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文檔簡介

1、刷子李(人教版五年級教學設計) 知識與能力：.認識課文中的6個生字，摘錄描寫精彩的句子。能抓住重點句段反復朗讀，情感態(tài)度價值觀：體會文章是怎樣表現(xiàn)“刷子李”的技藝高超的，感受獨特的語言韻味。過程與方法：.熟讀課文，了解“刷子李”高超的刷墻技藝，想象“刷子李”刷墻時的風采。學習重點學習本文寫人的寫作方法，摘錄描寫精彩的句子。課時安排1課時教學過程一、解課題，初識“刷子李”1.出示課題“刷子李”，說說從課題中你可以看出一些什么？可能的答案：（1）課文描寫的是一個姓李的人；（2）這是一個用刷子干活的人；（3）這個人刷墻特別好，所以才叫“刷子李”2.刷墻特別好的，姓李人叫“刷子李”，這是一種很有趣的稱

2、呼。你還知道類似的稱呼嗎？比如：做豆腐特別好的，姓王的人叫“豆腐王”，剃頭特別好的，姓陳德任叫“剃刀陳”二、讀課文，了解“刷子李”1.自由朗讀課文，認讀課文中的生字，把課文讀通順。2.說說“刷子李”給你留下了什么樣的印象？學生可以自由說說初讀課文后的感受，談談初步印象，可以用自己的話說，也可以用課文里的話來說。3.默讀課文，找出課文中最能表現(xiàn)“刷子李”技藝高超的句子，做好標記。4.課堂交流，用一個詞來說說“刷子李”的粉刷技藝高超到了什么程度，并在課文中找出理由。學生可以多個詞語來形容“刷子李”的粉刷技藝高超，比如：出神入化、天衣無縫、出乎意料、不可思議。理由主要有以下這些，教學時可以根據(jù)學生的

3、回答，隨機調(diào)整教學順序。教學時要把理解、朗讀結(jié)合起來。（1）“只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面上啪地清脆一響，極是好聽?！蓖ㄟ^動作和聲音的描寫，寫出了“刷子李”刷墻時動作熟練優(yōu)美。（2）“啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。”一個“天衣無縫”，一個比喻，寫出了“刷子李”粉刷的墻面十分平整，質(zhì)量很高。（3）“這時候，刷子李忽然朝他說話看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣?！边@段話可以和文章開頭的一段話聯(lián)系起來，理解“刷子李”刷漿時必穿一身黑，干完活，身上真的沒有白點，不可思議。5.選擇最有興趣，認為寫的最好的句段有感情朗讀。三、悟語言，體會韻味1.熟讀課文，體會課文語言獨特的感覺。2.通讀課文，在頭腦中想象“刷子李”的

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