“十佳”班主任發(fā)言材料：用心育桃李施愛待芬芳

1、“十佳”班主任發(fā)言材料：用心育桃李，施愛待芬芳尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師同行們：有人說：教子莫做孩子王，這句話是說得有道理的。它道出了做教師的苦，教師的清貧。而在教師這一職業(yè)中，做班主任更是令人頭痛的事，很多老師都不愿做。當(dāng)班主任的“苦”與“累”，是不言而喻的。但老師們，我們的“苦累”中有著無窮的樂趣！我們與學(xué)生朝夕相伴之際，師生感情就更為深厚；與學(xué)生促膝談心之時，師生心靈便更加貼近。隨之，我們得到的來自學(xué)生的愛也越發(fā)豐厚！相信所有真正熱愛孩子的班主任都有過這樣的經(jīng)歷和體驗吧！在幾年來的班主任工作中，我是這樣做的：一、保持童心，與學(xué)生交友良好的師生關(guān)系是教育成敗的關(guān)鍵之一。而只有教師保持一顆童心，能

2、像學(xué)生的同齡人一樣去理解他們、關(guān)心他們，師生之間才能親密無間，才能在平等、和諧的氣氛中去共同探究知識。正如陶行知先生所說：“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生?！毙聦W(xué)期伊始，班上轉(zhuǎn)來不少新生，他們和其他同學(xué)不太熟悉，見到老師也是一臉的緊張與不安。我看在眼里，急在心里。課間休息時，有幾位同學(xué)在操場上跳繩，而幾名新生站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方看著。于是，我一下子想到了一個讓新生融入班集體，和其他學(xué)生增進(jìn)友誼的好辦法我立刻把全班同學(xué)召集起來，帶著他們一起跳繩，還讓他們分組和自己比賽。在以后的日子里，我也經(jīng)常和學(xué)生們一起跳繩、踢毽子、打羽毛球。就這樣，在一片片歡笑聲中，同學(xué)之間的距離拉近了，師生的心也靠攏了!

3、二、富有愛心，送學(xué)生溫暖孩子們對老師都是心存敬畏的，他們渴望得到老師的關(guān)愛，生怕因為自己偶然的犯錯而成為老師眼中不乖的孩子。我覺得，從嚴(yán)治班固然是好，但若斤斤計較，事事弄個明白，反而有損教育本意。從這個意義上講，班級管理有時也需要點糊涂的藝術(shù)。那是一個初春的早晨，小雨淅淅瀝瀝，帶著寒意。我來到教室清點學(xué)生人數(shù)時，發(fā)現(xiàn)劉俊杰沒有到。直到上課鈴響過很久，他才在同學(xué)們的讀書聲中匆匆跑進(jìn)教室。我招招手，他來到我面前。滿臉緊張的神色，讓我突然想起了自己定下的班規(guī)之一不準(zhǔn)無故遲到。他一定是害怕受到批評!看到劉俊杰的神情，我咽下了那句已到嘴邊的“為什么遲到?”輕聲對他說：“讓我看看衣服濕了沒有!”接著又伸手

4、摸摸他的衣服，見衣服沒濕，我又掏出紙巾幫他擦干了飄落到額頭上的雨水。這才問：“今天起晚了嗎?”此時，劉俊杰已不再緊張，不好意思地笑了笑說：“奶奶騎車送我上學(xué)時，半路上自行車壞了，我是步行來的!”“哦，原來是這樣，這車也太不夠意思了，竟然半路罷工! ”我笑了笑，說：“好了，去讀書吧!”孩子開心地笑著回到了自己的座位上。當(dāng)天晚上，我把這件事記在了日記中，并寫下了這樣一段話：“班主任應(yīng)該努力成為學(xué)生的精神關(guān)懷者。我們從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。所以，不僅要關(guān)心學(xué)生的成績，還要關(guān)心他們的情感、情緒。粗暴的教育培養(yǎng)出毫無耐心的學(xué)生，訓(xùn)斥命令的教育培養(yǎng)出惟命是從的學(xué)生。只有寬容和理

5、解，才能培養(yǎng)出思想有見地的學(xué)生，才能讓孩子們快樂地成長、快樂地學(xué)習(xí)。”三、擁有耐心，給學(xué)生關(guān)愛教育孩子，首先就是要愛孩子，要充分地理解孩子，給予孩子足夠的鼓勵與表揚(yáng)。怎樣去理解孩子呢？蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“只有那些始終不忘記自己也曾是一個孩子的人，才能成為真正的教師。”“不忘記自己也曾是孩子”的人才能更好地理解孩子，才能和孩子們溝通無障礙。賀飛翔同學(xué)曾讓以前教他的所有老師“頭痛?！鄙险n時，他注意力特別不集中，不是把玩學(xué)習(xí)用品，就是拉拉前面女生的辮子，扯扯旁邊男生的耳朵。老師們苦口婆心地教育過他，疾言厲色地責(zé)罵過他，但這種師生之間的“戰(zhàn)爭”總是以老師無可奈何地?fù)u頭苦笑而告終。對于他的事

6、，我早已耳聞，知道了他的“厲害”，所以決定換一種方式對待他。第一天上課前，我走進(jìn)教室，假裝不認(rèn)識他，拍了拍他的肩膀說：“看你這樣子就知道你是個懂事的孩子，老師想請你幫個忙，給我介紹一下班里同學(xué)們的情況，重點說說哪些同學(xué)最聽話，哪些同學(xué)最調(diào)皮，可以嗎？”賀飛翔不好意思地笑了笑，說：“最聽話，成績也最好。是個調(diào)皮的孩子。我我也有些調(diào)皮?！薄笆菃幔磕阌X得自己是個調(diào)皮的孩子？”“老師，我也想改，但就是上課時管不住自己！”“沒關(guān)系，只要你想改就好，以后老師在上課時用眼神或手勢提醒你，但你一定要改哦！”“一定改！”有了這師生之間的“約定”，賀飛翔的改變非常明顯。上課時，只要他坐端正了，我就會給他一個贊賞的

7、眼神；如果他舉手回答問題了，我就會向他豎起大拇指；作業(yè)做好了，我就會當(dāng)堂表揚(yáng)他。就這樣，他越來越守紀(jì)律，越來越愛學(xué)習(xí)，勞動也積極了。對于他的這些變化，學(xué)校里其他老師都感到不可思議他們可沒想到這個所謂的差生也是渴望表揚(yáng)和贊賞的！對他們，只要多一些耐心、多一些愛心就好了！四、捧出真心，讓家長放心高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。我們要帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個人理想、本職工作與學(xué)生發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。不止一次地，有學(xué)生家長找上門來，懇請我給孩子做家教

8、，“照顧照顧”自己的孩子。面對家長手上的禮品，我總是笑笑說：“我也是有孩子的人，我也希望自己的孩子能遇到好的老師，受到好的教育。我會把班上的每一個孩子都當(dāng)成自己的孩子，去關(guān)心他們，幫助他們，對有需要的孩子進(jìn)行個別輔導(dǎo)，不讓他們掉隊。但是您送來東西，就是不相信我了！”聽了這話，家長在不好意思地收回禮品時，也為孩子遇到了一個好老師而感到特別高興！“用心育桃李，施愛待芬芳?！弊鳛橐幻處煟覑蹗従礃I(yè)，傾注滿腔熱情，揮灑一路汗水。作為一名班主任，記不清我多少次和學(xué)生促膝談心，進(jìn)行個別心理輔導(dǎo)，用自己的一雙手、一份愛心將學(xué)生培育。我不是詩人，不會用優(yōu)美的詩句謳歌我的事業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價值