1青蛙吃蟲子（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

1青蛙吃蟲子（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1青蛙吃蟲子（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版課程基本信息1.課程名稱：《1青蛙吃蟲子》

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：通過青蛙吃蟲子的情景，引入加法和減法的基本概念，使學(xué)生能夠運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：讓學(xué)生掌握加法和減法的基本運算，并能夠運用到實際情境中。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3.情感目標(biāo)：通過有趣的情景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

教學(xué)重點：加法和減法的運算方法。

教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用所學(xué)知識解決。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感與符號意識，使其能夠理解加、減運算的內(nèi)涵，形成數(shù)學(xué)表達(dá)的基本能力。

2.增強學(xué)生幾何直觀與空間觀念，通過具體情景，識別數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)解決問題的策略。

3.發(fā)展學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念，學(xué)會從實際情境中提取數(shù)學(xué)信息，進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)整理和分析。

4.培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和數(shù)學(xué)抽象能力，通過問題解決，感悟數(shù)學(xué)規(guī)律，形成初步的數(shù)學(xué)思維方式。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、加減法的基本概念以及簡單的數(shù)物對應(yīng)關(guān)系。他們能夠進(jìn)行基本的數(shù)數(shù)活動，理解數(shù)量多少的概念，并能夠完成簡單的加減法運算。

2.學(xué)生在這個階段通常對有趣的故事情境和動手操作的活動感興趣，喜歡通過游戲和互動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。他們的學(xué)習(xí)能力在逐步提升，但注意力集中時間有限，需要通過多樣化的教學(xué)活動來維持學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問題、理解加減運算的逆運算關(guān)系、以及在解決問題時可能會忽視細(xì)節(jié)，如符號的運用錯誤等。此外，部分學(xué)生可能在口算或心算方面存在困難，需要通過更多的練習(xí)來加強。教學(xué)方法與策略1.選擇以講授為基礎(chǔ)，結(jié)合討論和案例研究的教學(xué)方法，通過情景模擬和問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)概念。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模仿青蛙吃蟲子的情景，進(jìn)行加減運算的實踐操作；運用數(shù)學(xué)游戲，如“蟲子接力賽”，增強學(xué)生對加減法的理解。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如動畫、圖片等，展示青蛙吃蟲子的過程，輔助學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型；同時，運用實物教具，如計數(shù)棒、小蟲子玩具等，提高學(xué)生的動手操作能力和直觀感知。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體播放青蛙吃蟲子的動畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“大家看，青蛙一共吃了多少只蟲子？它是怎么吃的呢？”通過有趣的故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

-學(xué)生回答問題后，教師總結(jié)：“我們一起來幫青蛙算一算，它一共吃了多少只蟲子吧！”

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合動畫情景，教師講解加法和減法的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生理解青蛙吃蟲子過程中的數(shù)量變化。

-通過展示實物教具，如計數(shù)棒，讓學(xué)生動手操作，體驗加法和減法運算。

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)學(xué)符號表示加法和減法，并講解運算規(guī)則。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生完成與青蛙吃蟲子相關(guān)的加減法運算，鞏固所學(xué)知識。

-分組討論，讓學(xué)生相互檢查答案，并解釋解題思路。

-教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和講解，強調(diào)解題過程中的注意事項。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“大家知道加法和減法有什么聯(lián)系和區(qū)別嗎？請舉例說明。”

-學(xué)生回答問題時，教師引導(dǎo)他們運用加減法運算規(guī)則，解決問題。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-設(shè)計“青蛙吃蟲子”數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生分組競賽，運用加減法運算，計算出各自的得分。

-在游戲中，教師觀察學(xué)生的操作和表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-提出更具挑戰(zhàn)性的問題：“如果青蛙每吃掉一只蟲子，就會增加2分，那么它吃掉3只蟲子后，一共增加了多少分？”

-學(xué)生通過小組合作，探討并解決這個問題，培養(yǎng)邏輯推理和數(shù)學(xué)抽象能力。

7.教學(xué)雙邊互動（5分鐘）

-教師邀請學(xué)生上臺演示解題過程，分享學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生在臺下觀看演示，積極參與討論，提出疑問。

-教師針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，總結(jié)課堂知識點。知識點梳理1.加法概念：通過青蛙吃蟲子的情景，理解加法的含義，即兩個數(shù)量合并成一個總數(shù)量。

-加法符號：認(rèn)識加號（+），理解其表示數(shù)量合并的作用。

-口算加法：能夠進(jìn)行10以內(nèi)的加法計算，并掌握進(jìn)位的基本原則。

2.減法概念：理解減法是加法的逆運算，表示從總數(shù)中分離出部分?jǐn)?shù)量。

-減法符號：認(rèn)識減號（-），理解其表示數(shù)量減少的作用。

-口算減法：能夠進(jìn)行10以內(nèi)的減法計算，并掌握退位的基本原則。

3.加減法運算規(guī)則：

-加法運算順序：加法運算滿足交換律，即a+b=b+a。

-減法運算順序：減法運算不滿足交換律，即a-b≠b-a。

-加減混合運算：掌握簡單的加減混合運算，如a+b-c。

4.數(shù)量關(guān)系：

-能夠從具體情景中抽象出數(shù)量關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型。

-理解數(shù)量多少的變化，通過加減法運算表達(dá)出來。

5.數(shù)學(xué)表達(dá)：

-學(xué)會用數(shù)學(xué)符號和語言表達(dá)加減法運算過程。

-能夠根據(jù)實際問題，用加減法運算解決問題。

6.解決問題策略：

-培養(yǎng)觀察、分析問題的能力，將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。

-運用加減法知識，設(shè)計解決問題的步驟，并執(zhí)行計算。

7.數(shù)學(xué)思維：

-通過青蛙吃蟲子的具體情景，感悟數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維和數(shù)學(xué)抽象能力。

-在解決問題過程中，學(xué)會推理、分析、總結(jié)，形成初步的數(shù)學(xué)思維方式。作業(yè)布置與反饋-完成課本第15頁的練習(xí)題1、2、3，鞏固加法和減法的基本運算。

-設(shè)計一個與青蛙吃蟲子相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，用加減法運算表達(dá)故事中的數(shù)量變化，并畫出相應(yīng)的數(shù)學(xué)圖表。

-選擇一道課堂討論過的較難題目，嘗試用不同的方法解決，并說明解題思路。

2.作業(yè)反饋：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時批改，重點關(guān)注運算過程和答案的正確性。

-對于作業(yè)中出現(xiàn)的常見錯誤，如符號錯誤、進(jìn)退位錯誤等，進(jìn)行分類整理，并在課堂上集中講解。

-對學(xué)生的數(shù)學(xué)故事和創(chuàng)新解題方法給予積極評價，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

-在作業(yè)本上給出具體的改進(jìn)建議，如加強口算練習(xí)、注意運算順序等，幫助學(xué)生明確提高方向。

-定期對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行總結(jié)，與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計①重點知識點：

-加法符號：+

-減法符號：-

-加減法運算規(guī)則

-數(shù)量關(guān)系與數(shù)學(xué)表達(dá)

②關(guān)鍵詞：

-合并：加法的意義

-分離：減法的意義

-進(jìn)位：口算加法的技巧

-退位：口算減法的技巧

③趣味性與藝術(shù)性：

-使用青蛙和蟲子的可愛插圖，標(biāo)示加法和減法運算。

-設(shè)計“數(shù)學(xué)森林”板書背景，將加減法運算融入到故事情境中。

-用不同顏色和字體突出關(guān)鍵知識點，增加視覺