大班幼兒自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)

1、大班幼兒自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng) 幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）明確指出：“幼兒園必須 把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。 ”也就是 說(shuō)，兒童的安全是一切發(fā)展的保障， 只有在保障兒童生命健全的 基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。 幼兒期的孩子活潑好動(dòng)， 對(duì)任 何事都充滿(mǎn)了好奇心。 特別是大班幼兒， 身心正處于快速發(fā)育的 階段，在經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活后， 已經(jīng)能初步地了解怎樣進(jìn)行 自我保護(hù)， 但又缺乏一些必要的生活經(jīng)驗(yàn)， 常常不能預(yù)見(jiàn)自己的 行為會(huì)產(chǎn)生什么地樣的后果。 有時(shí)甚至自以為是， 覺(jué)得自己不會(huì) 受到傷害，認(rèn)為“我”長(zhǎng)大了，不用老師提醒，“我”也會(huì)注意 安全了， 往往在這些疏忽中就會(huì)發(fā)生意

2、外。 在多年的一線教育工 作中，筆者發(fā)現(xiàn)， 托班、小班、中班的幼兒雖然自我保護(hù)意識(shí)差， 但受到的意外傷害卻很少， 反而是大班的幼兒受到的意外傷害比 較多。因此，孩子們一升入大班，筆者就把培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù) 意識(shí)放在了首位。幼兒園的安全教育涉及的內(nèi)容方方面面，有 “交通安全”、“飲食安全”、“用藥安全”、“玩具安全”、 “用電安全”、 “用火安全”等等。 為了把這些簡(jiǎn)單的安全防護(hù) 知識(shí)教給幼兒， 增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識(shí)， 學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能 和方法，筆者在開(kāi)學(xué)初制定了詳細(xì)的計(jì)劃。 1 家園同步共同培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí) 1.1 召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，取得家長(zhǎng)的配合 開(kāi)學(xué)初，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。筆者精心準(zhǔn)備了家長(zhǎng)會(huì)

3、內(nèi)容，除了向 家長(zhǎng)介紹我園的教育理念和本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃外， 重點(diǎn)是請(qǐng)家長(zhǎng) 配合我們的工作，家園同步，共同培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。在 教幼兒保護(hù)意識(shí)的過(guò)程中，不是禁止幼兒做這、做那，也不是讓 家長(zhǎng)過(guò)度地保護(hù)幼兒，而是在生活中學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己的方法， 讓幼兒形成自護(hù)習(xí)慣。 而這種自我保護(hù)的習(xí)慣不是一天兩天形成 的，必須要家庭與幼兒園互相配合，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，并長(zhǎng)期堅(jiān) 持。如：現(xiàn)在的家庭喝水都不用暖瓶了，而是用飲水機(jī)，家長(zhǎng)由 于怕孩子燙傷， 而不讓孩子自己接水， 這樣只會(huì)增加孩子的好奇 心，趁大人不在家時(shí)，自己接開(kāi)水，那樣會(huì)更危險(xiǎn)。如果在家長(zhǎng) 的指導(dǎo)下，告訴幼兒哪是開(kāi)水， 哪是涼水， 教給孩子們?cè)鯓?/p>

4、接涼、 開(kāi)水，那么孩子就不會(huì)燙傷。請(qǐng)家長(zhǎng)相信自己的孩子，多鍛煉， 讓孩子們?cè)诩茵B(yǎng)成良好的生活習(xí)慣， 這樣會(huì)減少孩子受到意外的 傷害。 1.2 利用家長(zhǎng)資源，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí) 筆者在向家長(zhǎng)提出我們的安全教育主題時(shí)， 希望家長(zhǎng)能夠提 供資源，一起搜集有關(guān)的自我保護(hù)的光盤(pán)、圖書(shū)、圖片、課件或 游戲軟件等，豐富我們的教育內(nèi)容。同時(shí)，家長(zhǎng)和孩子們共同尋 找教育資源還可以讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中了解有關(guān)的自我保護(hù) 的知識(shí)。如：在開(kāi)展主題活動(dòng)我長(zhǎng)大了，我們把伴孩子成 長(zhǎng)手冊(cè)里給家長(zhǎng)的話發(fā)給各位家長(zhǎng)朋友，讓各位家長(zhǎng)仔細(xì) 閱讀，以便讓家長(zhǎng)提前了解我們班下周的主題活動(dòng)內(nèi)容， 周六周 日請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起尋找 換

