7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 第二課時(shí) 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)第二課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文，理解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化，掌握舉例子、作比較等說(shuō)明方法。

2.通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛和探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們關(guān)注科技發(fā)展、關(guān)注社會(huì)進(jìn)步的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化。

難點(diǎn)：

理解課文中一些含義深刻的詞語(yǔ)和句子，掌握作比較的說(shuō)明方法并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：搜集20世紀(jì)科技成就的相關(guān)資料，制作多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，收集20世紀(jì)的科學(xué)成就資料，了解自己家庭祖輩們的生活狀況。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

1.提問(wèn)“同學(xué)們，你們知道20世紀(jì)是一個(gè)怎樣的世紀(jì)嗎？"引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。

教師：（面帶微笑）同學(xué)們，早上好！今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這篇課文。在開始之前，我想先問(wèn)問(wèn)大家，你們覺得20世紀(jì)是一個(gè)怎樣的世紀(jì)呢？

（學(xué)生紛紛舉手，表達(dá)自己的看法）

學(xué)生A：我覺得20世紀(jì)是一個(gè)充滿變化的世紀(jì)。

學(xué)生B：20世紀(jì)有很多了不起的發(fā)明，改變了我們的生活。

教師：非常好，看來(lái)大家對(duì)20世紀(jì)都有一定的了解。那么，今天我們就來(lái)深入探究一下，這個(gè)“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”究竟是如何改變我們的世界的。

2.揭示中心句。

課件出示“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”，齊讀并理解這句話的含義。

（二）感知課文，引導(dǎo)質(zhì)疑

1.學(xué)生自由朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

2.拿出自己的問(wèn)題清單，再次整理問(wèn)題清單。

（三）品讀課文，合作探究

1.展示學(xué)生疑問(wèn)，指導(dǎo)解決。

（1）人們?yōu)槭裁聪Ｍ小扒Ю镅邸薄绊橈L(fēng)耳"和“騰云駕霧”的神仙，這些愿望在現(xiàn)代科技中是如何實(shí)現(xiàn)的。

教師：首先，我們來(lái)看第三自然段。請(qǐng)大家默讀這一段，思考一下農(nóng)耕社會(huì)的特點(diǎn)是什么？人們?yōu)槭裁磿?huì)有那些神奇的愿望？

（學(xué)生默讀課文，思考后舉手回答）

學(xué)生F：農(nóng)耕社會(huì)很落后，人們靠天吃飯，所以他們希望有“千里眼"順風(fēng)耳”和“騰云駕霧"的神仙來(lái)幫助他們。

教師：對(duì)，這就是農(nóng)耕社會(huì)的特點(diǎn)。那么，這些愿望在現(xiàn)代科技中是如何實(shí)現(xiàn)的呢？

（學(xué)生紛紛舉例，如電視、電話、飛機(jī)等）

（2）為什么20世紀(jì)的成就，文中可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”來(lái)形容？

①師：這么多先進(jìn)的、美好的、神奇的事物都在20世紀(jì)這一百年的時(shí)間里冒出來(lái)了。用了一句詩(shī)來(lái)形容，那就是－－

生：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。

師：這首詩(shī)原自《白雪歌送武判官歸京》。本意是指清早，看到雪花紛飛，如同所有的樹上都盛開了梨花。怎么可以運(yùn)用在科學(xué)大發(fā)展上呢？

生：“千樹萬(wàn)樹梨花開"形容科學(xué)發(fā)明特別多。

生：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)”是說(shuō)明變化很快。

師：通過(guò)古代“農(nóng)耕社會(huì)"與20世紀(jì)科技飛速發(fā)展的時(shí)代進(jìn)行比較，有力地說(shuō)明了20世紀(jì)是一個(gè)輝煌的世紀(jì)，是科學(xué)技術(shù)空前發(fā)展的世紀(jì)。讓我們讀出變化速度之快，內(nèi)容之多，范圍之廣。

②你能用朗讀表現(xiàn)出你的感受，讓老師有所感悟嗎？

③適時(shí)完成板書：20世紀(jì)呼風(fēng)喚雨實(shí)現(xiàn)愿望

④對(duì)比閱讀：通過(guò)對(duì)比20世紀(jì)前后人們的生活變化，感受科技的力量。

“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明"有什么不同

①通過(guò)具體例子（如愛迪生發(fā)明電燈、科學(xué)家發(fā)現(xiàn)恐龍化石等），引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明"的不同。

②感受科技成就：展示20世紀(jì)科技成就的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀感受科技的飛速發(fā)展。

③教師：接下來(lái)，我們來(lái)看第四自然段。請(qǐng)大家自由讀課文，用橫線畫出20世紀(jì)科技成就的句子，并和同桌分享你的發(fā)現(xiàn)。

（學(xué)生自由讀課文，畫句子，分享交流）

教師：誰(shuí)來(lái)分享一下你找到的科技成就句子？

學(xué)生G：我找到了“20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體……”

教師：很好，這些句子都生動(dòng)地展示了20世紀(jì)的科技成就。那么，作者在這里用了哪些說(shuō)明方法來(lái)突出這些成就呢？

學(xué)生H：作者用了舉例子和作比較的方法。比如，通過(guò)列舉登月、深海探測(cè)等例子來(lái)說(shuō)明科技的進(jìn)步；同時(shí)，也將農(nóng)耕社會(huì)與現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)行了對(duì)比。

教師：非常棒！通過(guò)舉例子和作比較，我們可以更加直觀地感受到20世紀(jì)科技的巨大變化。

④學(xué)生補(bǔ)充更多20世紀(jì)的科技成就，并討論這些成就給人類生活帶來(lái)的便利。

2.回顧全文，理解無(wú)論是和過(guò)去的對(duì)比還是現(xiàn)在實(shí)例的列舉，都是在圍繞“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”這句話展開。

3.引導(dǎo)學(xué)生用自豪、激動(dòng)等情感朗讀中心句，加深對(duì)課文主題的理解。

（四）拓展延伸，深化主題

1.小組討論：

話題一：如果我們現(xiàn)在沒有電燈、電視、電話、飛機(jī)、火車、汽車等，我們的生活會(huì)怎么樣？

話題二：對(duì)于我國(guó)如今的科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就，你有什么想說(shuō)的？

話題三：對(duì)于未來(lái)的科技發(fā)展，你是否有過(guò)大膽的想象？說(shuō)說(shuō)自己對(duì)未來(lái)科技發(fā)展的暢想，并談?wù)勛鳛樾W(xué)生的你正準(zhǔn)備如何為之努力。

總結(jié)提升

教師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們深刻感受到了20世紀(jì)科技給人類帶來(lái)的巨大變化?？萍疾粌H改變了我們的生活方式，也推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。因此，我們要關(guān)注科技發(fā)展，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為將來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

（六）作業(yè)布置

請(qǐng)用你學(xué)會(huì)的表達(dá)方法寫一篇作文——《我眼中的未來(lái)科技》。

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