七年級語文下冊 第一單元 1《鄧稼先》同步教案 新人教版

七年級語文下冊第一單元1《鄧稼先》同步教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是新人教版七年級語文下冊第一單元的第1課《鄧稼先》。本課以報告文學的形式，全面而簡潔地記敘了鄧稼先的感人事跡，表現(xiàn)了他對原子彈氫彈研究的巨大貢獻，以及作為核武器理論研究工作的奠基者的偉大業(yè)績，展現(xiàn)了一位科學家的高尚品質。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經接觸過一些關于鄧稼先的知識，如他的生平事跡、科學成就等，但本課將從更全面、更深入的角度來了解鄧稼先，讓學生對這位偉大的科學家有更深刻的認識。同時，本課還將引導學生學習鄧稼先的愛國情懷、敬業(yè)精神和高尚品質，激發(fā)學生對科學研究的興趣和熱情。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言素養(yǎng)：通過學習《鄧稼先》這篇課文，提高學生的閱讀理解能力，使他們在理解課文內容的基礎上，能夠熟練地運用相關詞匯和句型進行表達。

2.思維品質：通過分析課文中的信息，培養(yǎng)學生的分析、推理和判斷能力，使他們能夠從多個角度思考問題，形成自己的見解。

3.文化意識：通過學習鄧稼先的事跡，使學生了解我國科技發(fā)展歷程，增強他們的民族自豪感和文化認同感。

4.價值觀念：通過學習鄧稼先的愛國情懷和敬業(yè)精神，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。學情分析本節(jié)課的授課對象為七年級的學生，他們已經具備了一定的閱讀理解能力和寫作能力，對于報告文學這種文體也有一定的接觸和了解。在知識方面，學生們對于鄧稼先的事跡和貢獻有一定的了解，但可能缺乏對于他生平的全面認識和深入理解。

在能力方面，學生們已經具備了一定的分析問題和解決問題的能力，但還需要在老師的引導下進一步培養(yǎng)他們的推理和判斷能力。此外，學生的表達能力也需要進一步提高，他們需要通過寫作和口語練習來提高自己的表達能力。

在素質方面，學生們具備了一定的自主學習能力和團隊合作能力，但也需要老師在教學過程中進一步引導和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。

在行為習慣方面，學生們可能存在一些問題，如上課注意力不集中、作業(yè)拖延等，這些問題可能會影響他們的學習效果和學習興趣。因此，在教學過程中，老師需要關注學生的行為習慣，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。

針對學生的學情，老師在教學過程中需要注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、分析問題和解決問題的能力，同時也要關注學生的行為習慣的培養(yǎng)，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《新人教版七年級語文下冊》教材，并提前復印好課文《鄧稼先》的副本，以便學生在課堂上進行閱讀和分析。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，包括鄧稼先的圖片、相關的歷史背景圖表、原子彈和氫彈的簡要介紹視頻等。這些資源將有助于學生更直觀地理解課文內容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，但如果有實驗相關的環(huán)節(jié)，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境?？梢栽O置分組討論區(qū)，配備相應的桌椅和白板，以便學生進行小組討論和展示。同時，如果需要進行實驗操作，確保有足夠的實驗操作臺和相關的實驗器材。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，確保多媒體資源的正常播放和教學活動的順利進行。

6.學習任務單：提前設計好學習任務單，包括閱讀課文、分析課文內容、完成相關的思考題和練習題等。學習任務單將幫助學生更好地理解和鞏固課文內容。

7.學生反饋表格：準備學生反饋表格，用于收集學生對于本節(jié)課的學習情況和意見反饋，以便老師及時了解學生的學習情況并進行教學調整。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括課文《鄧稼先》和相關的歷史背景資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞課文內容，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“鄧稼先在科學研究中的主要貢獻是什么？”、“鄧稼先的品質給你留下了怎樣的印象？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用在線平臺或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀課文和相關歷史背景資料，理解鄧稼先的事跡和貢獻。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述鄧稼先的事跡，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內容，結合實例幫助學生理解鄧稼先的貢獻和品質。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握分析課文的能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析課文的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內容。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析課文的能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內容，掌握分析課文的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關的拓展資源，如關于鄧稼先的書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文內容和分析能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生們對鄧稼先的事跡和貢獻有了更深入的了解，能夠清楚地描述鄧稼先在科學研究中的主要成就，以及他作為核武器理論研究工作的奠基者的偉大業(yè)績。同時，學生們對于課文中涉及的關鍵詞匯和句型也有了更好的掌握。

