2019-2020學年江蘇省南京市鼓樓實驗中學八年級(上)第一次月考物理試卷

1、2019-2020 學年江蘇省南京市鼓樓實驗中學八年級（上）第一次月考物理試卷一、單選題（本大題共11 小題，共22.0 分）1. 下列溫度值最接近實際的是A. 健康成年人的體溫是B. 讓人感覺溫暖而舒適的室內溫度是C. 洗澡時淋浴的適宜水溫是D. 在一個標準大氣壓下鹽水的凝固點是2. 演奏弦樂器時， 演奏者的手指不停地在弦上不同位置按下或松開，這是在改變聲音的A. 振幅B. 響度C. 音調D. 音色3. 以下活動中，用來探究聲音產生原因的是A.將發(fā)聲的音叉觸及面頰B.C.D.用大小不同的力敲鼓將發(fā)聲手機置于密閉瓶內并抽氣用硬卡片在梳齒上快劃、慢劃4. 聲音可以表達情感，傳遞信息，對于聲現象的

2、理解正確的是A. 教師講課的聲音是由聲帶振動產生的B. “靜止鳴笛”是在傳播過程中減弱噪音C. 聲音的振幅越大，音調越高D. 只要物體在振動，我們就能聽到聲音5. 下列物態(tài)變化中屬于液化的是A. 加在飲料中的冰塊逐漸變小B. 飛機在蔚藍的天空飛過，留下長長的“尾巴”C. 蠟燭燃燒流下的“燭淚”D. 涂酒精部位感覺到涼爽6. 生活中常把碗放在鍋里的水中蒸食物。 如圖所示當鍋里的水沸騰以后，碗中的水第1頁，共 17頁A.C.同時沸騰溫度達到沸點，不會沸騰B.D.稍后也沸騰了溫度低于沸點，不會沸騰7. 在音樂會上，我們很容易分辨出二胡和笛子的聲音，判斷的依據是A. 響度B. 音色C. 音調D. 頻率

3、8. 下列說法正確的是A.B.的冰比的水冷讀作“零下6 攝氏度”C. 正常情況下，人的體溫約為D. 任何情況下，水的沸點都是9. 小明看到閃電后又聽到雷聲已知聲音每3s傳播的距離約為1000m，光速約為，于是他用除以 3 很快估算出閃電發(fā)生位置到他的距離為41km。假設聲速或光速發(fā)生以下變化，這種估算方法不再適用的是A. 聲速增大為原來的兩倍B.C. 光速減小為原來的一半D.聲速減小為原來的一半光速減小為聲速的兩倍10. 如圖所示， 用水壺燒水， 水燒開后能看到壺嘴周圍有“白氣”產生，其中 a、 b 兩位置有一處“白氣”較濃。以下關于“白氣”的描述正確的是A. 它是水蒸氣， a 處較濃B. 它

4、是水蒸氣， b 處較濃C. 它是小水滴， a 處較濃D. 它是小水滴， b 處較濃11. 雷雨天，小王觀察到某次閃電經歷的時間為，聽到這次閃電發(fā)出的雷聲持續(xù)時間為 不計云層和山峰間回聲時間，剛開始看到閃電到剛開始聽到雷聲的時間為，聲音和光傳播速度分別為v 和c，則A. ，閃電發(fā)生位置到小王距離約為B. ，閃電發(fā)生位置到小王距離約為C. ，閃電發(fā)生位置到小王距離約為D. ，閃電發(fā)生位置到小王距離約為二、多選題（本大題共1 小題，共2.0 分）12. 有一種電動牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙干凈又舒服，則下列說法不正確的是A. 電動牙刷發(fā)出的超聲波不能在空氣中傳播B. 超

5、聲波不是由物體振動產生的C. 超聲波的音調很低所以人聽不到D. 超聲波能傳遞能量三、填空題（本大題共10 小題，共 30.0 分）13. 如圖是體溫計的測量范圍是 _ ，分度值是 _ ；分析下表提供的信息：在標準大氣壓下可以知道， 溫度計選用 _作為測溫液體， 能測量的溫度最低；我國東北地區(qū)使用的寒暑表里的測溫液體應該選用下表中的_。物質名稱水水銀酒精凝固點0第2頁，共 17頁14.質量相同的冰比水冷卻效果好，這是因為冰_ 填寫物態(tài)變化的名稱時吸收熱量， 此過程中冰的溫度_ 選填“升高”、 “降低”或“保持不變”。云是由浮在空氣中的小水滴和小冰晶等組成，其中小水滴是空氣中的水蒸氣上升到高空溫度

