2025屆四川省高三上學期入學摸底考試語文試卷（解析版）

四川省2025屆新高三秋季入學摸底考試語文試卷試卷共8頁，23小題，滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡指定位置上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，請將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：北京中軸線創(chuàng)始于元代，形成、完善于明清乃至近現(xiàn)代，歷經700余年，全長約7.8千米，是“世界上現(xiàn)存最長、保存最為完整”的古代城市軸線。中華文明具有源遠流長的歷史連續(xù)性，這條縱貫南北、穿越古今的城市中軸線，與我國延續(xù)數(shù)千年的古都發(fā)展史一脈相承。東周時期《周禮·考工記》提出“以中為尊”的城市規(guī)劃理念。在青銅文明極盛期，這一筑城理念成為王朝統(tǒng)治階級的共識，但在連年征戰(zhàn)的背景下難以實現(xiàn)。曹操營造的鄴城，出現(xiàn)中國最早的城市中軸線，沿線建筑已經具有禮儀性與等級性。東晉建康城中軸線進一步升華，以西南牛首山兩個山峰為“天闕”，將城市中軸與自然相融，相映成趣。北魏平城用將近一個世紀的時間打造都城，形成以朝堂宮區(qū)、中陽門為軸線的中軸線規(guī)制。唐朝人對都城中軸線的禮制作用已經形成清晰的認知，但面對地理環(huán)境約束時，并不強求中軸對稱。其理念播散影響至朝鮮半島和日本的城市營建到了北宋東京，御街同時具有中軸線和宮廷廣場性質，寬達300米。元大都作為一座全新規(guī)劃的都城，擁有筆直的城市中軸線和規(guī)整的結構布局，嚴格遵循了《周禮·考工記》對于理想都城的設計要求，奠定了今日北京城市的基本格局。時光流轉，北京中軸線被推薦為我國2024年世界文化遺產申報項目。它見證了中華人民共和國成立以來重大的歷史進程，也寄托了中華民族偉大復興的夢想。我們從中不僅看到中華文明在城市規(guī)劃建設上的偉大創(chuàng)造與卓越才能，更感受到中軸線融入城市發(fā)展所煥發(fā)出的時代新韻。（摘編自周冉《漫步中軸線》材料二：雖然《周禮·考工記》成書于春秋戰(zhàn)國時期，但是歷朝歷代并沒有嚴格遵循其中的營城制度，直到元代這樣的規(guī)制才被用于實踐。元大都到明清北京城的發(fā)展演變是歷代城市建設的集大成者，是中國城市規(guī)劃史的重要篇章。中軸線并不是簡單的南北道路相通，而是城市空間按照儀禮制度規(guī)劃布局的集中體現(xiàn)。在營城制度之下，反映的是諸多中國傳統(tǒng)禮制思想，“中和”“尊卑”“陰陽”等關系給這條城市軸線注入了深厚的文化內涵。《呂氏春秋》中記載：“古之王者，擇天下之中而立國，擇國之中而立宮?！笨梢姟皳裰辛m”的觀念一直貫穿禮制社會的發(fā)展?！吨杏埂吩裕骸爸幸舱撸煜轮蟊疽?；和也者，天下之達道也?！薄爸小迸c“和”實質上是原因與結果的關系，可將兩者拆分來進行解讀?！爸小豹M義上可以理解為對于方位的描述，廣義上則代表一種思辨的態(tài)度，表達的是一種平衡與穩(wěn)定；“和”是統(tǒng)一矛盾后達到和諧的境界。在城市的規(guī)劃中，以中軸線作為全城核心的骨架，是儒家治國理政思想在城市中的體現(xiàn)。在傳統(tǒng)中，人們需要通過對環(huán)境中陰陽五行的平衡來達到安定的效果，因此中國傳統(tǒng)城市規(guī)劃中，陰陽五行的理論也得到了應用。東方青龍屬木，象征生機與活力，西方白虎屬金，代表殺伐之神，象征著威武和軍隊，有“左文右武”之說。北京內城以正陽門為中，左為崇文門，右為宣武門；宮城內左為文華殿，右為武英殿，均是“文武”“陰陽”象征的體現(xiàn)。紫禁城內乾清宮象天、坤寧宮象地，取“象天法地”之意。中軸線上大部分建筑的前身都可以追溯到明代，清代在繼承明北京城的基礎上雖略有改建，但整體依然承襲歷史。近代后，隨著社會制度的改變，中軸線上的建筑幾乎都喪失了原本的功能，壇廟辟為公園不再是祭祀儀禮場所，紫禁城被開放成為博物館，鐘鼓樓也不再進行報時工作……舊的功能被新功能取代，卻在不斷適應著新的時代與社會。除了文化遺存.元大都的水系規(guī)劃也一直被明清沿用，并且保存至今，成為城市景觀的重要一環(huán)。一根中軸線記錄了三朝的歷史，留下了三朝的遺跡。若干個歷史拐點在這條中軸之上發(fā)生，自元代開始，各個朝代最具代表性的物質遺存也都集中于此。中軸線的空間距離也由元大都時的不足4千米，到今天的7.8千米。在新的城市規(guī)劃中，中軸線北延至燕山山脈、南延至北京大興機場，從古城中心向新城兩端生長，象征著從過去向未來的更迭與延續(xù)。梁思成先生在《北京——都市計劃的無比杰作》一文中這樣描述北京中軸線：“大略地說，凸字形的北京，北半是內城，南半是外城，故宮為內城核心，也是全城的布局重心。全城就是圍繞這中心而部署的……北京獨有的壯美秩序就由這條中軸的建立而產生?！焙翢o疑問，北京中軸線已經逐漸成為北京的新標志。王世仁先生在2000年提出保護中軸線和復建永定門。為了完善北京中軸線的南起點，2004年永定門復建工程開始，2012年北京中軸線被列入《中國世界文化遺產預備名單》，2017年北京市政府全面開啟了北京中軸線的申遺工作。北京中軸線建設歷程最長、規(guī)劃理念根植于本民族傳統(tǒng)文化、空間延伸與現(xiàn)代城市相融共生，具有匠心獨運的空間藝術特色，這是西方城市中軸線所不可比擬的。