人音版六年級下冊第1課 但愿人長久 教學設計

人音版六年級下冊第1課但愿人長久教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容人音版六年級下冊第1課《但愿人長久》的教學設計，主要圍繞宋代詞人蘇軾的這首《水調(diào)歌頭·明月幾時有》展開。本節(jié)課的教學內(nèi)容不僅包括詩詞的朗讀與理解，還涉及音樂欣賞、合唱訓練、音樂與文化素養(yǎng)的培養(yǎng)等方面。

教學內(nèi)容具體包括：

1.詩詞學習：讓學生通過朗讀、背誦等方式，掌握《水調(diào)歌頭·明月幾時有》的詩意，理解蘇軾的情感表達。

2.音樂欣賞：聆聽《但愿人長久》的演唱版本，分析其音樂特點，如曲調(diào)、節(jié)奏、旋律等，培養(yǎng)學生的音樂審美能力。

3.合唱訓練：教授合唱技巧，分組進行合唱練習，提升學生的集體合作能力和音樂表現(xiàn)力。

4.文化素養(yǎng)：通過講解蘇軾的生平和創(chuàng)作背景，引導學生了解宋代文化，增強學生的文化素養(yǎng)。

5.創(chuàng)作實踐：鼓勵學生發(fā)揮想象，以《但愿人長久》為靈感，創(chuàng)作自己的詩詞或音樂作品，提高學生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，具體包括：

1.音樂鑒賞能力：通過欣賞《但愿人長久》，引導學生分析其音樂特點，提升音樂審美能力。

2.合唱素養(yǎng)：通過合唱訓練，培養(yǎng)學生的集體合作能力和音樂表現(xiàn)力。

3.文化理解：通過了解蘇軾及其創(chuàng)作背景，增強學生對宋代文化的認識，提高文化素養(yǎng)。

4.創(chuàng)作能力：鼓勵學生進行創(chuàng)作實踐，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詩詞內(nèi)容理解：《水調(diào)歌頭·明月幾時有》的詩意和情感表達。

（2）音樂特點分析：引導學生掌握《但愿人長久》的曲調(diào)、節(jié)奏、旋律等音樂特點。

（3）合唱技巧：教授合唱技巧，分組進行合唱練習，提升學生的集體合作能力和音樂表現(xiàn)力。

（4）文化素養(yǎng)：通過講解蘇軾的生平和創(chuàng)作背景，引導學生了解宋代文化，增強學生的文化素養(yǎng)。

（5）創(chuàng)作實踐：鼓勵學生發(fā)揮想象，以《但愿人長久》為靈感，創(chuàng)作自己的詩詞或音樂作品。

2.教學難點：

（1）音樂節(jié)奏：《但愿人長久》的節(jié)奏較復雜，學生不易掌握。

（2）合唱協(xié)調(diào)：學生合唱時音準、節(jié)奏、聲部配合等方面的協(xié)調(diào)問題。

（3）音樂與詩詞的結(jié)合：理解音樂與詩詞的相互關(guān)系，感受音樂對詩詞的襯托作用。

（4）創(chuàng)作能力：如何將《但愿人長久》的元素融入到自己的作品中，對學生來說是較大的挑戰(zhàn)。

（5）文化背景：了解蘇軾及其創(chuàng)作背景，理解宋代文化，對students來說較為陌生。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解蘇軾的生平和創(chuàng)作背景，引導學生了解宋代文化，掌握詩詞的意義。

（2）討論法：分組討論《水調(diào)歌頭·明月幾時有》的詩意和音樂特點，激發(fā)學生的思考和交流。

（3）實踐法：分組進行合唱練習，讓學生在實踐中掌握合唱技巧，提升音樂表現(xiàn)力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體設備播放《但愿人長久》的演唱視頻，幫助學生更好地理解音樂特點和情感表達。

（2）教學軟件：運用教學軟件展示蘇軾的詩詞，讓學生通過互動方式學習詩詞內(nèi)容和意義。

（3）網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源查找宋代文化的相關(guān)資料，幫助學生深入了解蘇軾及其創(chuàng)作背景。

（4）創(chuàng)作工具：提供音樂創(chuàng)作軟件或工具，鼓勵學生進行音樂創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)。

（5）合唱編排軟件：利用合唱編排軟件輔助學生進行合唱練習，提高合唱效果和效率。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《水調(diào)歌頭·明月幾時有》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《水調(diào)歌頭·明月幾時有》嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于蘇軾和宋代文化的圖片或視頻片段，讓學生初步感受詩詞的魅力或特點。

簡短介紹蘇軾的背景和《水調(diào)歌頭·明月幾時有》的創(chuàng)作背景，為接下來的學習打下基礎。

2.詩詞基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《水調(diào)歌頭·明月幾時有》的基本概念、詩意和情感表達。

過程：

講解詩詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹《水調(diào)歌頭·明月幾時有》的詩意、情感表達和音樂特點，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.音樂特點講解與合唱訓練（15分鐘）

