人教版小學(xué)語文《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo)為：1、認(rèn)識(shí)文中的11個(gè)生字，會(huì)寫“勺、組、睡、距離”5個(gè)生字。2、讀好文中的長(zhǎng)句子，正確、流利、有感情的朗讀課文。3、體會(huì)故事中蘊(yùn)涵的道理，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。啟發(fā)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。1、 導(dǎo)入 1900多年前，就在這星空下，有一個(gè)數(shù)星星的孩子，小手伸出來（師板書課題，）跟我寫課題?！皵?shù)”右邊的反文要注意，撇高高在上，橫起筆要低，要短，這一撇要有彎度，捺要出腳。請(qǐng)一位小朋友讀課題，請(qǐng)你讀。 讀得正確。再讀一遍好嗎？有進(jìn)步，請(qǐng)你讀。 一起讀。2、 合作交流，讀好句子1、 預(yù)習(xí)了課文，我們知道這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫（出示：張衡） 誰來讀，請(qǐng)你讀。非常

2、好。你再讀一遍給大家聽。 張衡是漢朝人（出示漢朝），同學(xué)們一起讀這個(gè)詞。漢朝是一個(gè)朝代，距離現(xiàn)在已經(jīng)1900年了，再讀。 你對(duì)張衡還有哪些了解？2、下面自由讀課文，讓我們認(rèn)識(shí)一下小時(shí)候的張衡吧！遇到不認(rèn)識(shí)的字，找一找下面的拼音，多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。端起書，自己讀自己的。3、同學(xué)們的讀書非常認(rèn)真，這一課的生字相信你們都會(huì)讀了。瞧，這幾句話，現(xiàn)在同桌你讀給我聽聽，我讀給你聽聽。讀不對(duì)的，幫他糾正。（同桌相互讀）4、好的，第一句話誰來讀。（晚上，）指名讀。 師：你讀的不但正確，還很通順呢？特別是這個(gè)多音字（無數(shù)），你都讀準(zhǔn)了。你再讀。你也讀讀。你讀。 孩子們，快看，這個(gè)字在這里讀無數(shù)

3、這個(gè)字，在這里讀數(shù)星星。 讀讀這個(gè)詞語，無數(shù)。師：小朋友，這無數(shù)的星星撒在夜空是什么樣呢？咱們做一個(gè)“撒”的動(dòng)作。來，準(zhǔn)備好。 撒得再多一點(diǎn)。撒得再遠(yuǎn)一點(diǎn)。 孩子們，星星被你們?nèi)龅揭箍罩腥チ耍?，多美呀！聽我讀。（范讀） 一起讀。 瞧，長(zhǎng)句子注意了停頓就能讀好了。5、這句話，誰能讀？出示：（天上的星星是在動(dòng)，可是看起來他們之間的距離好像是不變。） 哎呀，你會(huì)讀長(zhǎng)句子。這里有個(gè)詞。（出示：距離） 請(qǐng)距離我近的小朋友讀這個(gè)詞， 再請(qǐng)距離我遠(yuǎn)的小朋友讀。 距離我近的小朋友和距離我遠(yuǎn)的小朋友都讀對(duì)了。一起讀。6、孩子們，再看這句話，誰能讀，請(qǐng)你讀， （出示：他看清楚了） 別著急，再讀一遍，相信你能讀得

4、更好。你也想讀，那你們倆一塊讀，好嗎？ 你們倆讀得都很棒，孩子，看這個(gè)字，讀“楚”，再讀，一起讀。它和“清”組成詞語，再讀一遍，你有意見，那我不說了，自己糾正。注意，好。同位幫你糾正。 它和清組成詞語，可就讀輕聲了，你再讀。 把第一字讀重一點(diǎn)，后面的輕聲就好讀了， 真好，這樣你還會(huì)讀嗎？（出示：清清楚楚）7、 小結(jié) 是的，小朋友，課文就是這樣一句話一句話組成的，讓我們認(rèn)認(rèn)真真地再把課文讀一遍。注意，詞語之間的停頓。你會(huì)讀得更通順。端起書，自己讀自己的。生自由讀。（這次自由讀的增多。） 教師指導(dǎo)學(xué)生的讀書姿勢(shì)。3、 指導(dǎo)讀課文1、 第一自然段，好，你讀。（出示“仰起頭”） 誰來讀讀這個(gè)詞語? 你

5、讀。你也想讀，跟著讀。一起讀。生齊讀。 這個(gè)字它單獨(dú)可讀第三聲，再讀 孩子們，讓我們放下書，都仰起頭，仰起來。還有一個(gè)小朋友沒揚(yáng)起來，天上的星星可不好數(shù)了，讓我們一起數(shù)，看清楚。一顆，哎，別著急，第二顆沒看見呢。一顆兩顆三顆第四顆在哪呢？想象一下，四顆五顆第六顆就這樣，小張衡，一直數(shù)到了幾百顆呢。誰讀這句話。生讀。哎呀，我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)小逗號(hào)你停頓得很好。讓人感覺小張衡數(shù)了很長(zhǎng)時(shí)間呢。你再讀讀，我們都體會(huì)體會(huì)。多么認(rèn)真的孩子呀！你讀。同學(xué)們一起讀。2、（指導(dǎo)朗讀第二、三段）奶奶笑著說，請(qǐng)你讀課文 這個(gè)問號(hào)讀得真不錯(cuò)，孩子說你接著讀。 你讀得聲音響亮，語句通順。小張衡發(fā)現(xiàn)，這顆星和那顆星總是隔那么遠(yuǎn)

