Starter Unit 1 Section A教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit1SectionA教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《StarterUnit1SectionA教學(xué)設(shè)計(jì)》針對(duì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)，以英語(yǔ)基礎(chǔ)會(huì)話為核心，圍繞“Hello!”“What'syourname?”等日常交際用語(yǔ)展開。本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，以生活場(chǎng)景為背景，通過豐富的對(duì)話實(shí)例，幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)問候語(yǔ)和自我介紹，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。同時(shí)，注重字母和音標(biāo)的基礎(chǔ)教學(xué)，為學(xué)生日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：語(yǔ)言感知與運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)基本的英語(yǔ)問候語(yǔ)和自我介紹，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行初步的交流；跨文化交際意識(shí)，使學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中恰當(dāng)使用英語(yǔ)進(jìn)行問候和介紹，尊重并理解不同文化背景下的交際習(xí)慣；自主學(xué)習(xí)與合作能力，鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中積極探究，相互協(xié)作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提升解決問題的能力。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，激發(fā)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握基本的英語(yǔ)問候語(yǔ)，如“Hello!”“Hi!”“Goodmorning!”等。

-學(xué)會(huì)介紹自己的名字，使用“What'syourname?”和“Mynameis...”。

-正確使用簡(jiǎn)短的自我介紹句型，如“I'm...”。

-識(shí)別并讀準(zhǔn)26個(gè)英文字母及常見元音字母的發(fā)音。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-名字介紹的語(yǔ)序，即“Mynameis...”結(jié)構(gòu)的使用，避免受母語(yǔ)語(yǔ)序影響。

-字母發(fā)音的準(zhǔn)確性，特別是元音字母的發(fā)音，如A[a:],E[e],I[i:],O[o:],U[u:]。

-在實(shí)際對(duì)話中，如何根據(jù)不同的情景選擇合適的問候語(yǔ)。

-自我介紹時(shí)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然流暢，能夠表達(dá)出友好和自信的態(tài)度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材，課前預(yù)習(xí)StarterUnit1SectionA內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與問候語(yǔ)和自我介紹相關(guān)的圖片、視頻，以及包含英文字母和音標(biāo)的圖表，用于視覺和聽覺輔助教學(xué)。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備錄音機(jī)、投影儀等設(shè)備，以便播放教材音頻和展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)練習(xí)；設(shè)置展示區(qū)，用于學(xué)生展示自我介紹和問候語(yǔ)的練習(xí)成果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布StarterUnit1SectionA的預(yù)習(xí)資料，包括問候語(yǔ)和自我介紹的視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞問候語(yǔ)和自我介紹，設(shè)計(jì)問題如“你能用英語(yǔ)介紹自己?jiǎn)幔俊币龑?dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求觀看視頻，閱讀教材，理解問候語(yǔ)和自我介紹的基本用法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺(tái)提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸問候語(yǔ)和自我介紹，為課堂學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻，展示不同文化背景下的問候方式，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解問候語(yǔ)和自我介紹的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)實(shí)際對(duì)話。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考教師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題提問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)問候語(yǔ)和自我介紹的理解，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

通過實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生實(shí)際交流能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置相關(guān)的書面和口頭作業(yè)，如編寫一段自我介紹。

提供拓展資源：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)改進(jìn)方向。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索英語(yǔ)知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生課堂所學(xué)，提升語(yǔ)言實(shí)踐能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生自我提升，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識(shí)點(diǎn)梳理1.問候語(yǔ)

-使用“Hello!”“Hi!”“Goodmorning!”等進(jìn)行日常問候。

-了解不同問候語(yǔ)的使用場(chǎng)景和語(yǔ)境。

2.自我介紹

-學(xué)會(huì)使用“What'syourname?”詢問他人名字。

-使用“Mynameis...”或“I'm...”進(jìn)行自我介紹。

-掌握自我介紹的基本句型結(jié)構(gòu)。

3.英文字母

-認(rèn)識(shí)26個(gè)英文字母，并了解其名稱和書寫順序。

-熟悉元音字母A,E,I,O,U的發(fā)音。

4.字母組合

-學(xué)習(xí)常見的字母組合，如“th”,“sh”,“ch”等。

-練習(xí)發(fā)音，并了解其在單詞中的應(yīng)用。

5.基本句型

-掌握基本的英語(yǔ)句型結(jié)構(gòu)，如主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)。

