Starter Unit 3 Welcome!Section A 1a-4教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

StarterUnit3Welcome!SectionA1a—4教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit3Welcome!SectionA1a—4教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過“StarterUnit3Welcome!SectionA1a—4”的教學(xué)，幫助七年級學(xué)生掌握基本的英語問候語和自我介紹，培養(yǎng)他們的聽說能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。課程內(nèi)容緊密圍繞人教版英語七年級上冊教材，注重實用性，結(jié)合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高課堂互動性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)句型和詞匯進行簡單的日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：運用所學(xué)的問候語和自我介紹句型，進行有效的口頭交流。

2.文化意識：理解英語國家的基本禮儀和交流習(xí)慣，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)觀察、分析、比較和歸納的能力，提高解決問題的思維水平。

4.學(xué)習(xí)能力：通過模仿、實踐和合作，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握基本的英語問候語和自我介紹句型。

2.能在真實場景中正確使用這些句型進行交流。

難點：

1.準(zhǔn)確發(fā)音并模仿英語語音語調(diào)。

2.在交流中靈活運用所學(xué)句型和詞匯。

解決辦法：

1.通過聽錄音、模仿和重復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音和語調(diào)。

2.創(chuàng)設(shè)情景對話，讓學(xué)生在模擬的日常交流中實踐運用句型，增強實際應(yīng)用能力。

3.開展小組活動，鼓勵學(xué)生相互交流，通過合作學(xué)習(xí)提高語言運用能力。

4.對發(fā)音困難和語言表達(dá)不準(zhǔn)確的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，提供更多口語練習(xí)機會。

5.利用多媒體教學(xué)資源，如動畫和視頻，輔助學(xué)生理解句型和詞匯的用法。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室投影儀、電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件、互動式白板應(yīng)用。

4.教學(xué)手段：實物道具（如姓名牌）、卡片、錄音機。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括問候語和自我介紹的錄音、文本和圖片。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“聽錄音，你能模仿并說出幾種問候語？”和“根據(jù)自我介紹模板，寫出你的介紹。”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺監(jiān)控學(xué)生的資料查看和問題回答情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中通過平臺學(xué)習(xí)資料，模仿錄音中的問候語和自我介紹。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進行思考和模仿練習(xí)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺上提交自己的問候語錄音和自我介紹文字。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過個人模仿和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)平臺和錄音資源，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，降低課堂學(xué)習(xí)難度。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和初步的語言模仿能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：利用多媒體播放不同場景下的問候和自我介紹視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：講解問候語和自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)。

-組織課堂活動：分組進行角色扮演，模擬真實場景中的交流。

-解答疑問：對學(xué)生在活動中遇到的問題進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何在實際中運用所學(xué)知識。

-參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，練習(xí)使用問候語和自我介紹。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出疑問，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解問候語和自我介紹的結(jié)構(gòu)和用法。

-實踐活動法：通過角色扮演等實踐活動，鞏固語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，提高學(xué)生的互動和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握問候語和自我介紹的語言結(jié)構(gòu)，提高語言運用能力。

-通過實踐活動，增強學(xué)生的口語表達(dá)能力和場景適應(yīng)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的聽力練習(xí)和書寫自我介紹的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供英語學(xué)習(xí)的網(wǎng)站和視頻資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，練習(xí)聽力和書寫自我介紹。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進行額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

作用與目的：

-鞏固和拓展課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生的語言運用能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略，促進自我提升。知識點梳理1.問候語

-常用的英語問候語包括："Hello!"、"Hi!"、"Goodmorning!"、"Goodafternoon!"、"Goodevening!"等。

-根據(jù)不同時間段和場合選擇合適的問候語。

2.自我介紹

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)包括：姓名、年齡、來自哪里、職業(yè)或?qū)W習(xí)情況等。

-常用的自我介紹句型有："Mynameis..."、"Iam..."、"Icomefrom..."、"Istudy..."等。

3.常用交際用語

-表達(dá)問好的交際用語有："Howareyou?"、"How'sitgoing?"等，回答可用："I'mfine,thankyou."、"I'mdoingwell."等。

-表達(dá)詢問姓名的交際用語有："What'syourname?"、"MayIhaveyourname?"等，回答可用："Mynameis..."、"I'm..."等。

4.基本語法結(jié)構(gòu)