6、降低_ 填物態(tài)變化名稱形成的，此過程中水蒸氣要_ 熱。閱讀室內禁止大聲喧嘩，“大聲”是指聲音的_大；這是在 _處控制噪聲。15. 盛夏時節(jié)天氣炎熱，小莉從冰箱里拿出根冰棒吃了起來，頓時感覺涼爽了。冰棍在熔化過程中要 _熱量；哥哥從冰箱中取出瓶礦泉水，不久后發(fā)現，原本干燥的瓶壁上有了許多水珠，這是發(fā)生了 _現象 填一種物態(tài)變化名稱16. 小李同學看到在沸騰的油鍋中取鐵球的表演后，得知鍋中的“油”是由油和醋組成的混合液體，油的沸點為，醋的沸點只有，當溫度達到 _時液體就沸騰了，繼續(xù)加熱，液體的溫度_ 選填“會”或“不會”升高，表演時鐵球的溫度不可能超過_，只有當 _ 時，繼續(xù)加熱，液體溫度才會升高

7、。17. 在 14 歲青春儀式上， 同學們集體進行青春宣誓， 他們發(fā)出的聲音是由于聲帶 _而產生的，大聲宣誓時聲音的 _很大。小明同學的聲音很好聽，這是指他的_ 選填“音調”、“音色”或“響度” 好，但是他有時也在自習課上唱歌，此時他“類妙”的歌聲屬于 _。 選填“樂音”或“噪聲”18. 人耳能區(qū)分兩次聲音的時間間隔至少為，人想要聽到自己的回聲，障礙物離人至少 _為了測量某處海的深度，一船從海面豎直向下發(fā)射一超聲波，1s 后收到回聲，海深 _聲音在空氣中的速度為，在水中的速度為19. 一臺好的音響設備，不僅能起到“擴音”的作用，而且應有較高的“保真度”，從聲學上講，前者是使聲音的 _增大，后者

8、是要較好的保持原聲的_。20. 車間機床工作時發(fā)出響度達_ 的聲音，波形如圖所示，降噪耳機能阻止特定的頻率的聲音進入人耳，同時允許其他頻率的聲音如工友的指令等進入人耳，工人在車間只要把耳機阻止聲音的頻率值設置為_即可21. 有一支刻度均勻，但讀數模糊的溫度計，在標準大氣壓下，測冰水混合物中的讀數在第 5 格處，測沸水的讀數為 95 格處。用此溫度計測得某杯液體的溫度時讀數在23 格處。則液體的實際溫度是_ ；如果溫度是，讀數應該在第 _格處。22. 如圖所示，小明將粗鋼絲制成的衣架串在細繩中間，細繩繞在兩手的食指上，用兩種方法敲打衣架：A.伸直手臂后敲打衣架B.用食指堵住雙耳后敲打衣架上述兩種

9、方法中，聽到的聲音響度較大的是 _，從這一現象說明 _。四、計算題（本大題共3 小題，共15.0 分）第3頁，共 17頁23. 敲鼓時，撒在鼓面上的紙屑會跳動， 且鼓聲越響跳動越高； 將發(fā)聲的音叉接觸水面，能濺起水花，且音叉聲音越響濺起水花越大；揚聲器發(fā)聲時紙盆會振動，且聲音越響振動越大。根據上述現象可歸納出：_； _ 。24. 如圖是小科設計的一個氣體溫度計的示意圖。瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管中間有一段液柱。這個溫度計是根據_ 填“液體”或“氣體”的熱脹冷縮性質來測量溫度的。若放到冰水混合物中，液柱處的刻度應標為_。、B 兩處刻度對應的溫度的關系是：A 處的溫度 _B 處的溫度填“”、

10、“”或“” 。使用中發(fā)現玻璃管中液柱移動不明顯，導致示數不夠精確。如果請你提出一條提高測量準確程度的建議，從彎管方面考慮，應該_；從瓶子角度思考，應該_。25. 小凡同學在4 塊相同的玻璃板上各滴一滴質量相同的水，進行如圖1 所示的實驗探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關。通過 A、B 兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的_有關。通過 _兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關。通過 _兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與液體表面空氣流動的快慢有關有關。小凡同學猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質量有關，于是繼續(xù)進行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一

11、滴和兩滴水如圖結果發(fā)現甲圖中水先蒸發(fā)完，于是他得出結論：水蒸發(fā)快慢與水的質量有關，水的質量越小蒸發(fā)越快。從實驗設計環(huán)節(jié)看，他沒有控制水的_ 選填“質量”或“表面積”相同；從得出結論環(huán)節(jié)看，“根據誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”是否正確？_ 選填“正確”或“不正確”，理由 _。第4頁，共 17頁五、實驗探究題（本大題共7 小題，共42.0 分）26. 將塑料刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動刻度尺使其振動，聽刻度尺振動時發(fā)出的聲音。實驗時用手緊靠桌邊壓住刻度尺，防止聽到刻度尺_發(fā)出的聲音。當刻度尺伸出桌面的長度減小時，尺子振動的頻率變快，發(fā)出的聲音音調變_。當刻度尺伸出桌面的長度固定時，

