多項(xiàng)國家重大工程任務(wù)，為形成我國電磁兼容核心基礎(chǔ)力量作出重要貢獻(xiàn)。她勇挑學(xué)科建設(shè)使命，培育出數(shù)百名奮斗在重大工程一線的技術(shù)骨干，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)入選“全國高校黃大年式老師團(tuán)隊(duì)”。

曾獲國家技術(shù)創(chuàng)造一等獎、國家科技進(jìn)步二等獎、全國五一勞動獎?wù)碌葮s譽(yù)。

老師科技進(jìn)步獎評比事跡（精選篇9）

__

__，男，漢族，1962年11月生，中共黨員，天津高校教授、中國工程院院士。他把當(dāng)好老師、培育好同學(xué)作為至高追求，潛心立德樹人，執(zhí)著科研攻關(guān)。

他做好教學(xué)工作，牽頭重要課程研發(fā)，編纂優(yōu)質(zhì)教材，從教以來共培育近200名碩士生、博士生。針對城市電網(wǎng)進(jìn)展面臨的重大技術(shù)問題，研發(fā)工程化城網(wǎng)結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計系統(tǒng)，廣泛應(yīng)用于城市電網(wǎng)大規(guī)模建設(shè)改造工程。他樂觀推動儲能技術(shù)領(lǐng)域的人才培育和科技創(chuàng)新，組織建設(shè)國家儲能技術(shù)產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺，培育勇于創(chuàng)新的技術(shù)帶頭人和具有市場思維的復(fù)合型人才，帶領(lǐng)的智能電網(wǎng)老師團(tuán)隊(duì)入選“全國高校黃大年式老師團(tuán)隊(duì)”。

曾獲全國五一勞動獎?wù)?、國家科技進(jìn)步二等獎、國家級教學(xué)成果二等獎、全國創(chuàng)新爭先獎等榮譽(yù)。

老師科技進(jìn)步獎評比事跡（精選篇10）

__

福建醫(yī)科高校原解剖學(xué)系主任教授

人物事跡：

作為解剖學(xué)教授，__老師堅持教育同學(xué)要醫(yī)者仁心、敬重生命。每年清明節(jié)，他都與同學(xué)一起參與“福州市遺體和器官捐獻(xiàn)者追思悼念活動”，走訪遺體無償捐獻(xiàn)者或家屬，增加同學(xué)敬重生命的意識。由于經(jīng)常在深夜和節(jié)假日接收遺體，考慮到不少教輔人員工作勞累、家又較遠(yuǎn)，身為系主任，他常常主動承接任務(wù)。有一年春節(jié)，別人萬家燈火合家團(tuán)聚，他卻獨(dú)拘束學(xué)校解剖大樓堅持工作。如今，學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)七年制同學(xué)每6名就擁有一具遺體標(biāo)本，甚至達(dá)到全國最好標(biāo)準(zhǔn)。他努力探究“學(xué)習(xí)—驗(yàn)證—創(chuàng)新”的教學(xué)模式，連續(xù)舉辦了五屆“解剖學(xué)實(shí)踐大賽”。他參編教科書等44部，其中主編6部，在國內(nèi)外雜志發(fā)表科研和教學(xué)論文75篇，擔(dān)當(dāng)科研教學(xué)項(xiàng)目33項(xiàng)，獲省科技進(jìn)步二、三等獎3項(xiàng)。

老師科技進(jìn)步獎評比事跡（精選篇11）

心有大我甘于奉獻(xiàn)

“我誕生在東北農(nóng)村，在黨和國家的培育下，不僅成為了一名高校老師，還獲得了多項(xiàng)省部級科技進(jìn)步獎。我很榮幸獲評‘最美老師’，將來將連續(xù)努力，把科研做好，為黨育人，為國育才?！币姷郊指咝５厍蛱綔y科學(xué)與技術(shù)學(xué)院__教授時，他正在參與“吉林好人·最美老師暨黃大年式好老師”發(fā)布活動的彩排，已屆耳順之年的他一身西裝，自信滿滿。

1982年，__畢業(yè)于長春地質(zhì)學(xué)院后留校任教。工作后，他一刻沒有停止前進(jìn)的腳步，潛心學(xué)術(shù)討論，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文347篇，出版教材與學(xué)術(shù)專著8部，曾獲國家教學(xué)成果二等獎1項(xiàng)、省部級科技進(jìn)步獎一等獎4項(xiàng)、吉林省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎3項(xiàng)。

多年來，__從事地球物理專業(yè)的教學(xué)和科研工作，俗稱給地球做“CT”。針對東北地區(qū)油氣資源勘探開發(fā)，他提出了“油氣資源多遠(yuǎn)勘探理論”，開發(fā)了多項(xiàng)地震資料的高質(zhì)量處理技術(shù)。盡管科研和行政工作繁忙，但他仍堅持每天早上6點(diǎn)上班，每周給同學(xué)上課，在多年的教育教學(xué)工作中，摸索形成了獨(dú)特的治學(xué)之道。他認(rèn)為，老師應(yīng)當(dāng)是具有感染力的引領(lǐng)者，要從“研、嚴(yán)、妍三個維度培育高質(zhì)量人才”。研，是指要討論教學(xué)，做好教學(xué);嚴(yán)，是要求老師做到嚴(yán)格管理，嚴(yán)謹(jǐn)施教，嚴(yán)厲?學(xué)習(xí);而妍，則是鼓舞同學(xué)釋放共性，百花齊放。

__堅持自己的育才標(biāo)準(zhǔn)，秉承“沒有教不好的同學(xué)，只有不會教的老師”教學(xué)理念，培育出的優(yōu)秀畢業(yè)生已遍布全國各地，多名同學(xué)成為高校、科研院所的專業(yè)帶頭人。東華理工高校教授李紅星說：“劉老師仔細(xì)對待每一項(xiàng)工作，時刻關(guān)注著我們成長成才，他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度對我的教學(xué)與科研工作產(chǎn)生了樂觀影響。”

__堅持把引進(jìn)人才作為學(xué)院進(jìn)展壯大的重要工作，在他的提倡下，吉林高校引進(jìn)黃大年回國，也開啟了我國無人機(jī)搭載力量、航空重力梯度儀等地球深部探測方法技術(shù)和裝備創(chuàng)新討論。數(shù)載耕耘，守望相助，從個