如何提高聽力水平

1、如何提高聽力水平 新高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)已在全日制普通高級中學(xué)教學(xué)大綱中 明確地指出，新編英語教材的教學(xué)目的是，加大詞匯量，鞏固并 擴大基礎(chǔ)知識， 全面提高學(xué)生的聽， 說，讀，寫，譯的基本技能， 通過交際手段不斷發(fā)展中學(xué)生靈活運用英語的綜合語言能力。 “聽”這一部分的活動則首當(dāng)其沖是通過利用腦，眼，耳， 手幾方面的相互配合， 要先從所聽到說話人不同的語音語調(diào)， 輕 重緩急，正確辨定語義，再從字、詞、句、篇中做出合理推理， 決定正確選項。 “聽”這一部分的活動是獲取知識信息的重要途 徑。眾所周知， 聽力理解題部分在近年來的高考中占有相當(dāng)大的 得分比例。由此可見，在中學(xué)階段， 使用正確的聽音方法， 多

2、聽， 多練尤為重要。 所以在聽力訓(xùn)練的過程中， 我們對學(xué)生提出此具 體要求。 一、應(yīng)對策略 1. 如何聽簡短的對話 （1）利用試卷來預(yù)測：考生可以通過閱讀試卷上所給的問 題以及ABC三個選項進行預(yù)測。 （2）抓住問題的關(guān)鍵：因為問題是解答考題的關(guān)鍵所在， 讀問題時，要尤其注意弄清是哪一個疑問詞 （ who/what/when/where/how/why ， etc. ），這樣聽的時候就更 有目的性和針對性。 （3）重點放在第二個說話人：因為第二個說話人通常回答 第一個人所提問題， 把具體內(nèi)容說得清清楚楚， 這對于回答問題 十分關(guān)鍵。 2. 如何聽較長的對話 （1）理解對話的主旨要義聽一段對話，

3、最重要的是要弄明 白別人究竟在說什么，即能聽懂話語的主題或中心思想。 （2）獲取對話中的具體事實或信息為了聽明白話語的主題 或中心，我們必須聽清楚對話中一些具體事實或信息。如時間、 地點、人物、數(shù)量、頻率、年代、價格等。這類題目是聽力測試 的主要題型。 （3）對聽到的內(nèi)容作出簡單的推斷此類題目考查考生根據(jù) 所聽到的內(nèi)容，對話的背景、說話者所處的場所、談話者的身份 及關(guān)系進行簡單的推理和判斷。 （4）理解領(lǐng)會對話的觀點態(tài)度及意圖一般來說，說話者總 會有說話的意圖，或提出、回答問題，或闡述自己的想法，或表 明自己的態(tài)度、 意見。 這類題目要求考生要注意揣摩說話者的真 實意圖， 要通過說話者的語調(diào)、

4、 語氣和措辭來推斷其對某人某事 的態(tài)度和觀點。 這類題目還經(jīng)常涉及到一些語言文化知識， 能較 好測試出考生在聽力方面的綜合素質(zhì)。 3. 如何聽獨白 （1）利用試卷來預(yù)測：考生可以通過閱讀試卷上所給的問 題和A B、C選項進行預(yù)測。 2）抓住問題是關(guān)鍵：因為問題是解答考題的關(guān)鍵所在， 讀問題時，要尤其注意弄清是哪一個疑問詞 （ who/what/when/where/how/why ， etc. ）這樣聽的時候就更有 目的性和針對性。 （3）學(xué)會“速記”以助答題：由于內(nèi)容較多，為了避免遺 漏，在聽的同時作一點扼要的記錄是十分必要的， 速記的內(nèi)容包 括： who/what/when/where/w

5、hy/how 等方面。 二、聽力應(yīng)試技巧的訓(xùn)練 1. 聽前預(yù)測 快速看題中信息時，請?zhí)貏e注意下面的信息： （1）注意重復(fù)的詞語，這些詞通常會給你一些線索，還會 幫你回憶起在題目中聽過的人名和事物的名稱。 （2）注意各個選項中的主要區(qū)別。 （3）及時排除明顯錯誤的選項，將有助于提高正確率。 2. 聽中猜測 4. 聽后推斷 根據(jù)說話人的語音語調(diào)， 用詞造句可以推斷說話人的主觀意 圖; 從說話人的語調(diào)變化或?qū)υ?、獨白的上下文關(guān)系上可以推斷 出正確的結(jié)論。如從 happy，glad ，nice ， wonderful ，sad， surprised ，depressed ，angry 等詞可以推斷出說

6、話人高興贊揚 傷心驚訝失望憤怒等情緒， 從 sure ，believe ，agree ，disagree ， like ，dislike ，hate ，wonder，doubt ， oppose 等詞的使用可 以推斷出說話者的肯定相信同意不同意喜歡不喜歡討厭納悶懷 疑反對等個人意見。我們即可以借助有代表性的詞語進行判斷， 又可以根據(jù)上下文的關(guān)系得出結(jié)論。如： Ton： Did you like the people here？ Sue： Yes， they are very great.We met some famers and had tea in their houses. 測試題： W

7、hat did Sue think of the people in the country ？ . A.They were happy B.They were strange C.They were friendly. 盡管錄音中沒有以上選項中一詞，但從 great ，had tea in their houses 等信息中，可以推斷出那人十分友好，所以選項 C 正確。 三、綜合訓(xùn)練 以上幾點是高中聽力訓(xùn)練中的技巧和方法， 聽雖然位于“四 會”“ listening ， speaking ， reading ，writing ”之首， 但良好的聽力訓(xùn)練不應(yīng)只局限于單一的訓(xùn)練形式， 還應(yīng)與說、讀、 寫有機的結(jié)合起來，合理的、科學(xué)的課堂教學(xué)，有助于聽力的提 1.以說促聽，聽說結(jié)合。聽與說是不可分割，只有聽懂了， 才能會表達。多題材，大容量的口語練習(xí)，師生間，學(xué)生間的對 話操練都鼻血建立在聽懂的基礎(chǔ)上。 老師應(yīng)該積極組織學(xué)生充分 利用一切機會進行對話操練，融聽于說之中，用說來促聽，讓聽 說結(jié)合，相輔相成。 2.以讀帶聽， 聽讀結(jié)合。 朗讀與閱讀是聽讀結(jié)合中讀的兩個 方面對文字材料的跟讀，聽讀，同步閱讀有助于增強語感，識別 語流，強化聽力。擴大閱讀面，增加閱讀量，加快閱讀速度有利 于培養(yǎng)快速思維，熟練理解技巧，豐富知識領(lǐng)域，因此閱讀中的