12、用大小不同的力撥動尺子， 會發(fā)現用力越大，尺子振動的 _越大，發(fā)出的聲音 _越大。27. 在“用溫度計測熱水的溫度”實驗中甲、乙、丙三支溫度計， 其測量范圍是： 甲；乙；丙，應選用 _ 溫度計；小明同學設計了如下的實驗步驟， 其中步驟 A、步驟 B 的順序是對的， 但是后面的步驟需要重新排序， 合理的順序排列是： AB_ 填字母符號。A.估計被測液體溫度B.選取合適的溫度計C.觀察溫度計的示數D.讓溫度計與被測液體接觸一定時間E.從被測液體中取出溫度計F.讓溫度計的玻璃泡與被測液體充分接觸如圖所示是小明同學的操作情況，請指出操作中的三處錯誤。_28. 如圖所示，小明設計了下面幾個實驗探究聲音的

13、特征：為了探究音調與什么因素有關，你認為下面四幅圖中不能夠完成探究目的是_。如圖 A 所示，硬紙板接觸齒數不同的齒輪，齒數越多， _ 填“音調”、 “響度”或“音色”越高。29. 下面是八年級班的同學們在綜合實踐課上進行“比較材料的隔聲性能”活動時記錄的一些內容：器材：一個能發(fā)聲的電子鈴，一個鞋盒， 待比較的材料衣服、報紙、塑料袋、泡沫塑料及其它材料、卷尺。步驟：小明先將衣服包好電子鈴，放入盒內，讓其發(fā)聲。再安排一位同學遠離盒子直到聽不到鈴聲時為止，用卷尺測出同學到盒子的距離。分別用其實材料完成上述步驟。問：第5頁，共 17頁小明把“比較材料的隔聲性能”轉化為_。該同學到鞋盒的距離越遠，說明材

14、料的隔聲性能越_ 選填“好”或“不好” 。30. 如圖甲所示，是小明“探究物質熔化規(guī)律”的實驗裝置。實驗中水浴法加熱的目的是 _，便于觀察和記錄。實驗中某時刻溫度計示數為，在圖乙中畫出溫度計中液面上表面的位置。實驗中每隔一分鐘記錄一次物質的溫度及對應_，并記錄數據，作出溫度隨時間變化的規(guī)律圖象，如圖丙所示。由圖象可知：在第3 分鐘時，該物質的狀態(tài)是 _態(tài)， BC 段表示該物質處于_過程，在這個過程中_熱量，該物質屬于 _ 選填“晶體”或“非晶體”類物質，該物質很有可能是_。31. 如圖所示，在 8 個相同的水瓶中灌入質量不同的水，水面的高度不等。若用相同的力敲擊它們，就可以發(fā)出不同的音調，此時

15、的聲源是_ 選填“空氣柱”或“瓶和水”，盛水越多，敲擊時發(fā)出的聲音的音調就越_。若用嘴依次吹瓶口，也可以發(fā)出不同音調的聲音，此時的聲源是_ 選填“空氣柱”或“瓶和水”，瓶中的水越多，發(fā)出的聲音的音調就越_ 。在一次實踐活動中，幾位同學也在演示這個實驗，如果敲擊了其中3 個瓶子，依次發(fā)出的聲音為“”、“”、“”，如圖所示，請畫出另外兩個瓶子中的大致水位線。32. 小明在做“觀察水的沸騰”實驗時，用到的器材如下：鐵架臺含有兩個鐵圈、燒杯、溫度計、秒表、硬紙板、石棉網等。組裝器材時，應該首先固定_面 選填“上”或“下”的鐵圈，確定下面鐵圈的位置的依據是_。實驗時用溫度計測出不同時刻水的溫度，并記錄在

16、如表中，其中第3min 時溫度計的示數如圖甲所示，示數為_時間01234567溫度80848896989898某時刻觀察到燒杯中出現圖乙所示的現象，表明水 _沸騰 選填“已經”或“還沒有”。根據上面的表格數據，在圖丙方格紙上畫出水的溫度隨時間變化的圖象。最后停止加熱，熄滅酒精燈后，水很快就不沸騰了，這個現象可以說明水液體沸騰的條件之一是：水液體 沸騰時需要 _。第6頁，共 17頁第7頁，共 17頁答案和解析1.【答案】 B【解析】解：A、正常情況下，人的體溫在左右，變化幅度很小。此選項不符合實際；B、人體正常體溫在左右，感覺舒適的溫度在左右。此選項符合實際；C、人體正常體溫在左右，洗澡水的溫度

