【人教版】二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)《第3課時(shí) 解決問題》

第3課時(shí)解決問題課題解決問題課型新授課設(shè)計(jì)說明通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)了除法的含義（即平均分），會(huì)寫除法算式，會(huì)用2~6的乘法口訣求商。本節(jié)課將前面的學(xué)問融合在一起，將簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題與“平均分”相聯(lián)系，在用除法解決“每個(gè)紙盒放幾只？”和“要用幾個(gè)紙盒？”這兩個(gè)問題的過程中，體會(huì)兩個(gè)問題內(nèi)在的聯(lián)系，理解數(shù)量之間的相互關(guān)系。教學(xué)過程分成三個(gè)部分，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生經(jīng)歷問題解決的三個(gè)步驟：“知道了什么？”“怎樣解答？”“解答正確嗎？”進(jìn)一步構(gòu)建起運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的方法和過程。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確理解除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)會(huì)解答“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少”和“把一個(gè)數(shù)依據(jù)每幾個(gè)一份來分，看能分成幾份”的除法應(yīng)用題，并會(huì)寫單位名稱。2.解決問題的過程中，體會(huì)兩個(gè)問題的內(nèi)在聯(lián)系，理解數(shù)量之間的相依關(guān)系。3.感知生活與數(shù)學(xué)的緊密關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步進(jìn)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。養(yǎng)成愛動(dòng)腦筋分析問題、解決問題的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)1.進(jìn)一步理解除法與平均分的兩種情形的聯(lián)系。2.運(yùn)用除法解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，能熟練地運(yùn)用乘法口訣求商。學(xué)前預(yù)備教具預(yù)備：PPT課件學(xué)具預(yù)備：小圖片、紙盤課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、情境引入，激發(fā)興趣。（6分鐘）1.課件出示教材第23頁例3的情境圖。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，想一想依據(jù)圖意能提出什么數(shù)學(xué)問題。2.想一想，這是我們學(xué)過的什么問題？這樣的問題你會(huì)解決嗎？1.認(rèn)真觀察，交流并提出問題：（1）15只蠶寶寶，平均放到3個(gè)紙盒里，每個(gè)紙盒放幾只？（2）15只蠶寶寶，每個(gè)紙盒里放5只，要用幾個(gè)紙盒？2.討論交流，得出結(jié)論，屬于平均分的問題。1.依據(jù)四六二十四寫出四道算式。（4）×（6）=（24）（6）×（4）=（24）（24）÷（4）=（6）（24）÷（6）=（4）2.讀題目，填空，再解答。（1）有24張彩紙，每個(gè)小朋友分4張，可以分給幾個(gè)小朋友？想：24張彩紙里面有（6）個(gè)4張，就可以分給（6）個(gè)小朋友。列式：24÷4=6(個(gè))（2）把24張彩紙平均分給6個(gè)小組，每個(gè)小組分得多少張？想：把24張彩紙平均分成6份，每份是（4）張，每個(gè)小組就分得（4）張。列式：24÷6=4(張)二、探究新知，解決問題。（20分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生思考平均分的問題應(yīng)當(dāng)怎樣解決，并嘗試解決。2.請(qǐng)同學(xué)們交流解決方法。3.引導(dǎo)學(xué)生檢驗(yàn)解答的結(jié)果是否正確。在學(xué)生動(dòng)手解決的基礎(chǔ)上小結(jié)：可以用乘法檢驗(yàn)除法。4.引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)比兩個(gè)問題，從而發(fā)覺有什么異同點(diǎn)。5.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)覺。1.小組討論探究方法，并嘗試解決問題。2.交流解決方法。（1）求每個(gè)紙盒放幾只，就是求每份是多少，用除法計(jì)算。算式是15÷3=5（只）（2）求要用幾個(gè)紙盒，就是求15里面有幾個(gè)5，用除法計(jì)算。算式是15÷5=3（個(gè)）3.檢驗(yàn)解答的結(jié)果是否正確，然后交流檢驗(yàn)方法。（1）動(dòng)手分一分。（2）圈一圈，畫一畫。（3）用乘法。4.觀察對(duì)比，找出異同點(diǎn)。不同點(diǎn)：第一個(gè)問題是求每份數(shù)；第二個(gè)問題是求份數(shù)。相同點(diǎn)：都是平均分，都用除法計(jì)算。5.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，發(fā)覺了只要是平均分的問題，都用除法來解決。三、鞏固練習(xí)。（10分鐘）1.完成教材第24頁第1題。2.完成教材第24頁第4題。1.先讓學(xué)生觀察、閱讀圖文，然后依據(jù)題意獨(dú)立列式計(jì)算解答。2.獨(dú)立完成，集體訂正。教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂總結(jié)。（4分鐘）1.本節(jié)課你有什么收獲？2.布置作業(yè)。生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。五、教學(xué)板書解決問題15÷3=5（只）15÷5=3（個(gè)）不同點(diǎn)：求每份數(shù)求份數(shù)相同點(diǎn)：都是平均分，都用除法計(jì)算。六、教學(xué)反思這部分內(nèi)容是在前面幾節(jié)課除法、2~6乘法口訣求商的基礎(chǔ)上延長(zhǎng)的學(xué)問，是表內(nèi)除法（一）這一單元最終一節(jié)課時(shí)的內(nèi)容，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)已學(xué)學(xué)問的綜合運(yùn)用和整體把握的能力。對(duì)于提出的問題，學(xué)生基本都能解決。這節(jié)課主要以交流、討論、發(fā)言的形式進(jìn)行教學(xué)，樹立了“以學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展為本”的教學(xué)理念，取得了很好的教學(xué)效果