認(rèn)識方向教學(xué)設(shè)計

1、認(rèn)識方向教學(xué)設(shè)計永濟(jì)張營中心校康蜀小學(xué) 張麗霞一、教學(xué)目標(biāo) 1經(jīng)歷在熟悉的生活環(huán)境中辨認(rèn)方向的實踐活動，體驗“前北、后南、左西、右東”，感知方向的相對性和培養(yǎng)方向感。 2在指明東、南、西、北四個方向中的一個方向的條件下， 會辨認(rèn)其余的三個方向。 3知道在地圖上東、南、西、北的方向。 二、教材分析 辨認(rèn)東南西北是學(xué)生在學(xué)習(xí)了上下、左右、前后的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這節(jié)課分兩部分：前一部分到操場上，根據(jù)生活經(jīng)驗辨認(rèn)東、南、西、北四個方向，體驗“前北、后南、左西、右東”，培養(yǎng)方向意識，發(fā)展空間觀念；后一部分回到教室，認(rèn)識地圖上的四個方向。教材在設(shè)計上安排了多種形式的活動，都與學(xué)生的生活緊密結(jié)合，使學(xué)生感

2、受到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。 三、課堂實錄 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，你們喜歡出去游玩嗎？ 生：喜歡！ 師：淘氣和笑笑也特別喜歡出去游玩。星期天，淘氣和笑笑做完作業(yè)后，就一起到公園去玩耍。你瞧，他們玩得多開心??！ （多媒體演示淘氣和笑笑在草地上盡情玩耍的情境。） 師：天漸漸黑了，淘氣和笑笑商量著該回家了。可他們東找西找，怎么也找不到回家的路。天越來越暗了，他們急得哭了起來。 （多媒體演示淘氣和笑笑迷路的情境。）師：孩子們，怎樣才不會迷路呢？ 生1：和爸爸、媽媽一起出去游玩。 生2：在來的路上作上記號，回去的時候沿著記號回去就不會迷路了。 生3：他們可以向別人問路呀！ 生4：只要在來的

3、時候用心觀察，記住路上有哪些景物，就不會迷路了。 師：孩子們的辦法真不錯。其實只要我們學(xué)會了辨認(rèn)方向，走到哪里都不會迷路了。你們愿意學(xué)這種辨認(rèn)方向的本領(lǐng)嗎？ 生：愿意！ 師：好！這節(jié)課咱們就一起來學(xué)學(xué)方向與位置。（板書：方向與位置。） （二）實際觀察，體驗方位 師：孩子們，咱們一起到操場上去看一看，認(rèn)一認(rèn)方向，好嗎？ 生：好！ 師：請孩子們在組長的帶領(lǐng)下，排好隊到前操場去。 師：孩子們，你們知道太陽從哪個方向升起嗎？ 生：東邊。 師：你能用手指一指東邊嗎？ （學(xué)生用手指向東，眼睛看著東方。） 師：請孩子們仔細(xì)觀察，學(xué)校的東邊有什么呀？ 生1：學(xué)校的東邊有旗桿，還有花草樹木。 生2：學(xué)校的東邊有

4、兩座樓房。 生3：學(xué)校的東邊有校門。 生4：學(xué)校的東邊有一條公路。 師：你們真能干，通過找一找太陽升起的方向，很快找到了東邊，而且你們觀察得非常認(rèn)真，找到了學(xué)校東邊的許多景物。 師：你還聽說過哪些方向呢？ 生1：我還聽說過西方，唐僧就是到西方去取的經(jīng)。 生2：我還聽說過南方和北方，冬天到了，燕子要到南方去過冬，春天到了，燕子才從南方飛回來。 師：你們知道的真多。這節(jié)課咱們就一起來辨認(rèn)東、南、西、北。 師：誰說說怎樣找到東？ 生：早晨，太陽從東邊升起，太陽升起的地方是東。 師：說得真棒！剛才我們用生活中的知識找到了東，你還有辦法找到西方、南方和北方嗎？ 生：我能找到西方，太陽落下的地方是西方。

5、生：和東方對著的那一方是西方。 師：說得真好！咱們用手指一指西方，好嗎？ （學(xué)生用手指向西方。） 師：你能說說學(xué)校的西方有什么嗎？ 生1：學(xué)校西邊有后操場。 生2：學(xué)校西邊有籃球場、跑道。 生3：學(xué)校西邊有許多樹。 生4：我們做操的時候就在學(xué)校的西邊。 師：說得真好！東方和西方可以根據(jù)太陽升起和落下的地方去找，怎樣才能找到南方和北方呢？ 生：我能找到南方和北方，媽媽教過我一首兒歌：早上起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。 師：真能干！能教教大家嗎？ 生：能！ 師：咱們一起學(xué)學(xué)這首兒歌，怎么樣？ 生：好！ 師：在學(xué)這首兒歌時，能邊學(xué)邊做動作嗎？ 生：能！ （學(xué)生邊學(xué)兒歌，邊用