-使用一般現(xiàn)在時介紹自己的情況，如："Iamastudent."、"IliveinBeijing."等。

-使用一般疑問句詢問對方情況，如："DoyouliveinBeijing?"、"Areyouastudent?"等，回答可用："Yes,Ido."、"No,Idon't."等。

5.語音語調(diào)

-學(xué)會正確發(fā)音和語調(diào)，注意單詞的重音和句子中的停頓。

-模仿錄音，練習(xí)英語口語的語音語調(diào)，提高口語表達(dá)能力。

6.文化背景

-了解英語國家的問候習(xí)慣和禮貌用語，如："It'snicetomeetyou."、"Nicetomeetyoutoo."等。

-了解英語國家的個人介紹習(xí)慣，如：在介紹中使用自己的名字而不是稱呼。

7.詞匯積累

-學(xué)習(xí)與問候和自我介紹相關(guān)的詞匯，如：name,age,country,city,school,student,job等。

-學(xué)習(xí)與交際用語相關(guān)的詞匯，如：fine,well,doingwell,thankyou,nicetomeetyou等。

8.語言運用

-學(xué)會在真實場景中運用所學(xué)的問候語和自我介紹進行交流。

-通過角色扮演、情景對話等方式，模擬真實場景中的交流。

9.學(xué)習(xí)策略

-培養(yǎng)觀察力和模仿能力，通過觀察和模仿母語者的語言表達(dá)，提高自己的語言能力。

-積累詞匯和句型，通過不斷的練習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

10.學(xué)習(xí)態(tài)度

-保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)習(xí)英語充滿熱情和興趣。

-勇于開口說英語，不怕犯錯誤，敢于嘗試和改正。課后作業(yè)1.作業(yè)一：聽力練習(xí)

播放教材中的聽力材料，要求學(xué)生聽后回答以下問題：

-問題：Whatisthepersonsayingintherecording?

-答案：Thepersonissaying"Hello,mynameisJohn.IamfromtheUnitedStates.Iam15yearsoldandIstudyatWashingtonHighSchool."

2.作業(yè)二：角色扮演

學(xué)生兩人一組，使用本節(jié)課學(xué)到的問候語和自我介紹句型，進行角色扮演練習(xí)。要求每位學(xué)生至少進行一次自我介紹，并回答對方的問候。

-示例問題：A:Hi,mynameisSarah.Howareyou?B:HiSarah,I'mfine,thankyou.Andyou?A:I'mdoingwell,thanks.

3.作業(yè)三：書寫自我介紹

要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的自我介紹結(jié)構(gòu)，寫一段關(guān)于自己的介紹，并交換閱讀。

-示例答案：Hello,mynameisAlex.Iam14yearsold.IcomefromShanghai.IstudyatNo.1MiddleSchool.Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.

4.作業(yè)四：交際用語練習(xí)

學(xué)生根據(jù)以下場景，編寫對話，并模擬交流。

-場景一：在學(xué)校的走廊上遇到新同學(xué)。

-場景二：在公園里遇到一個外國朋友。

-示例答案：Scene1:A:Hi,I'mTom.What'syourname?B:HiTom,I'mLisa.Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyoutoo.Whereareyoufrom?B:I'mfromCanada.

5.作業(yè)五：語音語調(diào)模仿

要求學(xué)生模仿教材中的錄音，練習(xí)問候語和自我介紹的語音語調(diào)。學(xué)生可以錄下自己的發(fā)音，與原錄音進行比較，找出需要改進的地方。

-示例答案：學(xué)生模仿錄音中的"Hello,mynameisMike.Iam16yearsold.IcomefromLondon.IstudyatGreenParkSchool."內(nèi)容邏輯關(guān)系①問候語和自我介紹的基本表達(dá)

-重點知識點：掌握基本的英語問候語和自我介紹的表達(dá)方式。

-重點詞匯：hello,hi,goodmorning,goodafternoon,goodevening,mynameis,Iam,from,student,job等。

-重點句型：Hello!/Hi!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!Mynameis[name].Iam[age]yearsold.Icomefrom[place].Iama[student/job].

②常用交際用語的運用

-重點知識點：學(xué)會在適當(dāng)場合使用交際用語，進行有效交流。

-重點詞匯：howareyou,fine,thankyou,nicetomeetyou,what'syourname等。

-重點句型：Howareyou?I'mfine,thank