2019年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第3課這是四點(diǎn)零八分的北京練習(xí)

1、最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！2019 年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第 3 課這是四點(diǎn)零八分的北京練習(xí)1基礎(chǔ)考點(diǎn)鏈接病句：搭配不當(dāng)( 二 )【主要類型】(4) 定語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。如：教育戰(zhàn)線肩負(fù)著培養(yǎng)大批科技隊(duì)伍的歷史任務(wù)。 ( 定語(yǔ)“大批”與中心語(yǔ)“隊(duì)伍”不能搭配。)(5) 狀語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。如：在我遇到困難的時(shí)候，他伸出了友愛(ài)之手，認(rèn)真地幫助了我。 ( 應(yīng)改為“真誠(chéng)地幫助了我”。 )(6) 補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。如：同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。( “整整齊齊”不是“打掃”而是“擺放”出來(lái)的。)【技法點(diǎn)睛】當(dāng)句中出現(xiàn)定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等修飾語(yǔ)時(shí)，應(yīng)該檢查修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配是

2、否恰當(dāng)?！玖?xí)題鏈接】見(jiàn)“積累與運(yùn)用”T3。2閱讀考點(diǎn)鏈接現(xiàn)代詩(shī)歌中的意象【技法點(diǎn)睛】從創(chuàng)作方法的角度，可將意象分成以下三類：(1) 比喻性意象。比喻是詩(shī)歌最基本的表現(xiàn)方法之一，比喻的主要任務(wù)是使詩(shī)歌作品形象化。比喻有明喻、隱喻之別。明喻，如：像云一樣柔軟/ 像風(fēng)一樣輕 / 比月光更明亮 / 比夜更寧?kù)o / 人體在太空里( 艾青小夜曲) ，詩(shī)人把舞蹈家的“人體”，比喻成“云”“風(fēng)”等。暗喻，如：這是一溝絕望的死水/ 清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪( 聞一多死水) ，詩(shī)人把黑暗的舊比作“一溝死水”。(2) 象征性意象。象征是指借助事物的外在特征，寄寓作家某種深邃的思想或表達(dá)某種富有特殊意義的事理的藝術(shù)手法。如

3、：太陽(yáng)是光明的象征，孔雀是驕傲的象征，百合花是純潔的象征等。(3) 描述性意象。通過(guò)描述具體的景物與事物，借以抒發(fā)詩(shī)人的思想感情。如：余光中的鄉(xiāng)愁，詩(shī)人展示了一系列描述性意象，有“郵票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”等，這些意象都圍繞、襯托著“鄉(xiāng)愁”的主題，表達(dá)了詩(shī)人的情感?！玖?xí)題鏈接】見(jiàn)“拓展閱讀” T6。01積累與運(yùn)用1漢字積累下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是(A)A驟 然 (zh u)海浪翻動(dòng)扯斷(ch )B窗欞 (l n)汽笛長(zhǎng)嗚抖動(dòng) (d u)C風(fēng)箏 (zh n)大聲叫喊綴滿 (zhu )D車廂 (xi n)揮動(dòng)手臂繃緊 (b n)( 解析： B. “嗚”應(yīng)寫作“鳴”； C. “箏”應(yīng)

4、讀作“ zhen”；D. “繃”應(yīng)讀作“ bn ”。)2語(yǔ)言運(yùn)用下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(D)A“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉，”余光中的鄉(xiāng)愁和鄉(xiāng)愁四韻，是海外游子深情而優(yōu)美的戀歌。B“紅海行動(dòng)”體現(xiàn)出我們的態(tài)度：人不犯我，我不犯人，可要是侵犯到國(guó)家利益、人民安危，我們也絕不退縮。C是什么力量讓的國(guó)際影響力在短短40 年間發(fā)生了如此翻天覆地的變化。D春節(jié)正逐步成為全球旅游消費(fèi)旺季，“一帶一路”沿線國(guó)家和地區(qū)成為熱門選擇，“外卡內(nèi)用”也成為春節(jié)消費(fèi)新時(shí)尚。1 / 4最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！( 解析： A. 引號(hào)內(nèi)句末逗號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外； B. 應(yīng)將引號(hào)改為書名號(hào)； C.疑問(wèn)句，句末應(yīng)

5、該用問(wèn)號(hào)。 )3語(yǔ)言運(yùn)用下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(A) 【詳見(jiàn)本課“基礎(chǔ)考點(diǎn)鏈接”】A我國(guó)快遞業(yè)務(wù)量已連續(xù)三年穩(wěn)居世界第一，對(duì)全球快遞業(yè)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率達(dá)到40%。B七集大型政論專題片不忘初心繼續(xù)前進(jìn)全景展示了共產(chǎn)黨人不忘初心、砥礪前進(jìn)。C早晨五、六點(diǎn)鐘，在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁便站滿了數(shù)萬(wàn)名歡送的人群。D烈士公園的國(guó)慶節(jié)張燈結(jié)彩、花團(tuán)錦簇，是一個(gè)美麗的大花園。( 解析： B. 成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的精神”；C. 定語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，將“人群”改為“人”；D.語(yǔ)序不當(dāng)，將“烈士公園”和“國(guó)慶節(jié)”調(diào)換位置。)4語(yǔ)言運(yùn)用某人收到一個(gè)學(xué)術(shù)討論會(huì)的通知，但因病不能出席，只得寫信與大會(huì)秘書處說(shuō)明，下列措