5、牙小常識(shí) 、怎樣預(yù)防齲齒 、 怎樣保護(hù)眼睛 等有關(guān)的資料。 而孩子們?cè)谂c家長(zhǎng)尋找的過(guò)程 中，也簡(jiǎn)單地了解了如何保護(hù)好自己的五官， 初步有了自我保護(hù) 意識(shí)。 在教師系統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中， 幼兒對(duì)安全常識(shí)會(huì)掌握得更加 牢固、更加系統(tǒng)。家庭與幼兒園密切配合，對(duì)幼兒實(shí)施安全自護(hù) 的家園同步教育，是幼兒健康、安全成長(zhǎng)的必要保證。 2 在一日生活中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí) 2.1 教師的安全提醒是幼兒自我防護(hù)的前提 幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都是安全教育的好時(shí)機(jī)， 如：晨檢、 午餐、散步、盥洗、戶(hù)外活動(dòng)、自由活動(dòng)等。 除了教師，保育員、 保健員、 廚師等都應(yīng)成為安全教育員， 時(shí)時(shí)抓住機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行 安全教育。如：

6、晨檢：保健員要注意觀察幼兒是否生病帶藥， 有無(wú)帶尖銳的 器具或小首飾之類(lèi)的東西入園， 以防自由活動(dòng)或午睡時(shí)戳傷或異 物塞進(jìn)耳、鼻、口等；教師在每天幼兒進(jìn)教室時(shí)，都檢查幼兒口 腔和手心，對(duì)幼兒進(jìn)行身體健康的檢查。在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，筆者也 對(duì)家長(zhǎng)提出要求，在送孩子們來(lái)園時(shí)，掏一下孩子的口袋，不要 給孩子帶一些危險(xiǎn)的物品；如果帶藥，也要寫(xiě)上孩子的姓名、藥 品名稱(chēng)、服藥時(shí)間和次數(shù)，以防給孩子們吃錯(cuò)藥。 入廁：雖然我園的活動(dòng)室和盥洗室是在一起的，但是，班里 兩位老師還是要做好分工， 一個(gè)在教室里觀察班里的幼兒， 組織 他們進(jìn)行游戲； 一個(gè)在盥洗室里觀察幼兒， 防止幼兒在盥洗室里 有打鬧的現(xiàn)象。如果幼兒有摔傷

7、，教師也會(huì)及時(shí)救治。 午餐：保育員要注意提醒幼兒餐前要洗手，以防病從口入； 吃飯時(shí)不說(shuō)話、不玩耍，以防噎著、燙傷。每次餐前，我們都教 育幼兒如果灑飯就要趕快站起來(lái)， 報(bào)告老師，如果被汁水燙著了 就應(yīng)當(dāng)馬上用涼水冷敷。另外，幼兒在上托班、小班和中班吃魚(yú)， 都是我們給孩子們拔好魚(yú)肉，放到碗里，再讓孩子們吃?，F(xiàn)在孩 子們都上大班了，我們教會(huì)幼兒如何拔魚(yú)刺，怎樣才不會(huì)被魚(yú)刺 卡到。讓孩子們慢慢學(xué)會(huì)自己來(lái)，學(xué)會(huì)怎樣保護(hù)自己。 戶(hù)外活動(dòng)時(shí)：教師在組織幼兒出活動(dòng)室前要告訴幼兒整理好 衣服、鞋帶，上下樓梯要靠右走；活動(dòng)時(shí)要注意控制活動(dòng)量，不 讓狂奔亂跑，不因活動(dòng)量失控而摔傷、跌傷；告訴幼兒玩大型玩 具時(shí)不越規(guī)

8、、不擁擠、不倒滑滑梯、不搶木馬等，以免發(fā)生不測(cè)； 而自由活動(dòng)時(shí)，教師要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒，玩玩具時(shí)不相互甩、拋、 扔，不攀爬欄桿、窗戶(hù)，以免發(fā)生不必要的安全事故。我們每次 玩大型玩具時(shí)，筆者都要求幼兒：第一，不要在大型玩具的上面 和下面快速奔跑。第二，不能倒爬滑梯。第三，在玩具上面不要 推擠小朋友。教師除了天天對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育外，還把日常生 活中易出現(xiàn)事故的情況，分類(lèi)整理成幼兒園安全教育的內(nèi)容，并 把它編成瑯瑯上口的安全兒歌， 讓每個(gè)幼兒都記在心里。女口：“一 層樓，兩層樓，上樓下樓靠右走”等等。諸如此類(lèi)，看似小事， 其實(shí)是幼兒園的大事，是幼兒安全工作中不可忽視的環(huán)節(jié)， 一張 紙、一個(gè)拉鏈、一粒瓜