目標：通過音樂分析，讓學生深入了解《但愿人長久》的音樂特點和合唱技巧。

過程：

講解《但愿人長久》的曲調(diào)、節(jié)奏、旋律等音樂特點，讓學生感受音樂的魅力。

進行合唱訓練，教授合唱技巧，分組進行合唱練習，提升學生的集體合作能力和音樂表現(xiàn)力。

4.文化素養(yǎng)培養(yǎng)（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生對宋代文化的理解和認識。

過程：

講解蘇軾的生平和創(chuàng)作背景，讓學生了解宋代文化。

引導學生思考宋代文化對現(xiàn)代社會的意義和影響。

5.創(chuàng)作實踐與展示（15分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)。

過程：

鼓勵學生發(fā)揮想象，以《但愿人長久》為靈感，進行音樂或詩詞創(chuàng)作實踐。

學生分組展示自己的創(chuàng)作作品，包括音樂或詩詞的展示。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)音樂和詩詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括詩詞的理解、音樂特點的分析、合唱訓練和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)等。

強調(diào)音樂和詩詞在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用音樂和詩詞。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課學習內(nèi)容的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果本節(jié)課結(jié)束后，學生應該能夠達到以下學習效果：

1.理解《水調(diào)歌頭·明月幾時有》的詩意和情感表達，能夠背誦并解釋其中的重點詞語和句子。

2.掌握《但愿人長久》的音樂特點，包括曲調(diào)、節(jié)奏、旋律等，能夠用自己的語言描述這些特點。

3.具備一定的合唱技巧，能夠在小組中與其他同學協(xié)調(diào)一致地演唱《但愿人長久》。

4.了解蘇軾的生平和創(chuàng)作背景，對宋代文化有更深入的認識，能夠說出蘇軾在文學史上的地位和影響。

5.激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，能夠以《但愿人長久》為靈感，創(chuàng)作自己的詩詞或音樂作品。

6.培養(yǎng)音樂鑒賞能力和文化素養(yǎng)，能夠欣賞和理解不同類型的音樂作品，對音樂和文學有更全面的認知。

7.提升合作能力和解決問題的能力，通過小組討論和創(chuàng)作實踐，學會與他人合作，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

8.提高表達能力，通過課堂展示和點評，學會清晰地表達自己的觀點和想法，提升公眾演講能力。

9.培養(yǎng)自主學習的能力，通過課后作業(yè)和自主創(chuàng)作，學會獨立思考和自主學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。

10.增強對音樂和文學的興趣和熱愛，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的保護意識，培養(yǎng)對文化傳承的責任感。教學反思與總結(jié)首先，我覺得在教學方法上，我成功地運用了講授法和討論法，讓學生們在理解詩詞的同時，也能深入感受到音樂的魅力。但是，我在實踐法的運用上還有所欠缺，學生們在創(chuàng)作自己的作品時，有些放不開，這可能是因為我對他們的鼓勵還不夠，或者他們對創(chuàng)作的難度估計不足。

其次，教學手段的運用方面，多媒體設備和教學軟件的使用確實提高了教學效果，學生們對宋代文化的了解也因為網(wǎng)絡資源的利用而更深入。但是，我也發(fā)現(xiàn)，學生們對于過多依賴技術(shù)手段的學習有些疲倦，如何在保持他們對新技術(shù)的興趣的同時，也能讓他們扎實地掌握知識，是我需要思考的問題。

教學過程中，我注重了學生的合作能力和解決問題的能力的培養(yǎng)，也給了他們足夠的展示自己的機會。但是，我在課堂節(jié)奏的把握上還有待提高，有時候?qū)W生們討論得過于熱烈，會占用過多的時間，導致教學計劃無法按時完成。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容，我布置了以下課后作業(yè)：

1.詩詞背誦：要求學生背誦《水調(diào)歌頭·明月幾時有》，并能夠正確書寫詩句。

答案：背誦《水調(diào)歌頭·明月幾時有》：

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？

我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。

起舞弄清影，何似在人間？

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。

不應有恨，何事長向別時圓？

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

但愿人長久，千里共嬋娟。

2.音樂欣賞：要求學生在家聆聽《但愿人長久》，并描述其音樂特點。

答案：聆聽《但愿人長久》，描述其音樂特點：

《但愿人長久》是一首抒情的古曲，曲調(diào)優(yōu)美，旋律悠揚。歌曲的開頭以緩慢的節(jié)奏和柔美的旋律引人入勝，表達出詩人對美好生活的向往。中間部分節(jié)奏稍快，旋律起伏，表現(xiàn)出詩人內(nèi)心的激動和感慨。結(jié)尾部分節(jié)奏再次放緩，旋律回歸平靜，傳達出詩人對長久美好時光的祝愿。

3.合唱練習：要求學生在家中與家人一起進行《但愿人長久》的合唱練習。

答案：與家人一起進行《但愿人長久》的合唱練習，注意音準、節(jié)奏和聲部的協(xié)調(diào)。

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