17、應該略高于體溫，在左右，不可能達到此選項不符合實際；D 、晶體凝固點與物質種類有關，標準大氣壓下水的凝固點的，鹽水的凝固點要低一些。此選項不符合實際。故選： B。此題考查我們對常見物體或環(huán)境溫度的認識， 結合對生活的了解和對溫度單位攝氏度的認識，選出符合實際的選項。對物體溫度、長度、質量、重力等進行估測，是初中物理的一項基本要求，平時結合所學知識對身邊的如：體溫、氣溫、水的沸點、人高、教室高、一步長、步行速度、樓梯階梯數、物理課本長和寬、 教室內空氣質量等等，多觀察多思考， 必要時做出正確判斷。2.【答案】 C【解析】解：弦樂器發(fā)聲的音調高低是由弦的材質、長度、橫截面積、松緊度來決定的；在材質

18、、橫截面積、松緊度一定的情況下，改變其長度，可以改變音調高低；所以，演奏弦樂時，手指在弦上的位置不斷變化，這是為了改變琴聲的音調。故選： C。音調、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性。對弦樂器發(fā)聲音調的高低的決定因素，還可以通過實驗探究的方式來進行細化的考查，應熟知。3.【答案】 A【解析】解：A、將發(fā)聲的音叉接觸及面頰，感覺音叉振動，說明聲音發(fā)聲時振動，故A 符合題意；B、用大小不同的力敲鼓，鼓面振幅不同，響度不同，研究的是響度跟振幅的關系，故 B 不符合題意；C、罩內抽出空氣，鬧鈴

19、鈴聲明顯減小，說明聲音傳播需要介質，故C 不符合題意；D 、用硬卡片在梳齒上快劃、慢劃時聽聲音的變化，由于梳齒振動頻率不同，頻率增大，音調變高，聲音變高，所以研究的是音調和頻率的關系，故D 不符合題意。故選： A。物體發(fā)聲時一定振動，振動停止，發(fā)聲停止；聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲；聲音三個特性：音調、響度、音色。音調跟頻率有關，頻率越大，音調越高。響度跟振幅有關。音色跟材料和結構有關。掌握聲音的三個特性：音調、響度和音色，以及三個特性的影響因素。掌握聲音的發(fā)生和傳播的條件。4.【答案】 A【解析】解：A、老師講課的聲音是由聲帶振動產生的，故A 正確；第8頁，共 17頁B、“禁止鳴笛”，是

20、在聲源處減弱噪聲，故B 錯誤；C、物體的振幅越大，聲音的響度越大，故C 錯誤；D 、人耳聽到聲音是有條件的，只有達到一定響度且頻率在的聲音人耳才可能聽到、且要聽到聲音還要有傳播介質、聽覺器官要完好，故D 錯誤。故選： A。聲音是由物體的振動產生的；減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱噪聲；阻斷噪聲的傳播； 在人耳處減弱噪聲；聲音的強弱叫響度，響度的大小與物體的振幅有關，振幅越大，響度越大；人耳聽到聲音的條件：物體發(fā)生振動；介質向外傳聲；良好的聽覺器官；頻率在人的聽覺范圍之內；有足夠的響度。本題考查了與聲現象有關的幾個基礎的知識點，聯系實例， 運用相關的知識進行判斷即可順利解答，難度不大。5.【答

21、案】 B【解析】解：A、加在飲料中的冰塊逐漸變小，是由固態(tài)冰變?yōu)橐簯B(tài)水的過程，屬于熔化現象，故A錯誤；B、機飛過蔚藍的天空中會留下一條長長的“尾巴”，這種現象俗稱為“飛機拉煙”，產生這一現象的原因之一是飛機在飛行過程中排出的暖濕氣體遇冷液化形成的， 故 B 正確；B、蠟燭燃燒流下的“燭淚”，由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，是熔化現象，故C 錯誤；D 、涂酒精部位感覺到涼爽，是酒精汽化吸熱造成的，故D 錯誤。故選： B。在一定條件下，物體的三種狀態(tài) -固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間會發(fā)生相互轉化，這就是物態(tài)變化；物質由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華，物質由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華；由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化；由固態(tài)

22、變?yōu)橐簯B(tài)叫熔化，由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固。本題考查了物態(tài)變化的判斷， 屬于熱學基礎知識的考查， 解決此類題目的關鍵是抓住物質前后的狀態(tài)變化。6.【答案】 C【解析】解：鍋里的水達到沸點后繼續(xù)吸熱會沸騰，但溫度不再改變，所以，碗內水的溫度等于水的沸點，但碗內的水不能繼續(xù)吸熱，不會沸騰，故ABD 錯誤、 C 正確。故選： C。液體沸騰條件：一是達到沸點，二是需要繼續(xù)吸熱，但沸騰時溫度不再改變，據此進行解答。本題考查了沸騰和沸騰條件的應用，應用好水沸騰后溫度不變是關鍵。7.【答案】 B【解析】解：音色反映了聲音的品質和特色，不同發(fā)聲體的材料、結構不同，發(fā)出聲音的音色也就不同。我們很容易分辨出二胡和笛子的