（摘編自馬全寶、李宇嘉《北京中軸線的歷史變遷與空間特征））1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.北京中軸線歷時久遠，并非一時一朝建成，始建于元代，明清乃至近現(xiàn)代又不斷地完善。B.“以中為尊”的筑城理念雖是封建王朝統(tǒng)治階級的共識，但因連年征戰(zhàn)而難以實現(xiàn)。C.“陰陽”“中和”等理念影響了北京中軸線的規(guī)劃布局，給它注入了深厚的文化內涵。D.北京中軸線上的古建筑在今天大多喪失了原本的功能，更多顯現(xiàn)出文化功能。2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.北京中軸線是古都發(fā)展史的一個載體，凸顯了中華文明歷史連續(xù)性的特征。B.中國最早的城市中軸線出現(xiàn)在鄴城，其沿線建筑兼具禮儀與等級的象征意味。C.北京中軸線是城市的重要軸線，對形成北京獨有的壯美秩序具有重要意義。D.出于完善北京中軸線南起點的考慮，王世仁提出保護中軸線的倡議并付諸實踐。3.下列對于材料的論證的解說，不正確的一項是（）A.材料一使用了“700余年”“約7.8千米”“300米”等數(shù)據(jù)，這種數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法，增強了內容的可信度和說服力。B.材料一引用《周禮·考工記》中“以中為尊”的城市規(guī)劃理念，為后文論述中國古代城市中軸線建設提供了理論依據(jù)。C.材料二引用《中庸》“中也者，天下之大本也；和也者，天下之達道也”并加以分析，是為了闡明古代營城制度對儒家治國理政思想的影響。D.材料二第四段使用“大部分”“略有”“幾乎”等詞語，雖然表意上具有模糊性和不確定性，但是體現(xiàn)了論述語言的嚴謹性。4.材料一第二段為什么列舉三國鄴城、東晉建康城、北魏平城、北宋東京的營建情況？請結合材料一簡要分析。5.請結合材料二，概括北京中軸線具有的重要價值。【答案】1.B2.D3.C4.①作為實例，有力地論證了“以中為尊”的城市規(guī)劃理念對我國古代都城建設的影響。②通過“中軸線”的變遷，強調北京中軸線嚴格遵循了《周禮·考工記》對于理想都城的設計要求。③展現(xiàn)了“以中為尊”的理念在城市營建上的運用和完善過程，為下文的論述奠定基礎。5.①北京中軸線是中國古代營城制度及傳統(tǒng)禮制思想的集中體現(xiàn)。②承載了歷史信息，北京中軸線記錄了元、明、清等朝代的歷史，體現(xiàn)了北京歷史的更迭，有著深厚的文化內涵。③逐漸成為北京的新標志，具有申遺的價值，可以給予新的城市建設以有益啟示?！窘馕觥俊緦дZ】這兩篇文章圍繞北京中軸線展開，詳細介紹了其歷史淵源、文化內涵和現(xiàn)代價值。材料一通過歷史沿革，展示了中軸線從元代到現(xiàn)代的演變過程，強調其在中華文明中的重要地位。材料二則從理論和實踐兩個角度，深入探討了中軸線的規(guī)劃理念和文化象征，引用經典文獻和歷史實例，增強了論述的深度和說服力。兩篇文章共同突出了北京中軸線作為文化遺產的獨特價值和現(xiàn)代意義?！?題詳解】本題考查學生理解分析文章內容的能力。B.“是封建王朝統(tǒng)治階級的共識”錯誤，由材料一第二段“在青銅文明極盛期，這一筑城理念成為王朝統(tǒng)治階級的共識”可知，選項將“青銅文明極盛期”替換為“封建”時期。故選B。【2題詳解】本題考查學生根據(jù)文章內容判斷推理的能力。D.“王世仁提出保護中軸線的倡議并付諸實踐”曲解文意，由材料二最后一段“為了完善北京中軸線的南起點，2004年永定門復建工程開始”可知，完善北京中軸線南起點的考慮只是永定門復建工程開始的目的；另外，“王世仁……付諸實踐”一說，文中并未指明。故選D。【3題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。C.“是為了闡明古代營城制度對儒家治國理政思想的影響”錯誤，材料二中這一引用是為了說明儒家思想中的“中”與“和”如何體現(xiàn)在古代城市規(guī)劃中，即城市規(guī)劃如何受到儒家治國理政思想的影響，而不是古代營城制度對儒家治國理政思想產生的影響。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析文章相關內容作用的能力。①文段首句“東周時期《周禮·考工記》提出‘以中為尊’的城市規(guī)劃理念”為中心句，后文列舉各代有代表性的城市作為實例，有力地論證了“以中為尊”的城市規(guī)劃理念對我國古代都城建設的影響。②介紹元大都市時提到“元大都作為一座全新規(guī)劃的都城，擁有筆直的城市中軸線和規(guī)整的結構布局，嚴格遵循了《周禮·考工記》對于理想都城的設計要求，奠定了今日北京城市的基本格局”，通過“中軸線”的變遷，強調北京中軸線嚴格遵循了《周禮·考工記》對于理想都城的設計要求。③“曹操營造的鄴城，出現(xiàn)中國最早的城市中軸線……東晉建康城中軸線進一步升華……北魏平城用將近一個世紀的時間打造都城，形成以朝堂宮區(qū)、中陽門為軸線的中軸線規(guī)制……元大都”，從東漢末年一直到元朝，城市營建遵循中軸線規(guī)律發(fā)展，列舉具體城市展現(xiàn)了“以中為尊”的理念在城市營建上的運用和完善過程，為下文論述北京中軸線深厚的文化內涵作用奠定基礎。