6、手指方向。）師：學(xué)得真不錯！現(xiàn)在我們面朝哪個方向？其他方向都在你的哪邊？生：（邊指邊說）我面朝東，后面是西，左面是北，右面是南。 師：轉(zhuǎn)一下身，當(dāng)我們面朝西時，再指指看，你的右面還是南嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：我發(fā)現(xiàn)我們面朝西時，前面是西，后面是東，左面是南，右面是北。 生2：我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們面朝南時，前面是南，后面是北，左面是東，右面是西。 生3：我發(fā)現(xiàn)我們面朝北時，前面是北，后面是南，左面是西，右面是東。 生4：我發(fā)現(xiàn)東方和西方是對著的，南和北是對著的。 師：孩子們真能干！觀察得真仔細(xì)！不管我們怎樣轉(zhuǎn)動身子，東、西、南、北是不會動的。現(xiàn)在咱們一起來做做運(yùn)動，怎么樣？ 生：好！ （學(xué)生邊說邊做動

7、作。） 師：真棒！現(xiàn)在請你們仔細(xì)觀察學(xué)校，看看學(xué)校的東方、南方、西方、北方各有什么。請大家以小組為單位進(jìn)行觀察，在記錄紙上記下來，并標(biāo)明四個方向。 （三）室內(nèi)辨認(rèn)，實現(xiàn)遷移 師：你們觀察得真仔細(xì)！現(xiàn)在咱們快速回到教室坐好。 （學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下回教室。） 師：現(xiàn)在我們面朝北坐著，你能說一說教室的其他三個方向嗎？ 生：北的對面是南，所以我們的后面是南。 師：那怎樣找東和西呢？ 生：在外面我發(fā)現(xiàn)面朝北時，左面是西，右面是東。 師：孩子們都清楚教室的方向了嗎？請和同桌說一說。 （同桌相互說一說教室的方向。） 師：誰來指一指教室的方向？ （指定兩名學(xué)生指教室的方向。） 師：你們真能干！在教室里也不會迷

8、失方向。現(xiàn)在請各小組的組長把你們組的記錄紙貼在黑板上。 師：請你們觀察圖上所標(biāo)的方向有什么不同？ 生：有一個小組貼的東在上邊，有兩個小組貼的西在上邊，有一個小組貼的南在上邊，還有兩個小組貼的北在上邊。 師：大家想一想，如果我們在繪制地圖時，有的上邊是東，有的上邊是西，有的上邊是南，有的上邊是北，行嗎？ 生：不行，這樣人們看地圖就亂了。 師：咱們來聽聽智慧老人的意見，怎么樣？ （多媒體出示智慧老人，并配音：地圖是按上北、下南，左西、右東繪制的。） 師：現(xiàn)在咱們知道了繪制地圖時對方向的規(guī)定，和這種規(guī)定不一致的小組，能自己上來修改嗎？ 師：你們現(xiàn)在能按上北下南的規(guī)定繪制地圖了嗎？請把你剛才在操場上觀

9、察到的景物整理成地圖，在書上第58頁填一填，好嗎？ （學(xué)生填，教師巡視指導(dǎo)。） 師：你們愿意把你的校園地圖展示給大家嗎？指定兩名學(xué)生在展示臺上展示自己的作品，并對學(xué)校進(jìn)行介紹。（四）鞏固練習(xí)，擴(kuò)展運(yùn)用 師：剛才我們看到淘氣和笑笑在公園里迷路了，同學(xué)們能用今天學(xué)到的知識幫助他們順利回家嗎？ 生：能！ 師：這是淘氣和笑笑到公園的路線圖（多媒體出示圖），你能看地圖幫助他們回家嗎？ 師：你想幫誰找到家？ 生1：我想幫淘氣。淘氣從公園大門往北走，到汽車站后，往西走到郵局，再往北走就到家了。 生2：我想幫笑笑。笑笑從公園大門往北走，到汽車站后往東走，到醫(yī)院后往南拐就到家了。 師：你們真能干！幫淘氣和笑笑找到了家，他們要對你們說聲“謝謝”。 生：不用謝！ 師：這節(jié)課你們高興嗎？為什么？ 生1：高興！因為我學(xué)會了辨認(rèn)方向的本領(lǐng)，以后出去游玩的時候就不會迷路了。 生2：我也很高興，因為我能看懂地圖了。 生3：如果有人迷