(2021年整理)七年級(jí)語(yǔ)文期末考試語(yǔ)文試卷分析

1、七年級(jí)語(yǔ)文期末考試語(yǔ)文試卷分析七年級(jí)語(yǔ)文期末考試語(yǔ)文試卷分析 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（七年級(jí)語(yǔ)文期末考試語(yǔ)文試卷分析）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為七年級(jí)語(yǔ)文期末考試語(yǔ)文試卷分析的全部?jī)?nèi)容。520152016學(xué)年上學(xué)期七年級(jí)期末考試語(yǔ)文試卷分析 學(xué)校：小屯一中 教師；靳許娜 本次考試

2、是由汝州市教體局組織全市統(tǒng)一的考試。語(yǔ)文試卷難易適中、考點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)合理規(guī)范，內(nèi)容科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑嚲?。在考查?nèi)容和題型的設(shè)計(jì)上，適當(dāng)添加了新題型，體現(xiàn)了 “穩(wěn)中求變、適度創(chuàng)新”的特點(diǎn)。 一、答題情況分析1、積累與運(yùn)用從總體來(lái)說(shuō)難度不大,主要考查學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言的一般運(yùn)用能力,主要涉及到 古詩(shī)詞名句的“默寫(xiě)”、“名著的賞析”、“語(yǔ)言的運(yùn)用”，從學(xué)生的答題情況看，總體來(lái)說(shuō)并不是很理想。古詩(shī)詞名句的“默寫(xiě)”， 這是一個(gè)重要題型，是學(xué)生考試中必考的題目。這種題型一般有三種類(lèi)型：機(jī)械型默寫(xiě)，即給出上句，要求寫(xiě)出下句，或給出下句,要求寫(xiě)出上句以及要求背誦出某首詩(shī)；理解型默寫(xiě)，即給出有關(guān)詩(shī)句的理解，要求

3、寫(xiě)出相關(guān)的詩(shī)句；運(yùn)用型默寫(xiě)，即給出一定的背景，按要求填寫(xiě)出相關(guān)的詩(shī)句。答題中出現(xiàn)較多錯(cuò)別字，或者答非所問(wèn),亂用另外一首詩(shī)的語(yǔ)句的混用現(xiàn)象,這里可以看出學(xué)生較注重機(jī)械的記憶，但沒(méi)有真正理解，因而出現(xiàn)錯(cuò)字率現(xiàn)象較為嚴(yán)重.因而在以后的教學(xué)中應(yīng)注重在理解的基礎(chǔ)上記憶古詩(shī)文.詞語(yǔ)釋義題,這是學(xué)生的一個(gè)弱項(xiàng)，很多學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的整體意義比較容易理解，但是對(duì)成語(yǔ)中某個(gè)字詞的理解就能力顯得非常薄弱，今后應(yīng)加強(qiáng)這方面的練習(xí).語(yǔ)言連貫題。此題著重考查句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的一致，邏輯的有機(jī)聯(lián)系，上下語(yǔ)言環(huán)境的協(xié)調(diào)等。此類(lèi)題主要是考查檢測(cè)學(xué)生的思維條理性、語(yǔ)言連貫性、語(yǔ)言組合能力和思維判斷能力，能力性、應(yīng)用性、綜合性較強(qiáng)。2、現(xiàn)

4、代文閱讀“現(xiàn)代文閱讀”部分仍是一篇課內(nèi)，一篇課外，主要考查學(xué)生的認(rèn)讀與理解能力，分析與綜合能力和.鑒賞與評(píng)價(jià)能力。命題形式也無(wú)外乎選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題。體現(xiàn)了語(yǔ)文新課標(biāo)“重視能力，注重過(guò)程方法,強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”的新理念.此外，試卷中出現(xiàn)的課后原題，也有助于教師鉆研教材，重視課文教學(xué)和關(guān)注學(xué)生的課文掌握程度.3、古詩(shī)文閱讀古詩(shī)文閱讀題考查的是學(xué)生對(duì)課內(nèi)文言文的理解掌握能力.閱讀文段選自七年級(jí)上冊(cè)5，20兩課，學(xué)生作答情況較為不錯(cuò)，但仍有部分學(xué)生粗心錯(cuò)字?，F(xiàn)在考試的考查范圍雖然比較寬廣，不受拘束，但只要還是集中考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義的理解和翻譯的能力。因此以后在上課時(shí)應(yīng)該盡量具體講解文言實(shí)詞和

5、虛詞的含義，學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)也要提醒其多加留意。4、作文作為情感話(huà)題作文，考生不會(huì)有太大的寫(xiě)作難度，一般能做到有話(huà)可說(shuō)，有事可敘，有情可抒，有感可發(fā)。從文字表達(dá)上看,以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用抒情，議論等表達(dá)方式，學(xué)生必須明確記敘與議論，抒情等表達(dá)方式的區(qū)別，文章體裁上不能淪為“三不像，否則體裁不正確，文筆再優(yōu)美也得不了高分。二、今后教學(xué)建議：1、遵循母語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律，在學(xué)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)多讀多背,多接觸文本、精彩的文章或片段，力爭(zhēng)做到熟讀成誦，切實(shí)加強(qiáng)語(yǔ)言的積累和感悟。大量的事實(shí)證明，語(yǔ)文能力的形成，其關(guān)鍵不在于漢語(yǔ)知識(shí)學(xué)了多少，而在于語(yǔ)言積累是否豐富，語(yǔ)感的積淀是否深厚.因此，語(yǔ)文的教與學(xué)必須重在語(yǔ)言的積累和

6、語(yǔ)感的培養(yǎng)。多讀多背至少有以下四方面作用:積累語(yǔ)言材料；儲(chǔ)存語(yǔ)言模型；積淀語(yǔ)感;接受文化熏陶。如果我們能認(rèn)真落實(shí)，學(xué)生將受益匪淺. 2、重視方法的指導(dǎo)與能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代文閱讀,重在研讀材料，審清題意，按點(diǎn)答題.對(duì)理解性閱讀、評(píng)價(jià)性閱讀、創(chuàng)造性閱讀三個(gè)層次,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確抓住問(wèn)題要害,并能用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言表達(dá)思想的能力。因此，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生解題方法的學(xué)習(xí)，光記住答案是沒(méi)有多大意義的,重在怎樣解出這個(gè)正確答案的解題過(guò)程、思路。 3、重視語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生閱讀文學(xué)名著、報(bào)刊，做好一些摘抄，背誦有關(guān)課內(nèi)外詩(shī)句、名言警句. 4、作文加強(qiáng)平時(shí)的練筆，如日記、周記等，一定要養(yǎng)成觀(guān)察生活、感受生活、反映生活、表達(dá)自己的真情實(shí)感的良好寫(xiě)作習(xí)慣。重視作文指導(dǎo)、作文評(píng)改、作后評(píng)析等幾個(gè)重要環(huán)節(jié)