9、子等一些再普通不過(guò)的物品，到了幼兒手 里也許會(huì)成為一起意外事故的導(dǎo)火索。 因此， 我們要不斷強(qiáng)化幼 兒的安全意識(shí)， 消除可能發(fā)生事故的各種隱患， 從而起到自我保 護(hù)的作用。 2.2 良好的習(xí)慣是幼兒自我保護(hù)的關(guān)鍵 培養(yǎng)幼兒的安全自護(hù)意識(shí)應(yīng)從培養(yǎng)其良好的常規(guī)習(xí)慣開(kāi)始。 習(xí)慣養(yǎng)成得好，終生受其益，習(xí)慣是自動(dòng)的條件反射，是指不需 要反復(fù)思考和再三選擇的“自由”而生的行為。習(xí)慣成了自然， 輕松就在其中了。 在幼兒園中， 首先要讓幼兒明確一日生活中各 個(gè)環(huán)節(jié)和各項(xiàng)活動(dòng)的具體要求， 知道怎樣做才安全， 怎樣做不安 全。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一兩次教育就能奏效的。因此，教 師除了提醒外， 還要使幼兒形成自覺(jué)

10、的行動(dòng)。例如：正確地坐 椅子可以防止摔傷， 正確有序地穿衣服能保護(hù)身體， 熱湯熱水吹 一吹再喝能避免燙傷， 吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。 而這 些常規(guī)的培養(yǎng)， 都是有助于習(xí)慣的養(yǎng)成。 教師提出要求和教給幼 兒方法外，還應(yīng)注意督促和檢查，經(jīng)常提醒，使幼兒良好的習(xí)慣 不斷得到強(qiáng)化， 養(yǎng)成好習(xí)慣。 我們班平時(shí)非常注意對(duì)幼兒進(jìn)行這 些生活細(xì)節(jié)的訓(xùn)練， 幼兒能做的事就讓他自己做， 決不包辦代替。 這樣，幼兒在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣， 從而 起到了自我保護(hù)的作用。 3 在教育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí) 3.1 在主題教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力 為了深入開(kāi)展安全教育， 強(qiáng)化幼兒自

11、我保護(hù)意識(shí)， 筆者根據(jù) 大班我長(zhǎng)大了、遇到危險(xiǎn)怎么辦、標(biāo)志在我心中三 個(gè)主題活動(dòng)， 開(kāi)設(shè)了九個(gè)教育活動(dòng)： 怎樣與陌生人交往 、發(fā) 生火災(zāi)怎么辦、獨(dú)自在家的時(shí)候、冬天冷了怎么辦、 換牙小常識(shí)、怎樣預(yù)防感冒、安全標(biāo)志、交通標(biāo) 志、環(huán)保標(biāo)志。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把生活中一些 安全小常識(shí)編成一些生動(dòng)有趣的小故事和一些易懂的兒歌， 在教 學(xué)中運(yùn)用形象的語(yǔ)言、 童趣的情景和活動(dòng)的教具來(lái)幫助幼兒了解 自我保護(hù)的重要性。 教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的安全標(biāo)志， 讓幼兒 自己看圖說(shuō)一說(shuō)： 這樣做對(duì)嗎？知道哪些東西不能吃， 哪些動(dòng)作 不能做， 讓孩子們找一找生活中的小標(biāo)志， 并按照自己的想法畫(huà) 出標(biāo)志，貼在班里有危

12、險(xiǎn)的地方， 警示其他小朋友注意安全等等。 如教學(xué)活動(dòng)“橡皮膏朋朋”， 幼兒看到貼滿(mǎn)橡皮膏的小熊， 通過(guò) 觀看情境表演， 大膽想象小熊受傷的原因， 并說(shuō)出怎樣做才不會(huì) 受傷，從而掌握了一些活動(dòng)的方法， 如萬(wàn)一摔到， 要用手撐一下， 以免摔傷臉；滑滑梯時(shí)要扶好扶手。在活動(dòng)中，筆者還請(qǐng)幼兒進(jìn) 行模仿，怎樣用雙手“撐住地”，怎樣是“抓緊”，使幼兒學(xué)會(huì) 了保護(hù)自己。 3.2 在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力 游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)， 在游戲過(guò)程中幼兒可以直觀、 生 動(dòng)、形象、有趣地獲取知識(shí)，受到教育，所以我們特別注重通過(guò) 游戲讓幼兒學(xué)習(xí)。例如，表演游戲獨(dú)自在家的時(shí)候時(shí)，筆者 設(shè)置了四個(gè)場(chǎng)景：A、家里停

