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文檔簡介
11我是一只小蟲子公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計小學(xué)語文《我是一只小蟲子》教學(xué)設(shè)計
【教材解析】
《我是一只小蟲子》是統(tǒng)編版二年級下冊第四單元的第四篇課文。《我是一只小蟲子》是一篇自述性課文,課文從小蟲子的視角描述了小蟲子生活的苦與樂,表達(dá)了“我"對生活的熱愛。
全文共7個自然段,結(jié)構(gòu)清晰,以“當(dāng)一只小蟲子好不好”的設(shè)問開頭,用先抑后揚(yáng)的手法描述了當(dāng)一只小蟲子的“不好"與“真不錯”。從小蟲子的視角觀察世界,感受生活,想象豐富而獨(dú)特。通篇運(yùn)用擬人化的描寫,語言幽默俏皮,讓讀者在不知不覺中走進(jìn)小蟲子的世界,和小蟲子一起懊惱、一起快樂。
【教學(xué)理念】
本文輕松幽默地給我們講述了當(dāng)一只小蟲子的幸福。字里行間流露出作者對自由自在生活的熱愛和向往。這些細(xì)膩的情感極易引起學(xué)生的心理共鳴。因此,本節(jié)課教學(xué)設(shè)計以情感誘發(fā)為主,通過多種形式的朗讀引導(dǎo)學(xué)生多次與文本對話,感悟當(dāng)小蟲子幸福的同時識字學(xué)詞。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識“屁"股”等16個生字,會正確認(rèn)讀多音字“泡”,會寫“使”“勁"等8個生字。2.正確、流利地朗讀課文,讀出小蟲子的可
愛及其生活的有趣。
3.了解小蟲子的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,借助
思維地圖,了解課文內(nèi)容,知道做一只小蟲子的好處與壞處。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.朗讀課文,能就感興趣的部分和同學(xué)交流,體會小蟲子的快樂。
繼續(xù)學(xué)習(xí)查字典,能從漢字的偏旁部首中分析字的意思。
【教學(xué)過程】
一、用圓圈圖和括號圖引出“小蟲子”
師:孩子們,今天老師為大家?guī)砹艘晃恍屡笥?,大家想認(rèn)識嗎(出示圖1)大家認(rèn)識這位新朋友嗎他的名字是——
師:是呀,看到“小蟲子”,你想到了什么
課件出示:小蟲子
引導(dǎo)學(xué)生交流小蟲子的種類、小蟲子的生活習(xí)性、有關(guān)小蟲子的故事等。
師:今天我們就一起走進(jìn)一篇有趣的課文《我是一只小蟲子》,(板書課題)齊讀課題。讀了課題,你有什么想知道的嗎
根據(jù)學(xué)生交流,形成括號圖(如圖3)。
二、借助流程圖認(rèn)識“小蟲子”
師:那就讓我們帶著問題,一起讀一讀這篇課文吧!
出示自讀要求:
(1)自己讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍;
(2)畫出文中帶有“一只小蟲子"的句子。
出示:
(1)當(dāng)一只小蟲子好不好
(2)我的伙伴們都說:“當(dāng)一只小蟲子,一點(diǎn)兒都不好。”
(3)不過,我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯。
(4)我喜歡當(dāng)一只小蟲子。
教師引讀:當(dāng)我變成了一只小蟲子,我不禁思考起來——我的伙伴們都說——不過,我覺得——我喜歡——。
出示流程圖(如圖4),板書“伙伴們:不好"‘我’:不錯”。
三、借助復(fù)流程圖了解“小蟲子"
師:再讀課文,想一想課文哪些自然段寫了當(dāng)一只小蟲子不好,哪些自然段寫了當(dāng)一只小蟲子不錯
學(xué)生交流。
(一)學(xué)習(xí)第1—2自然段
師:請你仔細(xì)讀第1—2自然段,找一找哪些句子寫了當(dāng)一只小蟲子不好。
指名讀第2自然段。其他學(xué)生找出當(dāng)一只小蟲子不好的原因。
生:屁股被蒼耳刺痛。
出示蒼耳的圖片,引導(dǎo)學(xué)生了解蒼耳,想象被刺后的感受。
師:除了屁股,還有哪里會被刺
學(xué)生交流后相機(jī)補(bǔ)充“腦袋、腹部、胳膊、肩膀、手臂、腿”等詞語,提示“肉月旁"的字與身體部位有關(guān)。
學(xué)生齊讀句子。
師:當(dāng)一只小蟲子不好,因?yàn)闀淮獭?/p>
板書:被刺。
師:還有哪些原因
生:在深水里被淹得昏頭昏腦。
師:“深”的左邊是三點(diǎn)水,這么多的水把小蟲子給淹了。“淹"的左邊也有三點(diǎn)水。
師:搞了半天,其實(shí),那深水只是小狗撒的——一泡尿。
齊讀“一泡尿”。相機(jī)正音:pāo?!芭?的左邊也是三點(diǎn)水。補(bǔ)充“泡”的另一個讀音pào。
師:“尿"字里面也有“水”。小蟲子在小狗的尿里被淹得昏頭昏腦,(板書:被淹)所以當(dāng)一只小蟲子不好。
男生讀句子。
師:還有什么原因嗎
預(yù)設(shè):不喜歡小鳥。
師:為什么不喜歡小鳥呢學(xué)著前面的方法,也用一個類似的詞語概括一下這句話告訴我們當(dāng)小蟲子不好的理由。
出示復(fù)流程圖(如圖5)。女生讀句子。
(二)學(xué)習(xí)第3-6自然段
師:讀著讀著,我們就能根據(jù)課文內(nèi)容讀出一些關(guān)鍵詞,接下來我們用同樣的方法來讀一讀第3-6自然段,試著自己填空。
出示圖6。根據(jù)學(xué)生回答,小結(jié)并板書:生活舒適、免費(fèi)旅行、小伙伴有趣。
指名讀句子,相機(jī)正音。
師:找出有哪些有意思的小伙伴,看看作者寫了他們的什么特點(diǎn),試著結(jié)合特點(diǎn)給他們起個外號吧。
四、利用氣泡圖暢聊“小蟲子"
師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你想不想當(dāng)一只小蟲子呢為什么在這個圖上寫一寫。
出示氣泡圖(如圖7),學(xué)生交流。
五、利用樹形圖記住“小蟲子”
師:今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了很多生字,一起認(rèn)一認(rèn)。
指導(dǎo)學(xué)生書寫“屁、尿、屎"。它們是本課要求會寫的字,我們一起來寫一寫。(課件田字格中出示“屁、屎、尿”)
指導(dǎo)觀察田字格里的范字,引導(dǎo)學(xué)生交流左上包圍結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。
教師范寫,提醒重點(diǎn)筆畫,學(xué)生書空。“屁、尿、屎”結(jié)構(gòu)相同,都是左上包圍的字,偏旁都是尸字旁,書寫時先寫尸字旁,注意尸字旁的撇要寫得舒展,最后寫里面的部分。
學(xué)生描紅,練寫。
指導(dǎo)寫字:尸字頭,就像蟲子的身體和頭;把它的朋友包一半,還有一半露外頭。
展示評價。
①展示一位同學(xué)的書寫,師生評價,重點(diǎn)評價尸字旁的撇是否寫得舒展。
②學(xué)生自評。
六、作業(yè)設(shè)計
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