23、聲音，這是因為它們發(fā)出聲音的音色不同，故B 正確， ACD 錯誤。故選： B。音色反映了聲音的品質和特色，不同發(fā)聲體的材料、結構不同，發(fā)出聲音的音色也就不同。本題考查了音色的特點，不同樂器發(fā)出聲音的音色不同。第9頁，共 17頁8.【答案】 B【解析】解：A、的冰與的水狀態(tài)不同，溫度相同，所以冷熱程度相同。故A 錯誤；B、表示溫度比低，讀作負6 攝氏度或零線6 攝氏度。故B 正確；C、正常情況下，人的體溫在左右，變化幅度很小。故C 錯誤；D 、只有在標準大氣壓下，水的沸點才是故 D 錯誤。故選： B。溫度是物理冷熱程度的物理量，相同溫度的物體冷熱程度相同；溫度常用單位是，讀作攝氏度；正常情況下，

24、人的體溫在左右，變化幅度很?。灰后w的沸點與氣壓有關，氣壓不同沸點不同。此題考查了溫度的物理意義、單位讀法、常見溫度值及液體沸點與氣壓的關系，難度不大，是一道基礎題。9.【答案】 D【解析】解：他用除以 3 很快估算出閃電發(fā)生位置到他的距離，這種估算方法原理是：由于光速遠遠大于聲速，故光傳播的時間忽略不計來處理的，所以，故這種估算方法的前提是光速遠遠大于聲速，ABC 選項中的變化，仍滿足光速遠遠大于聲速的條件，但 D 選項中， 光速減小為聲速的兩倍，光傳播的時間就不能忽略不計了，故這種估算方法不能適用。故選： D。要求聲源到人所在位置的距離，可根據進行求解即需要知道聲速v 和聲音傳播的時間 t，

25、而聲速v 的單位由換算為可知聲源到人所在位置的距離s。從而判定該方法的正確與否。光速遠大于聲速，故在距離很短的情況下光傳播的時間可以忽略不計。10.【答案】 C【解析】解：水蒸氣是看不到的，我們看到的“白氣”已不是水蒸氣，是水蒸氣液化形成的小水珠。液化是溫度較高的水蒸氣遇冷形成的，壺嘴處溫度較高，因此不會發(fā)生液化現象，也就不會出現“白氣”，所以a 處較濃。故選： C。解答此題需知道：物質由氣態(tài)變成液態(tài)叫液化，由液態(tài)變成氣態(tài)叫汽化。本題考查了生活中的液化現象，掌握物態(tài)變化的本質以及液化的條件是解題的關鍵。11.【答案】 A【解析】解：因為閃電與雷聲同時產生、同時消失， 所以它們持續(xù)的時間應該是相

26、同的，故；因此，剛開始看到閃電到剛開始聽到需聲的時間為，聲音的速度為v，又因此光的傳播時間可忽略不計，故閃電發(fā)生位置到小王距離約為。綜上所述，只有A 符合題意。故選： A。閃電與雷聲同時產生、同時消失，據此判斷其持續(xù)的時間。光傳到人的時間可以忽略不計，聲音傳到人的時間可以利用速度公式的變形求出。本題主要考查了對光速和聲速的了解，尤其對傳播時間、速度、路程的認識，應細心分析作答。第10 頁，共 17頁12.【答案】 ABC【解析】解：A、超聲波能在空氣中傳播，故A 錯誤；B、超聲波是由物體振動產生的，故B 錯誤；C、超聲波的頻率高于 20000Hz，頻率太高，不在人耳的聽覺范圍之內，所以聽不到超

27、聲波，故 C 錯誤；D 、超聲波能傳遞能量，故D 正確。故選： ABC。解決此題要知道聲音是由物體的振動產生的， 聲音的傳播是需要介質的， 它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播；頻率高于 20000Hz 的聲波叫超聲波，超聲波可傳遞能量。此題結合超聲波考查了聲音的產生原因和傳播條件，知道超聲波具有能量。13.【答案】酒精酒精【解析】解：人的體溫一般不會超過的范圍，體溫計的測量范圍是；體溫計上之間有 10個小格，所以一個小格代表的溫度是，此體溫計的分度值為；從表中可知，酒精的凝固點最低，故選擇酒精制造的溫度計能測量的溫度最低；我國東北地區(qū)冬天室外溫度可低于，在給出的

28、幾種物質中，只有酒精的凝固點低于，故應該選用酒精做為測溫液體。故答案為：；酒精；酒精。體溫計的測量范圍是，分度值是；溫度計是根據液體的熱脹冷縮性質制成的，故溫度計的測量范圍不能高于液體的沸點，也不能低于液體的凝固點。本題主要考查了兩個知識點：液體溫度計的測量范圍；固體的熔點不能超過溫度計中液體的沸點，也不能低于液體的凝固點。14.【答案】熔化保持不變液化放響度聲源【解析】解：的冰變成的水，由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，屬于熔化現象， 物質熔化過程中吸收熱量，溫度不變，從而會降低周圍的溫度，所以的冰效果會更好。陽光照射下，水的溫度升高，水汽化變成水蒸氣，水蒸氣升入高空時，遇冷液化成大量的小水水滴或凝華成大量的