【5題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。①文中有“中軸線并……是城市空間按照儀禮制度規(guī)劃布局的集中體現(xiàn)。在營城制度之下，反映的是諸多中國傳統(tǒng)禮制思想”，可知北京中軸線是中國古代營城制度及傳統(tǒng)禮制思想的集中體現(xiàn)。②文中有“北京中軸線創(chuàng)始于元代，形成、完善于明清乃至近現(xiàn)代，歷經700余年……是‘世界上現(xiàn)存最長、保存最為完整’的古代城市軸線。中華文明具有源遠流長的歷史連續(xù)性，這條縱貫南北、穿越古今的城市中軸線，與我國延續(xù)數(shù)千年的古都發(fā)展史一脈相承”“‘中和’‘尊卑’‘陰陽’等關系給這條城市軸線注入了深厚的文化內涵”，承載了歷史信息，北京中軸線記錄了元、明、清等朝代的歷史，體現(xiàn)了北京歷史的更迭，有著深厚的文化內涵。③文中有“北京中軸線被推薦為我國2024年世界文化遺產申報項目……我們從中不僅看到中華文明在城市規(guī)劃建設上的偉大創(chuàng)造與卓越才能，更感受到中軸線融入城市發(fā)展所煥發(fā)出的時代新韻”“北京中軸線已經逐漸成為北京的新標志”，可知北京中軸線逐漸成為北京的新標志，具有申遺的價值，可以給予新的城市建設以有益啟示。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。水袖徐向林筱蘭芳踏著碎步上臺，水袖一抖一擲、一蕩一甩、一拋一揚、一疊一搭，臺下必是掌聲雷動，叫好聲四起。這是多年前的事了。這些年，作為地方小劇種的阜劇市場萎縮，阜劇團多年沒排過大戲，被稱為“阜劇皇后”的筱蘭芳也多年沒上過舞臺了。在老一輩人的記憶中，袖舞是筱蘭芳的絕活兒。人們常說，筱蘭芳的袖子是她的第二張臉，只要舞動起來，劇中人或悲或喜、或驚或怒、或嬌或羞、或憨或癡的表情，人們都可以從水袖上看出來。憑著這個絕活兒，筱蘭芳獲獎無數(shù)。也有不少戲校、劇團的年輕人想拜筱蘭芳為師，但她擇徒極其嚴格，沒有一個年輕人能通過她的考核，故而她一直沒收徒弟。為這事，阜劇團的王團長沒少操心，他多次勸筱蘭芳降低收徒標準，筱蘭芳卻把眼睛一瞪，道：“戲比天大，怎能隨便降標準呢？”一句話，噎住了王團長?？裳巯?，王團長接到一個緊急任務，他必須動員筱蘭芳收徒。原來，市里給阜劇團撥了三百萬元經費，要求阜劇團排出一部高質量的新戲。為了阜劇文脈的傳承發(fā)展，要求新戲的主要角色全部起用年輕人，這些年輕人還必須是當?shù)馗穭∶业耐降?。也就是說，這次筱蘭芳無論如何都要收一個徒弟了。王團長挑了四個剛從戲曲學院畢業(yè)的女學員資料來找筱蘭芳。他告訴筱蘭芳，這四個學員只能留三個，分別拜阜劇團的青衣、花旦、刀馬旦名角為師，留下來的都會獲得阜劇團的正式編制。筱蘭芳作為青衣名角，這四個學員首先任她挑。筱蘭芳大略翻了翻學員的資料，說：“看來我這次不收徒弟不行了?！蓖鯃F長笑道：“筱老師，現(xiàn)在表面上看是四選一，但這四個學員是我從戲曲學院四百多個畢業(yè)生中挑選出來的，實際上是四百選一，一定會讓你稱心如意的?！薄凹热贿@樣，那就在明天的舞臺上見分曉吧?！斌闾m芳說出這句話時，王團長長出了口氣，懸著的心終于放下了。第二天面試前，筱蘭芳問王團長：“團里留三個，淘汰出局的那個咋辦？”“那就退回學校唄，戲曲學院學生畢業(yè)出來改行的多著呢。”王團長無所謂地說。筱蘭芳聽后沉默不語。面試開始了。學員分別以《鍘美案》中的秦香蓮、《二進宮》中的李艷妃等青衣角色亮相一出場，她們就把水袖的甩、撣、撥、勾、挑、抖、打、揚等功夫施展得行云流水。王團長看得眼花繚亂，每個學員表演結束他都拍手叫好。學員全部退場后，王團長賠著小心問：“筱老師，看中幾號學員了？”“三號吧?！斌闾m芳想了想答?！鞍?，我以為您會看中二號。我覺得二號的表現(xiàn)力是四人中最好的?！斌闾m芳的選擇出乎了王團長的預料?！叭枬摿ψ畲?，就定三號吧?！斌闾m芳不容置疑地說。筱蘭芳的徒弟選定后，團里花旦、刀馬旦名角的徒弟也相繼選定了。最終是二號學員出局?；ǖ?、刀馬旦名角對王團長說：“二號的形象、氣質和表現(xiàn)力是最適合的青衣人選，可惜了，沒被筱蘭芳選中?！钡钦l也沒想到，二號因“禍”得福，她在市阜劇團落了選，卻被省淮劇團作為重點人才引進，找到了更好的歸屬。而且一年后在省里舉辦的文藝會演大賽中，她一舉擊敗筱蘭芳的徒弟，獲得全省戲劇表演最高獎“幽蘭獎”。獲獎名單公布后，很多人頗感意外，因為筱蘭芳不但是“幽蘭獎”終身成就獎得主，還是此次大賽的主評委之一，她收的唯一徒弟竟然沒獲獎！于是，議論聲四起。有的說筱蘭芳胳膊肘往外拐；有的說筱蘭芳選徒弟時看走了眼；還有的說得更難聽，說筱蘭芳“徒有虛名”，不配當師父……對于這些議論，筱蘭芳當沒聽見，從沒公開辯解過。筱蘭芳的徒弟卻受不了，一次排練過后，她獨坐在后臺正哭得梨花帶雨，不料房門被輕輕推開，走進來的是進入省淮劇團的那個二號學員。筱蘭芳的徒弟趕緊止住悲聲，努力擠出一絲笑容道：“祝賀你，一出道就獲大獎。”“謝謝，這個獎你以后也會獲得的。”二號學員說，“我還想告訴你一個秘密?！薄吧睹孛?？”筱蘭芳的徒弟有點兒摸不著頭腦?！澳谴挝覀兯膫€人的面試中，筱老師第一個看中的是我?！倍枌W員說。“怎么可能？她最終選擇的是我！”說這話時，筱蘭芳徒弟的臉上露出了憤怒之色?！澳阆嚷犖野言捳f完?！倍枌W員不疾不徐道，“你是左撇子，舞水袖時，指、腕、肘、肩不夠協(xié)調和統(tǒng)一，筱老師一眼就看出來了。