2.分析能力：通過小組討論、角色扮演等活動，學生們培養(yǎng)了自己的分析問題和解決問題的能力。他們能夠從多個角度思考問題，對于課文中的信息能夠進行有效的篩選和分析。

3.表達能力：學生們在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的完成情況來看，他們的表達能力有了明顯的提高。學生們能夠清晰地表達自己的觀點和想法，并且能夠運用課文中學習到的詞匯和句型來進行表達。

4.團隊合作：在小組討論和角色扮演等活動中，學生們培養(yǎng)了自己的團隊合作意識和溝通能力。他們學會了傾聽他人的意見，與團隊成員進行有效的溝通和合作，共同完成任務。

5.自主學習能力：通過課前的自主探索和課后的拓展學習，學生們培養(yǎng)了自己的自主學習能力。他們能夠獨立地閱讀和理解課文，主動尋找相關的學習資源，并進行自主的學習和思考。

6.價值觀樹立：通過學習鄧稼先的愛國情懷和敬業(yè)精神，學生們樹立了正確的價值觀。他們對于鄧稼先的無私奉獻和高尚品質感到敬佩，并將其作為自己的榜樣，激發(fā)了自己對科學研究的興趣和熱情。內容邏輯關系①鄧稼先的出生背景和成長經歷

②鄧稼先在科學研究中的主要成就

③鄧稼先作為核武器理論研究工作的奠基者的偉大業(yè)績

2.鄧稼先的品質和性格

①鄧稼先的愛國情懷

②鄧稼先的敬業(yè)精神

③鄧稼先的高尚品質

3.課文結構和語言特點

①課文的主要結構和組成部分

②課文中使用的關鍵詞匯和句型

③課文的語言特點和修辭手法

4.課文中的信息分析和推理

①課文中的主要信息點

②如何從課文中獲取和分析信息

③如何運用推理和判斷來理解課文內容

5.課文與現(xiàn)實生活的聯(lián)系

①課文中的內容和現(xiàn)實生活中的關聯(lián)

②如何運用課文中的知識和技能解決現(xiàn)實生活中的問題

③課文對現(xiàn)實生活的啟示和影響

板書設計：

1.鄧稼先的生平事跡和貢獻

-出生背景和成長經歷

-科學研究中的主要成就

-核武器理論研究工作的奠基者的偉大業(yè)績

2.鄧稼先的品質和性格

-愛國情懷

-敬業(yè)精神

-高尚品質

3.課文結構和語言特點

-課文結構和組成部分

-關鍵詞匯和句型

-語言特點和修辭手法

4.課文中的信息分析和推理

-主要信息點

-信息獲取和分析

-推理和判斷

5.課文與現(xiàn)實生活的聯(lián)系

-內容和現(xiàn)實生活中的關聯(lián)

-解決問題

-啟示和影響典型例題講解1.例題一：請簡要概括鄧稼先的生平事跡和貢獻。

答案：鄧稼先是核武器理論研究工作的奠基者，出生于1924年，曾就讀于西南聯(lián)合大學。他領導了我國第一顆原子彈和氫彈的研究工作，為我國核武器的發(fā)展做出了巨大貢獻。

2.例題二：請從課文中找出鄧稼先的品質和性格的描述，并簡要說明。

答案：鄧稼先的品質和性格可以從課文中找出多處描述。例如，課文提到鄧稼先“是一位杰出的科學家，也是一位卓越的愛國者”，體現(xiàn)了他的愛國情懷；課文還提到鄧稼先“勤奮工作，嚴謹治學”，體現(xiàn)了他的敬業(yè)精神。

3.例題三：請簡要分析課文中的信息點和推理過程。

答案：課文中包含多個信息點，如鄧稼先的主要成就、他的品質和性格等。推理過程則體現(xiàn)在分析鄧稼先的品質和性格如何影響他的科學研究，以及他的科學研究如何體現(xiàn)他的品質和性格。

4.例題四：請結合課文內容，談談你對鄧稼先作為核武器理論研究工作的奠基者的認識。

答案：鄧稼先作為核武器理論研究工作的奠基者，他的研究成果對我國核武器的發(fā)展