《海水》教學反思

1、海水教學反思教學目標：1、通過多種方法，使學生會讀會認12個生字，會寫“人、個、大”三個要求會寫的字。2、讀準課文，讀通順，引導學生在感情朗讀中體會家的幸福、溫暖和快樂。3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學過程：一、引入：1、孩子們，我們都有自己的家，家中有親愛的爸爸媽媽。今天，老師帶來了好多張小朋友們的全家福，你們看，這是誰的家？引導說：幸福、溫暖、快樂（板書）讀詞語。是呀，我的家（出示課題）多幸福，多溫暖，多快樂呀！讓我們一起讀出來吧！生齊讀課題。2、我們的好朋友冬冬（出示冬冬圖）也有一個幸福的家，她還想向你們介紹她的家呢！想聽一聽嗎？二、聽讀識字：1、小朋友聽的時候，亮眼睛可要跟著老師的手把

2、字看清楚呀！準備好了嗎？（課件：童音讀課文）2、小朋友們，你們喜歡冬冬的介紹嗎？想不想也像冬冬一樣夸夸自己的家？那趕快翻開書16頁，自己先讀一讀。小手指到課文（檢查）。讀的時候指一個字，讀一個字。如果遇到了不認識的生字娃娃，就用橫線勾出來，一會聽老師怎么讀。生自讀。3、你們讀得這樣熱鬧，我也要參加！小朋友聽老師讀的時候，小手指書，亮眼睛看課文，認真聽?。。z查）都準備好了嗎？師范讀。4、你們聽的多仔細呀，老師相信你們一定也能讀好，是嗎？那就讀給同桌聽！手指書。（檢查）眼睛看字。（檢查）如果同桌讀得好，就送給他一個漂亮的五星。開始吧！三、檢查讀書，隨文識字：1、大家都讀得這么積極，我們就比一比誰

3、讀得最好?。ㄕn件出全文）2、小朋友關(guān)上書，亮眼睛看屏幕，趕快數(shù)數(shù)課文一共有幾行？（6行）3、誰最喜歡讀第一行？（課件出示第1行）抽讀。老師聽出來了，你的家很幸福（課件出示：幸福）誰再教我們讀一讀？教讀幸福。我們都有一個怎樣的家？幸福的家。（課件出示：幸福的家）是呀，我們都有一個幸福的家。（課件出示：一個幸福的家）讓我們一起讀出來吧我有一個幸福的家。（課件出示第一行）4、大家剛才都讀得好，那哪個小朋友還能讀好2、3、4行呢？（課件跳出2、3、4行）這么多小朋友，真自信呀！相信自己能讀好的小朋友起立，讀給大家聽吧！真要送給你們能干的大拇指，我們一起讀吧。5、還有5、6行，男生、女生比一比吧！（課件

4、出示五、六行，其中“溫暖”、“家中”、“快樂地長大”能隨機點擊變色）男生先讀。亮眼睛看著屏幕上的字。（檢查）男生讀好了嗎？是呀，老師也聽出了，你們把這幾個詞語讀地特別好聽，再來教教我們吧。女生們，你們能讀得更好嗎？女生齊讀。6、都能干，就把課文連起來讀吧！四、指導感情朗讀，升華情感：1、家真是一個幸福、溫暖、快樂（指讀）的地方呀！誰想來夸夸自己的家呢？（出現(xiàn)1行）你有一個怎樣的家？生：我有一個幸福的家。（誰還想來夸夸自己的家？）你真是一個幸福的孩子！幸福的孩子們都來夸夸自己的家吧！齊讀1行。2、小朋友，你們的家為什么這么幸福呀？齊讀2、3、4行。這個小朋友讀得可甜了，你能再讀一讀嗎？聽著你的讀

5、書聲，老師好象看到了爸爸正在和你們快樂地做游戲，媽媽正在給你們溫柔地講故事呢！誰還想讀出爸爸媽媽對自己的愛？（課件出示：爸爸愛我，媽媽愛我）抽讀。爸爸媽媽多愛你呀！小朋友，你們的爸爸媽媽也這么愛你們嗎？那就讀出來吧！爸爸媽媽這么愛你們，小朋友們，你們呢？誰想讀出來呢？（課件出示：我也愛爸爸媽媽）你的愛真甜呀！爸爸媽媽聽到了一定像吃了蜜糖一樣。小朋友們，你們是不是和他一樣呢？那就一起甜甜地讀出來吧！我們的家都充滿了愛，讓我們一起來感受吧?。ǔ鍪?、3、4行）齊讀。在家里，爸爸媽媽愛我們，還有誰愛我們呢？在學校里，有誰愛我們呢？（老師）愛我，（同學）愛我，我也愛（老師同學）。（課件點擊出示）學校也