如果她不收你做徒弟，估計阜劇團其他老師也不會收你，也許你就永遠吃不上這碗飯了?！倍枌W員的話讓筱蘭芳的徒弟一下子愣住了，難怪筱老師一年來把重心放在調教她的右臂上，并且說過還要花兩年的時間才能把她的身體調平衡?！澳求憷蠋煱盐疫@個有缺陷的人收為徒弟，你……”說這話時，她心里虛虛的。二號學員正色道：“而我永遠感激筱老師，是她極力向省淮劇團推薦的我……”二號學員的話還沒說完，房門又被人輕輕推開，一個沐著光的身影走了進來。兩人定睛一看，來人正是筱蘭芳。筱蘭芳問：“你倆在這兒嘀咕啥呢？”“師父！”筱蘭芳的徒弟一甩水袖，給了筱蘭芳一個大大的擁抱。她緊緊地摟著筱蘭芳，眼眶里又止不住地溢出了淚花。（選自《小說選刊》，2024年第6期）6.下列對文本相關內容的理解，正確的一項是（）A.阜劇團多年沒排過大戲，筱蘭芳也多年沒上過舞臺，致使地方小劇種阜劇市場萎縮B.“袖舞是筱蘭芳的絕活兒”，說明筱蘭芳除了水袖表演外，其他方面表現(xiàn)得并不出色。C.為了排出高質量的新戲，傳承發(fā)展好阜劇文脈，筱蘭芳在王團長的動員下答應收徒。D.筱蘭芳的徒弟“眼眶里又止不住地溢出了淚花”，流露出了徒弟未能獲獎的委屈。7.下列對文本藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（）A.“水袖一抖一擲、一蕩一甩、一拋一揚、一疊一搭”，節(jié)奏鮮明，連續(xù)的動詞組合具有動態(tài)感，使人直觀感受到舞蹈的魅力。B.“人們常說，筱蘭芳的袖子是她的第二張臉”，運用比擬手法，賦予筱蘭芳的水袖以人的特性，突出筱蘭芳水袖舞得絕妙。C.“戲比天大，怎能隨便降標準呢？”一句中，“戲比天大”表現(xiàn)了人物強烈的責任意識，“怎能隨便降標準呢？”用反問語氣增強了情感濃度。D.“王團長看得眼花繚亂，每個學員表演結束他都拍手叫好”，從側面表現(xiàn)出四個學員行云流水般的面試表演，印證了上文“百里挑一”的說法。8.小說提出了作為非物質文化遺產的“阜劇文脈的傳承發(fā)展”這一重要課題。請結合文本，談談本文為非物質文化遺產的傳承發(fā)展提供了哪些有益的啟示。9.文末畫線句子寫道：“一個沐著光的身影走了進來?！斌闾m芳身上有怎樣的“光”？請結合全文簡要分析?！敬鸢浮?.C7.B8.①筱蘭芳的言行啟示我們，非遺的傳承發(fā)展需要德藝雙馨的引路人。②市里、劇團的做法啟示我們，非遺的傳承發(fā)展需要政府引領，并提供政策和資金支持。③演員選拔、訓練等內容啟示我們，非遺的傳承發(fā)展需要品學兼優(yōu)、熱愛非遺的青年人才。9.①演技精湛，教導有方。小說開頭對筱蘭芳舞臺動作的描寫、觀眾的反應、獲獎情況的交代等，都表現(xiàn)出她作為阜劇演員，技藝精湛；小說寫筱蘭芳如何調教徒弟的右臂，表明她教導有方。②堅持原則，顧全大局。筱蘭芳選徒弟標準嚴格，競賽評審中對自己的徒弟不偏私，都說明她堅持原則；為了阜劇文脈的傳承發(fā)展，筱蘭芳決定收徒，這是顧全大局的體現(xiàn)。③愛惜人才，為他人者想。選擇三號學員做徒弟，向省淮劇團推薦二號學員，是她心地善良、愛惜人才的體現(xiàn)?！窘馕觥俊菊w分析】這篇小說通過筱蘭芳收徒的故事，展現(xiàn)了傳統(tǒng)戲曲藝術的傳承與發(fā)展。筱蘭芳作為阜劇名角，嚴謹擇徒，體現(xiàn)了她對藝術的高度責任感和敬業(yè)精神。她在收徒過程中不僅關注技藝，更注重學員的潛力和未來發(fā)展，展現(xiàn)了她的遠見卓識。小說通過細膩的描寫和生動的情節(jié)，刻畫了筱蘭芳的高尚品格和無私奉獻精神，同時也反映了非物質文化遺產傳承中的挑戰(zhàn)與希望。【6題詳解】本題考查學生對文本內容的理解能力。A.“致使地方小劇種阜劇市場萎縮”錯誤，由原文第二段“作為地方小劇種的阜劇市場萎縮，阜劇團多年沒排過大戲，被稱為‘阜劇皇后’的筱蘭芳也多年沒上過舞臺了”可知，選項因果倒置。B.“其他方面表現(xiàn)得并不出色”錯誤，于文無據(jù)?！敖^活兒”說明她在其他地方技藝精湛之外，還尤為擅長袖舞。D.“流露出了徒弟未能獲獎的委屈”錯誤，徒弟流淚流露的是對筱蘭芳的感謝和敬佩。故選C?！?題詳解】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞的能力。B.“運用比擬手法”錯誤，應是運用了比喻手法，把“袖子”比喻為“臉”。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析作品價值判斷和審美取向的能力。①筱蘭芳作為阜劇代表人物，她的水袖表演堪稱一絕，從“筱蘭芳踏著碎步上臺，水袖……叫好聲四起”以及“憑著這個絕活兒，筱蘭芳獲獎無數(shù)”可以看出她技藝精湛。在教導徒弟方面，她發(fā)現(xiàn)徒弟是左撇子導致舞水袖時身體不協(xié)調，便將重心放在調教徒弟的右臂上，這體現(xiàn)了她教導有方。同時，她擇徒嚴格，堅守“戲比天大”的原則，不因外界壓力而降低標準，收徒后在競賽評審中也不偏袒自己的徒弟，這些都體現(xiàn)了她的品德高尚，為非遺傳承樹立了榜樣，說明非遺傳承需要這樣的引路人來引領后輩。②文中提到“市里給阜劇團撥了三百萬元經費……”，并且為了阜劇文脈的傳承發(fā)展，要求新戲的主要角色全部起用年輕人，這些年輕人還必須是當?shù)馗穭∶业耐降?。