29、小冰晶，這就是云；液化是放熱過程。在此題中的大聲，是指聲音大，即聲音的響度大；從控制噪聲的角度分析，禁止大聲喧嘩是在聲源處控制噪聲的產生。故答案為：熔化；保持不變；液化；放；響度；聲源。物質由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程是熔化，在熔化過程需要向周圍吸收熱量，溫度保持不變。物質由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化；液化放熱，汽化吸熱。響度是指聲音的大小，音調指聲音的高低，音色是聲音的品質與特色；減弱噪聲有三種途徑：在聲源處減弱，在傳播過程中減弱，在人耳處減弱。本題考查了物態(tài)變化、 響度及減弱噪聲途徑等知識的綜合應用；音調和響度的概念很容易混淆，要注意區(qū)分。15.液化【答案】吸收第11 頁，共 17頁

30、【解析】解：冰棍在嘴里會熔化，熔化過程需要吸收熱量，所以會感覺涼爽；從冰箱中取出的礦泉水，溫度比較低，空氣中的水蒸氣遇到比較冷的飲料瓶就會液化為小水珠，附著在飲料瓶表面。故答案為：吸收；液化。解決此題要知道物質由固態(tài)變成液態(tài)叫做熔化， 熔化過程需要吸收熱量。 物質由氣態(tài)變成液態(tài)叫做液化，解決此類問題要結合物態(tài)變化和物態(tài)變化過程的吸熱和放熱現象進行分析解答。16.【答案】 60不會 60 醋全部汽化【解析】解：由于鍋中的“油”是由油和醋組成的混合液體，醋的沸點是，所以鍋中的液體溫度達到時液體就沸騰了；液體沸騰的特點是吸收熱量，但溫度不變，所以繼續(xù)加熱液體的溫度不會升高， 表演時鐵球的溫度不可能超

31、過；只有當醋全部汽化后， 再繼續(xù)加熱，油溫度才會升高。故答案為： 60；不會； 60；醋全部汽化。液體沸騰時，不斷吸收熱量，溫度保持不變，這個不變的溫度是液體的沸點；液體沸騰的特點：不斷吸收熱量，溫度保持不變。本題考查液體沸騰及沸騰的特點，解答此題的關鍵是知道液體沸騰的特點。17.響度 音色 噪音【答案】振動【解析】解： 同學們集體進行青春宣誓他們發(fā)出的聲音是由于聲帶振動產生的；同學們大聲宣誓時聲音振幅很大，響度很大；小明同學的聲音很好聽，這是指他的音色好；他在自習課上唱歌，干擾了其他同學的學習，因此屬于噪音。故答案為：振動；響度；音色；噪聲。聲音是由物體的振動產生的；聲音的響度與聲源振動的幅

32、度有關，振動幅度越大，響度越大；不同的發(fā)聲體由于材料、結構不同，發(fā)出的音色也就不同，可以通過音色的不同去分辨不同的發(fā)聲體；物理學上，噪聲指物體做無規(guī)則振動發(fā)出的聲音；從環(huán)保角度來講，凡是影響人們正常工作、生活、休息的聲音以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音都是噪聲。本題考查了聲音產生、聲音的特性、噪聲的定義，屬于基礎題目。18.【答案】 17 750【解析】解：根據得：。超聲波從海面到海底用的時間：，由得，海洋的深度：。故答案為： 17； 750?；芈暿锹暡ū环瓷浠貋硇纬傻?，人耳區(qū)分開原聲和回聲的最小時間是。如果小于，原聲和回聲混合在一起，人耳不能分開。知道超聲波從海面到海底再返回海面的時間，可

33、以求出超聲波從海面到海底用的時第12 頁，共 17頁間，又知道聲速，利用速度公式求海洋的深度。本題考查了回聲測距離、 人能清晰辨別出回聲的距離的計算方法的應用； 注意聲音從發(fā)出點到障礙物用的時間為總時間的一半。19.【答案】振幅音色【解析】解：“擴音”可使聲音的振幅增大，這樣發(fā)出聲音的響度就越大；“保真度”是保持了原聲的音色，這樣發(fā)出聲音的音色不變；故答案為：振幅音色。解決此題需要掌握：音色反映的是聲音的品質與特色，它跟發(fā)聲體的材料和結構有關；響度和發(fā)聲體的振幅有關，振幅越大，響度越大。解決此類問題要會根據響度、音色和音調的定義區(qū)分樂音特征的三個因素。20.【答案】 dB； 12500【解析】

