2024-2025學(xué)年高中地理 第六章 人類與海洋協(xié)調(diào)發(fā)展 第2節(jié) 海洋環(huán)境問(wèn)題與環(huán)境保護(hù)教案 新人教版選修2

2024-2025學(xué)年高中地理第六章人類與海洋協(xié)調(diào)發(fā)展第2節(jié)海洋環(huán)境問(wèn)題與環(huán)境保護(hù)教案新人教版選修2主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中地理——海洋環(huán)境問(wèn)題與環(huán)境保護(hù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)地理班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高對(duì)海洋環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，理解人類活動(dòng)對(duì)海洋環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和方法分析海洋環(huán)境問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的綜合分析能力。

3.學(xué)會(huì)從多角度思考和解決海洋環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)海洋環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）海洋環(huán)境問(wèn)題的類型及其主要表現(xiàn)：如海洋污染、海洋生態(tài)破壞、海洋災(zāi)害等。

（2）人類活動(dòng)對(duì)海洋環(huán)境的影響：如過(guò)度捕撈、海洋開發(fā)、氣候變化等。

（3）海洋環(huán)境保護(hù)的措施和政策：如海洋自然保護(hù)區(qū)建設(shè)、海洋資源合理利用、國(guó)際合作等。

（4）海洋環(huán)境問(wèn)題的解決方案：如減少污染物排放、恢復(fù)海洋生態(tài)系統(tǒng)、提高公眾環(huán)保意識(shí)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）海洋環(huán)境問(wèn)題的成因和影響：如海洋污染的來(lái)源、海洋生態(tài)破壞的后果等。

（2）海洋環(huán)境保護(hù)的技術(shù)和方法：如海洋廢棄物處理、海洋生態(tài)保護(hù)技術(shù)等。

（3）海洋環(huán)境問(wèn)題與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系：如何平衡海洋資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)。

（4）學(xué)生的實(shí)際參與和操作能力：如案例分析、小組討論、環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)等。

教學(xué)重點(diǎn)是本節(jié)課的主要內(nèi)容，教師需要有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，以確保學(xué)生能夠掌握核心知識(shí)。而教學(xué)難點(diǎn)則是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的障礙，教師需要采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高他們的理解和應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、地球儀、海洋環(huán)境模型等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料、案例分析等。

3.信息化資源：相關(guān)海洋環(huán)境問(wèn)題的新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)論文、政府報(bào)告等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、模擬實(shí)驗(yàn)、互動(dòng)提問(wèn)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“海洋環(huán)境問(wèn)題與環(huán)境保護(hù)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“海洋環(huán)境問(wèn)題與環(huán)境保護(hù)”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“海洋環(huán)境問(wèn)題與環(huán)境保護(hù)”教學(xué)目標(biāo)和“海洋環(huán)境問(wèn)題與環(huán)境保護(hù)”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保“海洋環(huán)境問(wèn)題與環(huán)境保護(hù)”教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“海洋環(huán)境問(wèn)題與環(huán)境保護(hù)”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“海洋環(huán)境問(wèn)題與環(huán)境保護(hù)”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“海洋環(huán)境”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“海洋環(huán)境問(wèn)題與環(huán)境保護(hù)”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“海洋環(huán)境問(wèn)題與環(huán)境保護(hù)”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“海洋環(huán)境問(wèn)題與環(huán)境保護(hù)”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“海洋環(huán)境問(wèn)題與環(huán)境保護(hù)”難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“海洋環(huán)境問(wèn)題”展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“海洋環(huán)境問(wèn)題與環(huán)境保護(hù)”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“海洋環(huán)境問(wèn)題與環(huán)境保護(hù)”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“海洋環(huán)境問(wèn)題與環(huán)境保護(hù)”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“海洋環(huán)境問(wèn)題與環(huán)境保護(hù)”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“海洋環(huán)境問(wèn)題與環(huán)境保護(hù)”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“海洋環(huán)境問(wèn)題與環(huán)境保護(hù)”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“海洋環(huán)境問(wèn)題與環(huán)境保護(hù)”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“海洋環(huán)境問(wèn)題與環(huán)境保護(hù)”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“海洋環(huán)境問(wèn)題與環(huán)境保護(hù)”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)海洋環(huán)境狀況報(bào)告》：了解我國(guó)海洋環(huán)境現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。

