彩虹 部編版彩虹公開課課件7

1、部編版彩虹,PPT,課件,11,部編版彩虹,PPT,課件,11,彩,虹,雨停了，天上有一座美麗的橋。,爸爸，如果我提著你那把澆花用,的水壺，走到橋上去，把水灑下來，,不是我在下雨嗎？我把雨灑在山上的,田地里，你就不用挑水去澆了，你高,興嗎？,澆花的水壺,媽媽，如果我拿著你梳頭,用的那面圓圓的鏡子，走到橋,上去，天上不是多了一個月亮,嗎？我拿著月亮照你梳頭，你,高興嗎？,圓圓的鏡子,圓圓的月亮,哥哥，如果我把你系在門前樹,上的秋千拿去掛在彩虹橋上，我坐,著秋千蕩來蕩去的時候，我的花裙,子不就成了一朵彩云飄來飄去嗎？,你看見了，高興嗎？,爸爸，如果我提著你那把澆,花用的水壺，走到橋上去，把水,灑下

2、來，不是我在下雨嗎？我把,雨灑在山上的田地里，你就不用,挑水去澆了，你高興嗎？,想一想，應(yīng)該怎樣讀？,媽媽，如果我拿著你梳頭用的,那面圓圓的鏡子，走到橋上去，天,上不是多了一個月亮嗎？我拿著月,亮照你梳頭，你高興嗎？,哥哥，如果我把你系在門前樹,上的秋千拿去掛在彩虹橋上，我坐,著秋千蕩來蕩去的時候，我的花裙,子不就成了一朵彩云飄來飄去嗎？,你看見了，高興嗎？,“,我,”,為什么想要提著水壺到彩虹,橋上灑水？,因?yàn)?“,我,”,覺得爸爸挑水澆山,上的田地太辛苦了。,“,我,”,為什么想要拿著鏡子到彩虹,橋上去？,因?yàn)?“,我,”,覺得媽媽的鏡子不,夠明亮。,“,我,”,為什么想要把秋千掛到彩虹,

3、橋上？,因?yàn)?“,我,”,想讓哥哥看,“,我,”,的,裙子像彩云飄來飄去，希望,哥哥高興。,著,(,看著,),(,聽著,),(,想著,),zhe,那,(,那邊,),(,那里,),n,到,(,來到,),(,到達(dá),),d,o,高,(,高低,),(,很高,),(,高大,),g,o,興,(,高興,),(,助興,),(,興趣,),x,ng,千,(,千萬,),(,一千,),(,千軍萬馬,),qi,n,成,(,成名,),(,達(dá)成,),(,成立,),ch,ng,多音字,著,zh,o,（著數(shù)）,zho,（著火）,zhu,（著想）,zhe,（看著）,虹,座,提,拿,灑,挑,澆,照,興,鏡,裙,千,虹,座,提,澆,

4、灑,挑,興,拿,鏡,照,千,裙,謝謝使用,培優(yōu)教育系列叢書,?,一、情境導(dǎo)入，揭示題意。,1,播放名曲送別，引導(dǎo)學(xué)生回憶讀過或?qū)W過的幾首送別詩。,2,初讀本課兩首古詩，大致了解異同。,3,引導(dǎo)先學(xué)第一首詩。板書詩題，了解有關(guān)“送”的內(nèi)容。,4,師生互動，了解黃鶴樓：課件展現(xiàn)黃鶴樓雄姿；板畫長江圖，明確黃鶴樓、廣陵的地理位置；交流資料，了解李白和孟浩然真摯友誼的故事。,（評：在師生交流中，通過畫面,黃鶴樓雄姿、簡筆畫,黃鶴樓及廣陵位置、故事,李、孟交往的生動內(nèi)容，使學(xué)生如見其形、如臨其境，拓展了學(xué)生想象的空間，達(dá)到了解題入境的效果。）,5,要求學(xué)生完整表達(dá)詩題的意思。,二、初知詩意，質(zhì)疑梳疑。,1,自由練讀全詩，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。,2,指讀正音。,3,自讀自悟，引導(dǎo)學(xué)生利用工具書或注釋了解詩的大意，并激勵學(xué)生質(zhì)疑。,4,集體交流。,（,1,）結(jié)合板畫弄懂“西辭”的含義，理解“下?lián)P州”“孤帆”“盡”“唯”的意思。,（,2,）提出疑問，并梳理出需要重點(diǎn)探討的問題。,三、賞析佳句，入境悟情。,1,師講述李、孟真摯友誼的故事，為理解李白與孟浩然依依惜別的深情作好鋪墊。,（點(diǎn)評：講解李、孟之間交往的生動故事，為學(xué)生理解后兩句詩埋下伏筆，可謂講在“關(guān)鍵處”，有畫龍點(diǎn)睛之妙。）,2,賞析“煙花三月”的含義。,（,1,）喚起學(xué)生生活體驗(yàn)。引導(dǎo)想象鮮花盛開的春天