6、辭得體的一句是(B)A因病不能到會(huì)，坐失良機(jī)，深感不幸。B因病不能到會(huì)，失去學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，十分遺憾。C因病不能到會(huì)，有負(fù)眾望，深感不安。D因病不能到會(huì)，不能對(duì)會(huì)議做出應(yīng)有貢獻(xiàn)，持致歉意。( 解析： A. “深感不幸”不妥，說(shuō)法太夸張；C. “有負(fù)眾望”不妥，過(guò)于突出自身作用。 D. “做出應(yīng)有貢獻(xiàn)”太突出自身作用。)5語(yǔ)言運(yùn)用仿照下面的畫線句，再寫兩個(gè)句子，使整個(gè)語(yǔ)段構(gòu)成排比句。倘若我是跋涉千里的夜行者，母親必是那重重夜幕里一盞溫柔的燈光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的為我亮著，輕喚我遲疑的腳步；【示例】倘若我是自怨自艾的蹩腳演員，母親必是那冷清舞臺(tái)下一陣熱烈的掌聲，久久的為我響著，撫慰我自卑的心靈；倘若我是久旱枯萎的小

7、樹苗，母親必是那干裂無(wú)望土地上一場(chǎng)潤(rùn)物無(wú)聲的甘霖，默默地為我下著，潤(rùn)濕我干涸的心田2 拓展閱讀相信未來(lái)食指當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái)，當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來(lái)。當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水，當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷，我依然固執(zhí)地用凝露的枯藤，在凄涼的大地上寫下：相信未來(lái)。我要用手指那涌向天邊的排浪，我要用手掌那托住太陽(yáng)的大海，搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿，用孩子的筆體寫下：相信未來(lái)。我之所以堅(jiān)定地相信未來(lái)，是我相信未來(lái)人們的眼睛她有撥開(kāi)歷史風(fēng)塵的睫毛，她有看透歲月篇章的瞳孔。不管人們對(duì)于我們腐爛的皮肉，那些迷途的惆悵、失敗的苦痛，是

8、寄予感動(dòng)的熱淚、深切的同情，還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷。我堅(jiān)信人們對(duì)于我們的脊骨，2 / 4最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！那無(wú)數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功，一定會(huì)給予熱情、客觀、公正的評(píng)定，是的，我焦急地等待著他們的評(píng)定。朋友，堅(jiān)定地相信未來(lái)吧，相信不屈不撓的努力，相信戰(zhàn)勝死亡的年輕，相信未來(lái)，熱愛(ài)生命。6詩(shī)人選取了哪些意象表現(xiàn)殘酷的現(xiàn)實(shí)？這些意象蘊(yùn)涵了怎樣的情感？【詳見(jiàn)本課“閱讀考點(diǎn)鏈接”】詩(shī)人選取了被蛛網(wǎng)查封的爐臺(tái)、紫葡萄化為露水、鮮花在別人懷中等意象。這些意象蘊(yùn)涵了那個(gè)時(shí)代青年人的失望與悲哀，凄涼與迷惘。7“相信戰(zhàn)勝死亡的年輕”這句話應(yīng)該怎樣理解？相信年輕的生命經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的迷途

9、、探索、失敗，一定會(huì)正視殘酷的現(xiàn)實(shí)，克服困難，創(chuàng)造出新的生命。8詩(shī)歌反復(fù)詠唱“相信未來(lái)”，對(duì)表達(dá)詩(shī)人的感情起到了怎樣的作用？反復(fù)詠唱，以熱情與執(zhí)著去面對(duì)迷途的惆悵，失敗的苦痛，突出強(qiáng)調(diào)“相信未來(lái)”，相信未來(lái)客觀公正的評(píng)定，相信未來(lái)的美好，相信理想一定能實(shí)現(xiàn)；一唱三嘆，不斷強(qiáng)化堅(jiān)定的信念，給人以強(qiáng)烈的震撼，具有崇高的悲劇感。3 綜合性學(xué)習(xí)詩(shī)人紀(jì)伯倫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的嘴唇所能發(fā)出的最美好的字眼就是母親，最美麗的呼喚就是媽媽?！笔茄?，母親如花，裝點(diǎn)著我們的生命；母愛(ài)如陽(yáng)光，溫暖著我們的世界。班級(jí)為此開(kāi)展了以“感受母愛(ài)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加吧！9在開(kāi)展此次活動(dòng)前，班上做了一次調(diào)查，請(qǐng)仔細(xì)

10、閱讀表格，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。愿意陪媽媽一一天見(jiàn)不到媽媽媽累的時(shí)候媽媽批評(píng)時(shí)會(huì)當(dāng)媽媽沒(méi)準(zhǔn)備問(wèn)題會(huì)為她揉揉你需要的東西起逛街媽會(huì)想她頂嘴肩、捏捏腿時(shí)會(huì)發(fā)脾氣小學(xué)28242535初中121082021【示例】隨著年齡的增長(zhǎng)，關(guān)心媽媽的同學(xué)越來(lái)越少，與媽媽頂嘴、對(duì)媽媽發(fā)脾氣的同學(xué)越來(lái)越多。10為了贊美母愛(ài)，有同學(xué)擬了一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)。上聯(lián)：兩鬢白發(fā)嘗盡人間疾苦下聯(lián)：【示例】一顆熱心只為兒女幸福11學(xué)校蓓蕾文學(xué)社打算出一本我的母親專輯，想向全校學(xué)生征稿，請(qǐng)你幫文學(xué)社擬一份“征文啟事”。征文啟事為了感謝母親對(duì)我們的養(yǎng)育之恩，蓓蕾文學(xué)社打算出一本我的母親專輯，現(xiàn)特向全校學(xué)生征稿，希望大家用生花妙筆寫出對(duì)母親的愛(ài)。1 征文要求 題目：我的母親；字?jǐn)?shù)：不限；文體：詩(shī)歌、記敘文、散文；內(nèi)容：或講述和母親之間發(fā)生的親情故