這體現(xiàn)了政府在非遺傳承中的引領作用，通過提供資金支持，為劇團創(chuàng)造了排演新戲的條件；同時制定相關政策，為阜劇文脈的傳承明確了方向和具體要求，這對非遺的傳承發(fā)展起到了推動和保障的作用。③在演員選拔過程中，王團長從眾多學員中挑選，后經過專業(yè)學習，具備一定的戲曲表演基礎。在面試中，她們能將水袖的各種功夫施展得行云流水，這體現(xiàn)了她們的專業(yè)素養(yǎng)。而文中二號學員雖然在阜劇團落選，但依然在戲曲領域繼續(xù)發(fā)展，最終獲得大獎，這體現(xiàn)了她對戲曲的熱愛和不懈追求?？梢姡沁z的傳承需要具備專業(yè)技能、有進取心、熱愛非遺的青年人才來延續(xù)和發(fā)展?！?題詳解】本題考查學生分析人物形象的能力。①文本開篇對筱蘭芳在舞臺上的水袖表演進行了細致的描寫，如“水袖一抖一擲、一蕩一甩、一拋一揚、一疊一搭”，同時通過“臺下必是掌聲雷動，叫好聲四起”側面烘托出她高超技藝。而在教導徒弟方面，她針對徒弟舞水袖時身體不協(xié)調的問題，將重心放在調教右臂上，還預計花費兩年時間來調整徒弟身體的平衡，這體現(xiàn)了她在教學上的方法和耐心。②筱蘭芳在收徒時擇徒極其嚴格，面對王團長讓她降低收徒標準的勸說，她以“戲比天大，怎能隨便降標準呢”回應，體現(xiàn)了她堅持原則的一面。在競賽評審中，她沒有因為參賽選手是自己的徒弟而偏袒，這進一步說明她堅守公正的原則。另外，當市里為了阜劇文脈的傳承發(fā)展要求她必須收徒時，她克服了自己一直以來不收徒的堅持，從大局出發(fā)，為阜劇的傳承做出了讓步，這體現(xiàn)了她顧全大局的精神。③在選擇徒弟時，筱蘭芳雖然一眼就看出二號學員條件好，但她考慮到三號學員的潛力以及左撇子徒弟的困境，選擇了三號學員并將其收為徒弟，同時極力向省淮劇團推薦二號學員，讓二號學員有了更好的發(fā)展機會。這體現(xiàn)了她愛惜人才，并且能夠從他人的角度出發(fā)，為他們的未來發(fā)展考慮。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：及秦孝公用商鞅，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，雖非古道，猶以務本之故，傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅，僭差亡度。庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；有國強者兼州域，而弱者喪社稷。（節(jié)選自班固《漢書·食貨志》）材料二：商鞅用于秦，變法定令，行之十年，秦民大悅，道不拾遺，山無盜賊，家給人足，民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗；秦人富強，天子致胙于孝公，侯畢賀。蘇子曰：此皆戰(zhàn)國之游士邪說詭論，而司馬遷暗于大道，取以為史。自漢以來，學者恥言商鞅，而世主獨甘心焉，皆陽諱其名，而陰用其實，甚者則名實皆宗之，庶幾其成功，此司馬遷之罪也。秦固天下之強國，而孝公亦有志之君也，修其政刑十年，不為聲色畋游之所敗。雖微商鞅，有不富強乎！秦之所以富強者，孝公敦本力穡之效，非鞅流血刻骨之功也。而秦之所以見疾于民，如豺虎毒藥，一夫作難，而子孫無遺種，則鞅實使之。夫堯、舜、禹、湯，世主之父師也；諫臣弼士，世主之藥石也；恭敬慈儉，勤勞憂畏，世主之繩約也。今使世主日臨父師而親藥石，履繩約，非其所樂也。故為商鞅之術者，必先鄙堯笑舜而陋禹也，曰：“所謂賢主者，專以天下適己而已。”此世主所以人人甘心而不悟也。用商鞅之術破國亡宗者，皆是也。然而終不悟者，樂其言之美便，而忘其禍之慘烈也。（節(jié)選自蘇軾《論商鞅》）材料三：人皆有不忍人之心，而眾怒之不可犯，眾怨之不可任，亦易喻矣。商鞅之言，何為至今而不絕邪？無他，商鞅者，乍勞長逸之術也。用此而諫爭絕，桎梏脫，則雖目勞于刑名文籍之中，而耽酒嗜色、佚游驕樂，可晏享而不輟。茍未忘逸豫之情者，惡能不以此為兩得之術哉！孰謂秦之法密，能勝天下也？法愈密，吏權愈重；死刑愈繁，賄賂愈章。涂飾以免罪罟，而天子之權，倒持于掾史。設大辟于此，設薄刑于彼，細極于牛毛，而東西可以相竄。見知故縱，蔓延相逮，而上下相倚以匿奸。閏位之主，竊非分而寐寢不安，藉是以箝天下，而為天下之所箝，固其宜也。受天命，正萬邦，德足以威而無疚媿者，勿效爾為也。寬斯嚴，簡斯定。吞舟漏網而不敢再觸梁笱何也法定于一王獄吏無能移也。（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》）10.材料三畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。吞舟漏網A而不敢B再觸梁笱C何也D法定于一E王F獄吏無能G移也。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.傾，使……傾覆，與《過秦論》“外連衡而斗諸侯”中的“斗”用法不相同。B.微，沒有，與《燭之武退秦師》“微夫人之力不及此”中的“微”意思相同。C.“見疾于民”與《孔雀東南飛》“君既若見錄”中的“見”意思和用法不相同。D.“喻”意為“明白”，與成語“家喻戶曉”“不言而喻”中的“喻”意思相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.班固認為，秦孝公任用商鞅變更法令，改變土地制度，仍堅持以農業(yè)為根本，秦國實力得以增強。B.