34、解：車間機床工作時發(fā)出響度達110dB 的聲音，根據波形圖可知，則阻止聲音的頻率值設置。故答案為： dB； 12500。人們以分貝為單位來表示聲音強弱的等級；根據波形圖可知，利用可求得阻止聲音的頻率值設置。本題主要考查了噪聲強弱的等級和危害。屬于識記內容，比較簡單，讀懂波形圖是解答最后一空的關鍵。21.【答案】 20 50【解析】解：因為1 標準大氣壓下沸水溫度為，冰水混合物溫度為，則該溫度計每一格表示的溫度為：；溫度計測量某種液體的溫度讀數在23 格處時，這種液體的實際溫度為；所占用的刻度為；所占格數為。故答案為： 20； 50。首先明確攝氏溫度的規(guī)定：標準大氣壓下冰水混合物的溫度是，沸水的

35、溫度是；而此溫度計測量冰水混合物體的溫度在第5 格處，標準大氣壓沸水的溫度讀數為95 格處，中間是90 個小格，求出一個小格表示的溫度；溫度計插入液體中顯示23 格，距離第5 格有 18 個小格，求出18 個小格表示的溫度加上溫度計顯示第5 格時的實際溫度，就是液體的實際溫度；已知一格表示的溫度，可求真實的所占用它的刻度，綜合可求格數。該題有一定的難度， 主要考查了攝氏溫度的規(guī)定及根據規(guī)定的意義來解決實際問題的能力。22.【答案】 B 聲音在固體中的傳播效果比在氣體中的傳播效果好【解析】解： A 中的聲音能量向四面八方發(fā)散開了，我們耳朵接受到的只是它兩只耳朵方向的聲音能量， 而 B 聲音直接通

36、過細線人手這些固體傳到了耳朵，接收的聲音能量多，第13 頁，共 17頁因此聲音響度大；故答案為： B，聲音在固體中的傳播效果比在氣體中的傳播效果好。解決此題要知道：聲音的響度與振幅和有關，振幅越大，響度越大；聲音可以通過氣體、液體、固體傳播，其中在固體中的傳播速度最快。此題考查了對聲音的傳播特點和影響聲音響度因素的理解與掌握，是一道基礎題目。23.【答案】聲音是由振動產生的振幅越大，響度越大【解析】解： 根據題干中提供的信息：鼓面的紙屑跳動、發(fā)聲的音叉濺起水花、揚聲器發(fā)聲時紙盆會振動等現象可以判斷：聲音是由振動產生的；再根據：揚聲器發(fā)聲時紙盆會振動，且聲音越響紙盆振幅越大，可得：振幅越大，響度

37、越大；故答案為：聲音是由振動產生的；振幅越大，響度越大。要解答本題需掌握：聲音是由物體的振動產生的，以及響度的大小和物體的振幅有關。本題主要考查學生對：聲音產生的條件，以及響度和振幅有關的了解和掌握。24.【答案】氣體0將彎管內徑變細將瓶子體積變大【解析】解：這是個氣體溫度計，所以是根據氣體的熱脹冷縮來測量溫度的。在標準大氣壓下冰水混合物的溫度是，若將該溫度計放到冰水混合物中，液柱處的刻度應標為；溫度升高時，瓶內氣體就要膨脹，所以會把液柱向左推，故A 處的溫度高于B 處的溫度；實際使用中發(fā)現該溫度計玻璃管中液柱變化不明顯，導致示數不準確。對此可以換用更細的玻璃管，或換用容積更大的瓶子。故答案為

38、：氣體；將彎管內徑變細；將瓶子體積變大。我們通常用的液體溫度計是根據液體的熱脹冷縮原理制成的，而本題的溫度計是利用空氣的熱脹冷縮原理，氣體跟液體的差別在于會受到大氣壓的影響；本題的溫度計是利用空氣的熱脹冷縮原理，氣體跟液體的差別在于會受到大氣壓的影響；冰水混合物的溫度為；瓶內氣體受熱以后， 體積膨脹，瓶內氣體會推動彎管中間的液柱由B 處向 A 處移動，從而判斷AB 溫度的高低；為提高精確程度將玻璃泡做大些，玻璃管做細些。本題要求學生充分理解液體溫度計的原理， 并靈活運用到題中的氣體溫度計， 故對學生的素質能力有一定的要求。25.【答案】表面積 AC AD 表面積 不正確 不正確； 只有在水的表

39、面積相同時，先蒸發(fā)完的蒸發(fā)的才快【解析】解：比較 A、B 兩圖看出是水的溫度和水上方空氣流動速度相同，不同的是水的表面積，所以可以得出水蒸發(fā)快慢與水的表面積有關；要研究水蒸發(fā)的快慢與水的溫度的關系，應控制水的表面積和水上方空氣流動速度，故選 A、 C 兩次實驗過程；要想研究水蒸發(fā)的快慢與液體上方的空氣流動情況有關，即需控制相同的表面積、相同的溫度，不同的空氣流動情況，故選A、D 兩圖，通過這里能看出，此處運用了控制變量法進行研究的。小凡同學的驗證過程是錯誤的，因為從設計的環(huán)節(jié)看他沒控制水的表面積相同；從得出結論的環(huán)節(jié)來看，他沒控制水的表面積相同。因為只有在水的表面積相同時，先第14 頁，共 1