-學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單句型進(jìn)行日常交流。

6.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

-練習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，使對(duì)話更加自然流暢。

-注意語(yǔ)調(diào)的升降，表達(dá)友好和自信的態(tài)度。

7.日常交際用語(yǔ)

-學(xué)習(xí)常用的日常交際用語(yǔ)，如“Hello,howareyou?”“I'mfine,thankyou!”等。

-了解交際用語(yǔ)的禮貌性和文化背景。

8.小組合作

-學(xué)會(huì)在小組中與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-通過角色扮演、討論等活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)和溝通能力。

9.自主學(xué)習(xí)

-培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的能力。

-利用學(xué)習(xí)資源，提高自主學(xué)習(xí)效果。

10.文化意識(shí)

-了解不同文化背景下的問候方式和交際習(xí)慣。

-培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)和尊重多元文化的態(tài)度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括積極回答問題、主動(dòng)提問和角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的活躍度和合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生相互支持、共同進(jìn)步。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論后展示的成果，如問候語(yǔ)和自我介紹的實(shí)際應(yīng)用。

-關(guān)注學(xué)生在展示過程中的語(yǔ)言準(zhǔn)確性、流暢性和自信心。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂小測(cè)驗(yàn)，包括書面和口頭測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)問候語(yǔ)、自我介紹和字母發(fā)音的掌握情況。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出錯(cuò)誤和不足，指導(dǎo)改進(jìn)方法。

4.課后作業(yè)完成情況：

-批改課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的完成質(zhì)量，包括書面作業(yè)的語(yǔ)法正確性和口頭作業(yè)的發(fā)音準(zhǔn)確性。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行總結(jié)，指出共性問題，并在課堂上進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-綜合學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予全面評(píng)價(jià)。

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化問題，提供一對(duì)一的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

-定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-實(shí)施同學(xué)間的互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和客觀評(píng)價(jià)能力。

7.家長(zhǎng)反饋：

-與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，獲取家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)的意見和建議。

-將學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步反饋給家長(zhǎng)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。典型例題講解1.例題一：編寫一段自我介紹。

答案：Hello,mynameisLiHua.I'm12yearsold.IcomefromBeijing.Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.

2.例題二：根據(jù)所給情景，編寫對(duì)話。

情景：早上在學(xué)校門口，你和你的朋友見面。

答案：

-A:Goodmorning,ZhangWei.

-B:Goodmorning,LiMing.Howareyou?

-A:I'mfine,thankyou.Andyou?

-B:I'mgood,too.

3.例題三：根據(jù)所給單詞，用正確的問候語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

單詞：morning,afternoon,evening

答案：

-A:Goodmorning,WangTao.

-B:Goodmorning,ChenLei.

-A:Goodafternoon,MissWang.

-B:Goodafternoon,Mr.Li.

-A:Goodevening,everyone.

-B:Goodevening,haveaniceevening.

4.例題四：根據(jù)所給信息，編寫一段關(guān)于你的朋友的介紹。

信息：你的朋友叫Tom，他13歲，來自美國(guó)，喜歡打網(wǎng)球。

答案：Myfriend'snameisTom.Heis13yearsold.HecomesfromtheUnitedStates.Helikesplayingtennis.

5.例題五：根據(jù)所給字母，正確讀出其名稱和發(fā)音。

字母：A,E,I,O,U

答案：

-A:A[a:],likein"apple"

-E:E[e],likein"elephant"

-I:I[i:],likein"igloo"

-O:O[o:],likein"octopus"

-U:U[u:],likein"umbrella"反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境：通過模擬真實(shí)場(chǎng)景，如學(xué)校門口的見面、朋友介紹等，讓學(xué)生在貼近生活的情境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐英語(yǔ)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多元化的教學(xué)手段：結(jié)合視頻、音頻、圖片等多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在