蘇軾認為，秦國富強得益于商鞅變法、周天子把祭肉賜給秦孝公、諸侯都來祝賀等說法，并不可信。C.蘇軾指出，圣君明主應師法堯、舜、禹、湯，察納諫言，做到恭敬慈愛，節(jié)儉勤懇、憂心國事，懂得敬畏。D.王夫之相信人性本善，眾怒難犯，反對法律條文巨細靡遺，認為在法律執(zhí)行過程中要寬嚴相濟。13.請把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）然而終不悟者，樂其言之美便，而忘其禍之慘烈也。（2）茍未忘逸豫之情者，惡能不以此為兩得之術哉！14.蘇軾認為，“自漢以來，學者恥言商鞅，而世主獨甘心焉”。“學者恥言商鞅”和“世主獨甘心焉”的原因分別是什么？請結合材料一和材料三簡要概括?！敬鸢浮?0.CDF11.A12.D13.（1）這樣卻始終不覺悟（的原因），是喜歡他們的話好聽并對自己有利，卻忘了禍殃的殘酷猛烈啊。（2）如果是一個沒有忘記安逸享樂之情的人，怎能不把這（商鞅的法術）當作兩全其美的方法呢！14.“學者恥言商鞅”的原因：①商鞅法令的施行破壞了舊有的制度，致使社會秩序失范，貧富懸殊；②商鞅法令的施行致使王權旁落，賄賂風行，官吏相互勾結、貪贓枉法。“世主獨甘心焉”的原因：國君可以借此一勞永逸，消除歧見，掙脫束縛，專事享樂。【解析】【導語】三則材料分別來自班固、蘇軾和王夫之，探討了商鞅變法及其影響。班固肯定了變法對秦國富強的貢獻，但也指出其導致的社會不平等。蘇軾則批評商鞅變法的殘酷，認為其導致秦國最終滅亡，并強調圣君應效法堯舜。王夫之則從法治角度出發(fā)，認為商鞅法令過于嚴苛，導致吏治腐敗，主張寬嚴相濟。三者共同探討了變法的利弊及其對后世的影響。【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：人們如同吞舟漏網的魚不敢再觸碰捕魚的工具，為什么呢？是因為法令由君王一人制定，而司法官吏不能改變?！昂我病笔且粋€問句，其前其后都需要停頓，CD處斷句。“法定于一王”是一個完整的表述，主語是“法”；后句的主語是“獄吏”，所以F處斷句。故選CDF?！?1題詳解】本題考查學生理解文言詞語一詞多義及詞類活用現(xiàn)象的能力。A.錯誤?！皟A”和“斗”的用法相同，都是動詞的使動用法，使……傾覆/使……爭斗。句意：使鄰國傾覆而雄霸諸侯。/對外實行連衡策略，使諸侯自相爭斗。B.正確。兩個“微”都意為“沒有”。句意：即使沒有商鞅。/如果沒有那個人的力量，我是不會達到這個地步的。??C.正確。表被動/表示對自己怎么樣。句意：秦國后來被百姓痛恨。/既然承蒙你這樣的記著我。D.正確。三個“喻”都意為“明白，知曉”。句意：也是容易明白了。/家家戶戶都知道，形容某件事情或信息被廣泛知曉，幾乎人人皆知。/指不用說就可以明白，形容道理很淺顯。故選A。【12題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。D.“認為在法律執(zhí)行過程中要寬嚴相濟”錯誤，材料三最后一段中的“寬斯嚴”不能理解為“寬嚴相濟”，應理解為“法令寬緩就便于嚴格執(zhí)行”。故選D。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“悟”，覺悟，醒悟；“樂”，喜歡，感到快樂，享受；“美便”，好聽并對自己有利，或譯為“美妙，便利”。（2）“茍”，如果；“逸豫”，安樂；“惡”，怎么?！?4題詳解】本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。由材料一“然王制遂滅，僭差亡度。庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；有國強者兼州域，而弱者喪社稷”概括得出，商鞅法令的施行破壞了舊有的制度，致使社會秩序失范，貧富懸殊；由材料三第二段“法愈密，吏權愈重；死刑愈繁，賄賂愈章。涂飾以免罪罟，而天子之權，倒持于掾史”和材料三第三段“設大辟于此，設薄刑于彼，細極于牛毛，而東西可以相竄。見知故縱，蔓延相逮，而上下相倚以匿奸”概括得出，商鞅法令的施行致使王權旁落，賄賂風行，官吏相互勾結、貪贓枉法。由材料三第一段“無他，商鞅者，乍勞長逸之術也。用此而諫爭絕，桎梏脫，則雖目勞于刑名文籍之中，而耽酒嗜色、佚游驕樂，可晏享而不輟。茍未忘逸豫之情者，惡能不以此兩得之術哉”概括得出，國君可以借此一勞永逸，消除歧見，掙脫束縛，專事享樂。參考譯文：材料一：等到秦孝公任用商鞅，破壞井田，開辟田間的通道，以耕田和作戰(zhàn)的賞賜作為急迫的事情，即使不是古代的方法，但仍以致力于農業(yè)根本的緣故，使鄰國傾覆而雄霸諸侯。但周王朝的制度便不復存在，諸侯國超越等級沒有了節(jié)制。百姓中富有的人積累了大量的財富，而貧苦的人卻以糟糠為食；強大的國家兼吞州縣，而弱小的喪失了社稷。材料二：商鞅被秦國重用，變更舊法，制定新令，推行了十年，秦國的百姓非常喜悅，路上掉的東西沒有人撿，山林中沒有盜賊，百姓富足，勇于為國家作戰(zhàn)，怯于為個人爭斗；秦國富強，周天子把祭肉賜給秦孝公，諸侯都來祝賀。蘇子說：這都是戰(zhàn)國時期到處游說的策士們的邪說詭論，而司馬遷不明大道，拿過來作為史實。從漢代以來，學者都以談論商鞅為恥，而唯獨當國君的人覺得稱心如意，他們都表面回避提及他的名號，而暗地里采納他的做法，嚴重的則表面和實質都尊崇效法，希望能夠成功，這是司馬遷的罪過。秦國本來就是天下的強國，而且秦孝公也是有遠大志向的君主，修治他的政教刑律十年，不被音樂、美女、田獵、游樂一類的事情敗壞。