6、是一個幸福的家！在這美麗的世界中，還有什么愛我們呢？（課件出示練習：（）愛我，（）愛我，我也愛（）3、有愛（板書）多好呀！正是在這么多的愛中，我們才會覺得幸福、溫暖、快樂。（課件出示5、6行）孩子們，你們感覺到了嗎？誰想把你的感受讀出來？你讀得真幸福啊?。愕哪樕线€帶著笑，你是多快樂呀?。┬∨笥褌儯屛覀円瞾硪黄鸶惺馨?。齊讀4、有了愛，家就會幸福、溫暖、快樂?？墒钦l的家最幸福呢？5、那我們就來比一比。（課件出示全文）小朋友趕快自己練習練習，一會兒請讀得最有感情，最有表情的孩子讀給大家聽。剛才你們讀得這么起勁，誰想先表演讀給大家聽？抽讀。孩子們，他的家幸福嗎？我們一起像他那樣把家的幸福、溫暖、快

7、樂讀出來吧！齊讀。6、我們都愛自己的家，真希望愛能天天住在我們的家！小朋友們，前幾天我們學了一首歌，就叫讓愛住我家，還會唱嗎？那我們就一起唱出來，一起唱出我們的家，唱出我們的愛吧！（課件放音樂，學生跟唱打拍子）五、鞏固生字：1、你們的歌聲多美呀，課文里的詞語寶貝聽到了開心得臉都紅了?。ㄕn件出示課文中的詞語變紅）誰來和他們打打招呼？抽讀詞語：我的家、幸福、爸爸、媽媽、溫暖、家中、快樂、長大2、詞語寶貝聽到了你們的呼喚，都高興地跳出來想和你們做游戲。一起來叫叫他們的名字吧?。ㄕn件出示詞語）齊讀詞語。3、你們讀得可好聽了，詞語寶貝們快樂地變成了生字娃娃排好了隊要和你們玩開火車游戲。準備好了嗎？4、你

8、們這么能干，冬冬家花園里的小花們想請大家?guī)蛶退麄兡?！誰會讀小花身上的生字，誰就能幫助他們回到花園中去！5、抽讀生字詞。六、寫字：1、小花朵們在小朋友的幫助下開滿了整個花園，多美呀！看，還吸引來一只只美麗的蝴蝶！蝴蝶說，他們最喜歡和能干的小朋友做朋友了，如果你們學會寫他們帶來的字娃娃，就可以和他們一起做游戲。2、學寫“人”：先看看這只紅蝴蝶帶來了什么字？是個“人”字！要寫好“人”，先寫“撇”、再寫“捺”。小手舉起來，一起來書空。亮眼睛們，看看老師是怎么把“人”字送回田字格的家。我先找到“撇”的起點在田字格上層的豎中線上，再向左下格寫一撇。然后找到“捺”的起筆在左上格撇的身上，再穿過中心向右下格寫

9、一捺。看我寫對了嗎？師邊范寫邊講?？辞宄藛?？拿出筆，打開田格本。提醒寫字的姿勢：寫字的時候不要忘了丁丁告訴我們的“三個一”。胸離桌子一拳遠。（檢查）眼離書本一尺遠。（檢查）手離筆尖一寸遠。（檢查）現(xiàn)在開始寫兩個“人”。小朋友放下筆坐直，看看這個小朋友寫得怎么樣？真好看，紅蝴蝶是你的朋友了！3、學寫“個”：紫蝴蝶說，你們寫得這么好，我要來和你們做游戲呢！亮眼睛看他帶來了什么？是“個”。寫“個”的順序要從上向下，先寫“人”，再寫“”?！叭恕痹谔镒指竦纳蠈?，“”要貼著豎中線。小手舉起來一起書空。自己寫兩個“個”。小朋友放筆，看看這個小朋友寫得怎么樣？你為什么能寫得這么好呢？紫蝴蝶飛到你身邊來了！4、學寫“大”：花園里還有一只黃蝴蝶在找朋友。他又帶來什么字？是個“大”！要寫好“大”就要注意先寫橫，要帖著橫中線，再寫撇和捺。撇的上半截要貼著豎中線，穿過中心向左下格寫撇，