6、，就是他們之間的什么沒有變？（距離） 咱們看這個(gè)“距”字，它是個(gè)形聲字。左邊是？（足字旁）右邊是？（巨）哪個(gè)巨？（巨人的巨）對(duì)，右邊的筆順可不好寫了，伸出小手跟老師書空，橫，橫折，橫，最后一筆是豎折。 再讀這個(gè)詞。3、爺爺聽了奶奶和小張衡的對(duì)話，他又說了什么，請(qǐng)同學(xué)們自由讀爺爺?shù)脑?，看爺爺說了什么。 學(xué)生自由讀。（出示：你看，那七顆星，連起來像一把勺子）誰來讀讀爺爺說的這三句話，誰想讀，請(qǐng)你讀。 孩子，你讀得字字響亮，句句通順。仔細(xì)看，再請(qǐng)一位小朋友讀。這北斗七星就在你們書上呢，找一找。連一連（出示課件）老師也連了起來，仔細(xì)看。這北斗七星多像一把勺子啊，這句話你還會(huì)讀嗎。誰來讀？你的聲音真響亮

7、。這北斗七星也叫勺子星。瞧，這勺子還會(huì)變呢？我們的祖先是這樣寫勺子的?！吧鬃印钡摹吧住爆F(xiàn)在是這樣寫的。伸出手跟老師寫勺子的勺。撇、橫折鉤，點(diǎn)。4、 你們看，這只是天上的一組星，瞧，這還有一組，天鵝星。這里呢？獅子星。（課件出示星座圖） 我們的祖先，就這樣把它們一組一組的星星起了名字，花園里的花是（一朵一朵） 樹上的葉子是（一片一片）馬路上的小汽車是（一輛一輛）再讀這個(gè)詞。你有什么好方法，來記住這個(gè)“組”嗎？生：絞絲旁加一個(gè)且。師：不錯(cuò)，你是用加一加的方法，還有沒有別的方法？生：祖先的族，示字旁換成絞絲旁。師：是的，還可以用換一換的方法。同學(xué)們往這看，有絲便是組，有女便是姐，有米便是粗，有示便是

8、祖。再讀這個(gè)詞。5、爺爺說的話張衡相信了嗎？請(qǐng)你讀， 這個(gè)小問號(hào)讀得真好，請(qǐng)你讀。 哎呀，一個(gè)比一個(gè)讀得好，齊讀。 這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星，他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)?！肮弧笔鞘裁匆馑迹克慕x詞是？ 這個(gè)孩子名叫（張衡） 是（漢朝人）他長(zhǎng)大以后?？炭嚆@研天文，成了著名的（天文學(xué)家）4、 朗讀感悟1、 孩子們，課文又讀了一遍，你喜歡這個(gè)孩子嗎？你覺得他是一個(gè)怎樣的孩子？從哪些句子中體會(huì)到的？快速默讀課文把有關(guān)的句子畫下來。2、 交流，并板書相關(guān)的詞語。3、 你們?cè)絹碓綍?huì)讀書了，相信這一課的生字詞語已經(jīng)牢牢記住了。 第一組：無數(shù)、數(shù)不清，數(shù)得清。 第二組：張衡、漢朝

9、、天文學(xué)家。 第三組：仰起頭、距離、清楚。師：還有最后一組，想讀的一起讀。生：一組一組的、一閃一閃的。5、 指導(dǎo)書寫： 小朋友，我們認(rèn)了字，讀了詞，了解了課文內(nèi)容，下面我們開始寫字。一定要把字寫認(rèn)真，寫規(guī)范。這節(jié)課我們要寫這些字，讀一讀（出示：勺、組、距離、睡）剛才，我們已經(jīng)把勺、組和距字寫過了，現(xiàn)在看睡和距離的離。先來看這個(gè)睡字。師：指導(dǎo)寫“睡”，左邊是右邊是把眼皮垂下來，可就要睡覺了。右邊的筆順可不好寫了，伸出手，我們一起寫。撇、橫、豎、橫、豎、豎、橫、橫。再跟老師寫一遍。師：板書，左右兩邊團(tuán)結(jié)在一起，互相讓著點(diǎn)。目字旁寫窄一點(diǎn)。再看一看這個(gè)詞語。距離是一個(gè)詞語，要連詞書寫。這個(gè)詞語要寫得差不多大小才合理，首先看距離的距。左右結(jié)構(gòu)，左右一般高低，看清楚了吧，再看距離的離，這個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)，上面