即使沒有商鞅，有不富強的道理嗎！秦國富強的原因，是秦孝公注重農業(yè)生產、盡力耕作的結果，而不是商鞅嚴刑峻法的功效。秦國后來被百姓痛恨，像看待豺虎毒藥一樣，最后一個人帶頭造反，而子孫蕩滅無遺的原因，其實是商鞅使它那樣的。堯、舜、禹、湯，好比是當國君之人的前輩老師；直言規(guī)勸以匡正國君過失的臣下，好比是醫(yī)藥和石針；恭敬慈愛節(jié)儉，勤懇勞苦，憂心國事，懂得敬畏，是國君的行為規(guī)范?，F(xiàn)在讓國君每天面對老師、親近醫(yī)藥和石針，行動遵守規(guī)范，不是他們所喜歡的事。所以推行商鞅法術的人，一定先鄙視堯，嘲笑舜，認為禹淺陋，說：“所說的賢明君主，只不過專門讓天下適合自己罷了?！边@是世上當國君的人稱心快意而不覺悟的原因。用商鞅的法術使國家破敗、家族滅亡的人，都是這樣。這樣卻始終不覺悟（的原因），是喜歡他們的話好聽并對自己有利，卻忘了禍殃的殘酷猛烈啊。材料三：每個人都有憐憫體恤的善良心地，而眾怒不能違犯，眾怨不能聽之任之，也是容易明白的了。商鞅的言論，為什么到今天仍然沒有銷聲匿跡呢？沒有別的，商鞅的法術，是一種一勞永逸的方法。因此君王就可以消除不同的意見建議，擺脫束縛，那么即使眼睛會因閱覽法律條文、典章制度而受累，但沉溺于酒色、縱情玩樂，可以長久安享而不斷絕。如果是一個沒有忘記安逸享樂之情的人，怎能不把這（商鞅的法術）當作兩全其美的方法呢！誰說秦的嚴密法令，能夠宰制天下呢？法令越嚴密，官吏的權力就越大；被法令處死的人越多，賄賂就越發(fā)暢行。人們想方設法來掩飾罪行以避免落入法網，而天子的權力，就旁落到屬官手中了。在這方面設置死刑，在那方面設置輕刑，法令比牛毛還要細密而繁多，并且不同地方、不同類別的法令還可以相互銜接補充。罪行被察覺卻網開一面，漸成風氣，以致上下相互倚仗勾結來隱瞞奸情。非正統(tǒng)的國君，由于竊取了不應得的地位而睡臥不安，借這來控制天下，結果被天下人控制，本來應該這樣啊。承受天的旨意，正大光明地治理天下，品德足夠立威天下而心無愧疚的君王，不要效仿這樣的作為啊。法令寬緩就便于嚴格執(zhí)行，法令簡便就能安定天下。人們如同吞舟漏網的魚不敢再觸碰捕魚的工具，為什么呢？是因為法令由君王一人制定，而司法官吏不能改變。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。廬山謠寄盧侍御虛舟（節(jié)選）李白登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬里動風色、白波九道流雪山。西岳云臺歌送丹邱子（節(jié)選）李白西岳崢嶸何壯哉，黃河如絲天際來。黃河萬里觸山動，盤渦轂①轉秦地雷。【注】①轂：車轂、車輪中間車軸貫入處的圓木。15.下列對這兩首詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）A.與蘇軾的“卷起千堆雪”相比，“流雪山”除同樣描寫壯麗景色外，還多了寧靜的氛圍。B.第二首詩的一、二句既寫高峻壯美的西岳華山，又寫宛如絲帶的黃河、二者相互映襯。C.第二首詩中的“觸山動”是視覺，“秦地雷”是聽覺，生動展現(xiàn)了所寫對象的特征。D.兩首詩均以描寫自然風景為主，詩人借景抒情，表達了對壯麗山河的獨特感受。16.中國古典文學研究專家房日晰認為，李白的詩歌“具有超人的恢宏氣度”“竭力追求自然本色”。請結合兩首詩的相關內容簡要賞析?！敬鸢浮?5.A16.（1）恢宏氣度：①意象壯美，詩人目之所見不是小橋流水，而是名山大川——華山、長江、黃河，與詩人的闊大胸襟相契合；②語帶夸張，氣勢磅礴，“萬里”“天際來”運用夸張手法描繪出壯美景象。（2）自然本色：①語言明白曉暢，貼切自然，詩人對大江、大河、大山的描繪不事雕琢，表現(xiàn)其特色時，比喻形象，生動貼切；②寫所見所聞，詩句間如行云流水般連貫自然；③情感自然流瀉，“壯觀”“何壯哉”直抒胸臆，贊美之情溢于言表?！窘馕觥俊緦дZ】《廬山謠寄盧侍御虛舟》描繪了詩人登高遠眺廬山的壯麗景象，展現(xiàn)了大江茫茫、黃云萬里、白波如雪的宏大氣勢?！段髟涝婆_歌送丹邱子》則描寫了西岳華山的崢嶸高峻和黃河如絲的壯麗景象，表現(xiàn)了自然的磅礴氣勢和動態(tài)美感。兩首詩都通過描寫自然風景，表達了詩人對壯麗山河的獨特感受?！?5題詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A.“還多了寧靜的氛圍”錯誤，兩者都通過強烈的視覺形象和動態(tài)描寫，展現(xiàn)了江水的洶涌與力量。故選A。【16題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌語言風格的能力。圍繞“恢宏氣度”“自然本色”分別賞析?；趾隁舛龋孩僖庀笊希缭凇稄]山謠寄盧侍御虛舟》中，詩人通過描繪“大江”“黃云”“白波”等壯麗的景象，展現(xiàn)了天地間的宏大氣勢，與詩人的闊大胸襟相契合。②氣勢上，如在《西岳云臺歌送丹邱子》中，詩人通過“天際來”“萬里”，運用夸張手法，描寫西岳華山的高峻和黃河的壯麗，表現(xiàn)了自然的磅礴氣勢和動態(tài)美感。自然本色：①語言上，如形容天地“登高壯觀”，大江“茫?！薄叭ゲ贿€”，表現(xiàn)自然景象的特色，語言明白曉暢，不事雕琢，貼切自然，準確生動。②內容上，如“西岳崢嶸”“黃河萬里”“秦地雷”等內容，寫詩人親歷的寫所見所聞，如行云流水般連貫自然。