40、7頁蒸發(fā)完的蒸發(fā)的才快。故答案為： 表面積； ； ； 表面積；不正確；只有在水的表面積相同時，先蒸發(fā)完的蒸發(fā)的才快。影響蒸發(fā)快慢的因素有：液體溫度的高低、液體表面積的大小、液體上方空氣流動的速度；在探究一個物理量與多個因素的關系時，采用控制變量法的思想。本題主要考查學生對影響蒸發(fā)快慢因素的了解和掌握，以及控制變量法的應用。26.【答案】敲擊桌面高幅度響度【解析】 解：刻度尺如果沒有緊壓在桌沿處，刻度尺振動時， 會拍打桌子同時振動；用手緊靠桌邊壓住刻度尺，可以防止聽到刻度尺敲擊桌面發(fā)出的聲音；當刻度尺伸出桌面的長度減小時，振動變快振動的頻率變快，發(fā)出聲音的音調變高?？潭瘸呱斐鲎烂娴拈L度固定，輕撥

41、時刻度尺振動的幅度小，響度小；重撥時刻度尺振動的幅度大，響度大。故答案為：敲擊桌面；高；幅度；響度。音調的高低與發(fā)聲體振動快慢有關，物體振動越快，音調就越高，物體振動越慢，音調就越低；明確聲音的三個特征，音調、響度、音色，音調跟頻率有關；響度跟振幅有關；音色跟材料和結構有關。用控制變量法探究聲音的三個特征，探究音調時，控制音色和響度不變；探究響度時，控制音色和音調不變。27.【答案】 甲 FDCE溫度計的玻璃泡碰到容器底讀數時溫度計的玻璃泡離開了被測液體 讀數時俯視了【解析】解：標準大氣壓下水的沸點是，所以在常溫常壓下，熱水的溫度在之間，超出乙、丙溫度計的量程， 熱水的溫度在甲溫度計的量程之內

42、，故應選用甲溫度計；由溫度計的正確使用方法可知：在使用溫度計前應該先估計被測溫度、選擇合適的溫度計；在測量時，讓溫度計的玻璃泡與被測液體充分接觸，讓溫度計與被測液體接觸一定時間，觀察溫度計的示數，從被測液體中取出溫度計，故合理的順序排列是：ABFDCE 。用溫度計測量液體溫度時，溫度計的玻璃泡要浸沒在被測液體中，不要碰到容器底和容器壁，而左圖中溫度計的玻璃泡碰到容器底；讀數時溫度計的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中，右圖讀數時溫度計的玻璃泡離開了被測液體；讀數時視線要與溫度計中液柱的上表面相平，右圖中讀數時俯視了。故答案為：甲；溫度計的玻璃泡碰到容器底部；讀數時溫度計的玻璃泡離開了被測液體；讀數時俯視了

43、。要正確地選擇溫度計，需要了解熱水的溫度的大約值和各溫度計的量程，測量時不能超過溫度計的量程；根據溫度計的正確使用方法及步驟分析回答。本題考查了各種溫度計的選用、溫度計的使用方法，屬于基礎題目。28.【答案】 D 音調【解析】解：、硬紙板接觸齒數不同的齒輪，硬紙板振動的頻率不同，發(fā)出聲音的音調不同，不符合題意。第15 頁，共 17頁B、改變鋼尺伸出桌邊的長度時，鋼尺振動的頻率不同，發(fā)出聲音的音調不同，不符合題意。C、塑料尺子以不同速度在梳子齒上滑動時，梳子齒振動的頻率不同，發(fā)出聲音的音調不同，不符合題意。D 、改變吹筆帽的力度，空氣柱的振幅不同，響度不同，是研究響度跟振幅的關系，不能探究音調與什么因素有關，符合題意。故選 D。圖 A 中，硬紙板接觸齒數不同的齒輪，齒數越多，硬紙板振動越快，硬紙板振動的頻率越高，發(fā)出聲音的音調越高。故答案為：；音調。聲音三個特性：音調、響度、音色。音調跟頻率有關，頻率越大，音調越高。體積大，質量大的物體難振動，頻率小，音調低。響度跟振幅有關。 音色跟材料和結構有關。發(fā)聲體的音調與物體振動的頻率有關，頻率越大，音調越高。本題考查了聲音的三個特性，三個特性的影響因素，難度不大。29.【答案】比較聲源到聽者的距離不好【解析】解： 根據題干中的實驗可知：小明是通過比較聲源到聽者的距