-《藍(lán)色星球》：一本關(guān)于海洋生態(tài)和環(huán)境保護(hù)的科普讀物，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)海洋環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-《海洋環(huán)境保護(hù)法》：學(xué)習(xí)我國(guó)海洋環(huán)境保護(hù)的法律體系和相關(guān)政策。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查身邊的海洋環(huán)境問(wèn)題，如海灘垃圾、海洋污染等，并提出解決方案。

-研究國(guó)際上典型的海洋環(huán)境問(wèn)題案例，如墨西哥灣石油泄漏、日本福島核事故等，分析其影響和應(yīng)對(duì)措施。

-探索海洋環(huán)境保護(hù)的新技術(shù)和新方法，如海洋生物降解技術(shù)、海洋可再生能源等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況以及與同學(xué)的互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，以及他們提出的觀點(diǎn)和解決方案的合理性，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試題目的正確率和學(xué)生的解題思路，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)“海洋環(huán)境問(wèn)題與環(huán)境保護(hù)”知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括答案的準(zhǔn)確性、解題方法的合理性以及作業(yè)的提交情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)方面的表現(xiàn)，給出具體的評(píng)價(jià)和反饋。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并提出改進(jìn)的建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的反饋意見，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①海洋污染：如赤潮、石油泄漏等

②海洋生態(tài)破壞：如過(guò)度捕撈、海洋開發(fā)等

③海洋災(zāi)害：如臺(tái)風(fēng)、海嘯等

2.人類活動(dòng)對(duì)海洋環(huán)境的影響：

①過(guò)度捕撈：導(dǎo)致海洋生物資源減少

②海洋開發(fā)：如填海造陸、海上石油開采等，破壞海洋生態(tài)環(huán)境

③氣候變化：如全球變暖、海平面上升等，影響海洋生態(tài)平衡

3.海洋環(huán)境保護(hù)的措施和政策：

①海洋自然保護(hù)區(qū)建設(shè)：保護(hù)海洋生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的完整性

②海洋資源合理利用：合理規(guī)劃和管理海洋資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

③國(guó)際合作：加強(qiáng)國(guó)際間在海洋環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的合作和交流

4.海洋環(huán)境問(wèn)題的解決方案：

①減少污染物排放：通過(guò)污水處理、廢棄物回收等手段，降低污染物排放

②恢復(fù)海洋生態(tài)系統(tǒng)：進(jìn)行生態(tài)修復(fù)、植樹造林等，恢復(fù)受破壞的海洋生態(tài)系統(tǒng)

③提高公眾環(huán)保意識(shí)：通過(guò)宣傳教育、社區(qū)活動(dòng)等，提高公眾對(duì)海洋環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)力

板書設(shè)計(jì)：

①海洋環(huán)境問(wèn)題

-污染

-生態(tài)破壞

-災(zāi)害

②人類活動(dòng)影響

-過(guò)度捕撈

-海洋開發(fā)

-氣候變化

③環(huán)境保護(hù)措施

-保護(hù)區(qū)建設(shè)

-資源合理利用

-國(guó)際合作

④解決方案

-減少污染物排放

-恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)

-提高公眾意識(shí)教學(xué)反思回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我深刻認(rèn)識(shí)到在教授“海洋環(huán)境問(wèn)題與環(huán)境保護(hù)”這一課題時(shí)，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。在課程設(shè)計(jì)上，我采用了多種教學(xué)手段，如小組討論、案例分析、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，通過(guò)提供與課程內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以拓寬他們的知識(shí)視野。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)不夠積極，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)他們參與課堂活動(dòng)。其次，在講解海洋環(huán)境問(wèn)題的成因和影響時(shí)，我需要更加深入地分析，幫助學(xué)生更好地理解問(wèn)題。最后，在布置課后作業(yè)時(shí)，我