13、電了怎么辦？ B、媽媽的同事張阿姨 來(lái)敲門(mén)怎么辦？ C、收水電費(fèi)的叔叔來(lái)敲門(mén)，應(yīng)該怎么辦？ D奶 奶來(lái)敲門(mén)怎么辦？讓幼兒在不同的情景表演中， 想出不同的解決 方法，提高幼兒的應(yīng)變能力，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。利用角色游戲 特種車(chē)，讓幼兒了解警車(chē)、消防車(chē)、急救車(chē)的功能，以及呼 叫它們的特殊號(hào)碼“ 110”、“ 119”、“ 120”。在游戲中，我 們請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演被搶包的阿姨，讓小朋友幫她想辦法撥打 “110”請(qǐng)警察叔叔來(lái)幫忙。我們還請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)老奶奶，在 路邊暈倒了，請(qǐng)小朋友幫忙撥打 120，說(shuō)清地點(diǎn)，請(qǐng)急救車(chē)來(lái)幫 忙等等。讓幼兒在看似游戲性質(zhì)的表演中獲得了最為深刻的感性 認(rèn)識(shí)，也在他們的頭腦中

14、，從小樹(shù)立了安全第一、生命最可貴的 自我保護(hù)意識(shí)。 將自我保護(hù)的內(nèi)容融入游戲之中， 能使幼兒在輕 松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。 3.3 在體育鍛煉中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力 在日常生活中，我們時(shí)常見(jiàn)到這樣一種情況：一些體弱、內(nèi) 向的孩子活動(dòng)時(shí)常會(huì)碰撞；而平時(shí)比較好動(dòng)、頑皮、身體健壯的 孩子卻很少碰傷，家長(zhǎng)們總覺(jué)得僥幸。究其原因，其實(shí)不然。體 弱的孩子平時(shí)不愛(ài)活動(dòng)，遇到危險(xiǎn)時(shí)反應(yīng)慢，靈活性差，動(dòng)作不 協(xié)調(diào)，容易受到傷害； 而那些頑皮、 健壯的孩子由于好動(dòng)、 靈活， 遇到危險(xiǎn)時(shí)反應(yīng)快，能采取自救方法，因而受傷害就小?？梢?jiàn)， 增強(qiáng)孩子的體能是提高孩子自護(hù)能力的重要途徑。 本學(xué)期， 我們 的體育達(dá)標(biāo)是

15、跳大繩和小繩，為了提高孩子們跳繩的興趣和能 力，我們班專(zhuān)門(mén)組織了一次家長(zhǎng)跳繩比賽， 看到家長(zhǎng)們熱火朝天 地比賽，孩子們也想踴躍參加， 筆者給孩子們定了跳繩的目標(biāo)后， 讓家長(zhǎng)孩子們一起練習(xí)，讓孩子們?cè)谟淇斓捏w育鍛煉中， 增強(qiáng)孩 子的身體素質(zhì)，發(fā)展他們靈活、機(jī)敏、協(xié)調(diào)的動(dòng)作，從而有效地 避免意外傷害。 愛(ài)玩是孩子的天性，或者說(shuō)是天賦，這是他們的年齡特點(diǎn)所 決定的，不要扼殺孩子的這種天性，剝奪孩子玩的權(quán)利，而是應(yīng) 該給予一定的支持和引導(dǎo)。 總的來(lái)說(shuō)，我們首先要培養(yǎng)孩子良好 的常規(guī)。任何活動(dòng)都是有規(guī)則的，放手讓孩子去玩，不等于“放 羊”，這里有老師的觀察、組織與引導(dǎo)?；顒?dòng)前，要給孩子提出 一定的要求，女口：不離開(kāi)集體單獨(dú)活動(dòng)，玩滑梯時(shí)不擠不搶?zhuān)?多時(shí)可以輪流玩等等。其次，戶(hù)外活動(dòng)可以組織集體游戲，還可 以給孩子提供豐富的、安全的、適宜的運(yùn)動(dòng)器械。這些運(yùn)動(dòng)器械， 可以利用廢舊物品進(jìn)行制作，女口：用蛋糕盤(pán)制作飛盤(pán)，用布條制 作尾巴，用易拉罐制作高蹺等。孩子在有秩序的游戲中，自然會(huì) 減少安全事故的發(fā)生。另外，教師要控制好玩的時(shí)間，不要讓孩 子玩得過(guò)于疲勞，疲勞狀態(tài)下很容易發(fā)生安全事故， 可以給孩子 留下明天繼續(xù)玩的“念想”， 既讓孩子滿(mǎn)足了玩的愿望， 又讓孩 子產(chǎn)生了明天還可以繼續(xù)玩的希望。最后，向幼兒進(jìn)行一定的安 全自護(hù)的教育是非常必要的。 孩子在動(dòng)作發(fā)展的過(guò)程中，