③情感上，如“壯觀”“壯觀”“何壯哉”“觸山動”“秦地雷”等內容，直接抒發(fā)心中對壯闊的自然景象的贊美，不加掩飾，情感自然流瀉。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）“用典”為文人常用手法，現(xiàn)代音樂教育家吳梅“感飄零，紅粉與青衫，無人吊”中的“青衫”就化用了白居易《琵琶行》中的“__________________？_________________”兩句。（2）古之君子謹小慎微，重視“小”處，如司馬遷在《屈原列傳》中以“_________________”一句，表達深遠的意義；又如歐陽修在《五代史伶官傳序》中以“________________”一句，指出“小”也會釀成大的禍患。（3）“杏花”是春天的使者，也是詩人寄托情思的載體。唐宋詩人常用這一意象來抒情達意，如“_________________，_______________________”?！敬鸢浮竣?座中泣下誰最多②.江州司馬青衫濕③.其稱文小而其指極大④.夫禍患常積于忽微⑤.小樓一夜聽春雨⑥.深巷明朝賣杏花（沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風/日日春光斗日光，山城斜路杏花香/春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見名篇名句的能力。本題易錯字：州、指、微、巷、沾、斜。三、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。如果說，誰最有資格見證這座古都由歷史深處走來的腳步，我想除了天上的日月星辰，（甲）。北京的地界兒，多古樹。它們有機分布在各自的地盤。每一株，都儼然一位鎮(zhèn)守邊關的老將軍。①擁有3000.多年建城史和800多年建都史的古老北京，②在它16410平方千米的土地上，③分布著約4萬余棵古樹，④可謂地球上古樹最多，⑤分布密度最廣的城市之一。北京古樹伴隨古都古城的縱深發(fā)展，年輪不斷增擴，其古韻便漸漸從內到外生發(fā)出來。古樹的落地生根，仿佛接受了上天的旨意與安排，它們所承載的功能，無可比擬。古樹汲天地精華，聚日月光芒，以壯其筋骨，盈其氣血。北京古樹，好一派威武景象！北京的古樹大多植于遼金時期至明清兩代，最早的可追溯到漢唐兩朝。眼下，它們都是有“身份證”的樹，每棵樹都有自己的名字，而且名氣都很大，A：有的古樹曾被古代皇帝御封；有的古樹因為外形獨特或擁有一段美麗浪漫的傳說而得名；有的古樹在有名之后，人們再度完善和豐富了其傳說，使古樹的氣場更強大北京古樹的生態(tài)價值尤為直接，體現(xiàn)在制造氧氣、調節(jié)溫濕度、滯塵降噪等方面。它們巨大的冠能夠遮蔽陽光直射，降低氣溫，減少水分蒸發(fā)，保持土填濕潤，從而維護生態(tài)平衡。北京古樹的存在，不可或缺。古樹與古都相伴，古都與古樹相擁偌大的北京倘若沒有了古樹的裝點與陪伴，確是少了些古意。古樹無可替代。它的根（乙），就要在它破土的地方站立幾百上千年，這壯舉算得上偉大了。稍加留心就會發(fā)現(xiàn)，北京的每一棵古樹都活出了各自的氣韻與風度。如果它們長有一張老北京人的嘴巴，一定有說不盡道不完的北京故事。北京現(xiàn)存的古樹，借盛世之光，國家之興，棵棵都精神矍鑠，B。18.下列各項中的引號與本文第四段中“身份證”的引號，用法相同的一項是（）A.學習本單元，可從“青春的價值”角度思考作品的意蘊，并結合自己的體驗，敞開心扉。B.面對“萬類霜天競自由”的壯麗秋景，毛澤東填寫了這首詞，抒發(fā)昂揚向上的青春激情。C.與“五四”文學傳統(tǒng)不同，沈從文的《邊城》是一篇帶有田園牧歌情調的散文化小說。D.要注意理解這些登場人物之間的關系，讓他們始終處在互動中，從而讓戲“活”起來。19.請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。20.文中第二段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。21.請在文中括號內補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22.本文第三段畫波浪線的部分在語言表達上很有特色，請簡要分析。【答案】18.D19.A各有千秋；B老當益壯（神采奕奕）20.③分布著約4萬棵古樹（或“分布著4萬余棵古樹”）；⑤分布密度最大的城市之一。21.甲：當屬（就是）北京的這些參天古樹了；乙：一旦扎進泥土22.①句式整齊，“汲天地精華”與“聚日月光芒”“壯其筋骨”與“盈其氣血”對仗工整，增強了表達的節(jié)奏感和韻律感。②“壯其筋骨，盈其氣血”把古樹當成人來描寫，擬人手法的使用使語言形象生動。③“北京古樹，好一派威武景象！”一句用感嘆句的形式，更有助于抒發(fā)強烈的贊美之情。④選用“天地”“日月”等宏大意象，營造出一種莊重而神秘的氛圍，引人遐想?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。本文第四段中“身份證”的引號表特殊含義。A.表強調。B.表引用。C.表特定稱謂。D.表特殊含義。故選D?！?9題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。A處后的冒號起解釋說明，冒號后邊寫出了古樹的不同特點，可見該詞應概括寫出北京