班級留守兒童工作計(jì)劃范文

1、班級留守兒童工作計(jì)劃范文下面給大家?guī)硪黄恼掳嗉壛羰貎和ぷ饔?jì)劃范文。為進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)“要求”,結(jié)合我鄉(xiāng)的具體實(shí)際, 更好地發(fā)揮學(xué)校、社會、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,改善 農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長,加快社會主義新農(nóng)村 建設(shè)步伐,特制定洪巷鄉(xiāng)中心小學(xué)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童實(shí)施工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以實(shí)施“留守兒童之家”建設(shè)為抓手,從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,解決“三農(nóng)”問題, 促進(jìn)農(nóng)村新一代人才健康成長的戰(zhàn)略高度出發(fā),加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童課外場所建設(shè),改善農(nóng)村留 守兒童課外活動條件,形成學(xué)校、

2、家庭、社會相配合,校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合,基本建立起 促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康成長的關(guān)愛體系,為留守兒童營造一個健康向上、快樂成長的溫馨家 園和良好環(huán)境,進(jìn)一步改善弱勢群體的受教育條件,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平 。 二、工作目標(biāo)通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地 提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán) 境,同時,要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度,不斷提高留 守兒童的綜合素質(zhì)。三、主要措施(一)、健全機(jī)制,發(fā)揮班級主陣地的作用制訂具體工作計(jì)劃 ,實(shí)施 “ 留守兒童 ”

3、 教育工作計(jì)劃 ,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) , 總結(jié)經(jīng)驗(yàn) , 樹立典型 , 推動 “ 留 守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不 斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。1、 成立輔導(dǎo)班級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對留守兒童的 統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。2、 建立留守兒童檔案制度要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案。其基本內(nèi)容:學(xué)生的 基本情況、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話 , 監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的姓名及關(guān)系、詳細(xì)地址、聯(lián) 系電話、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理 ,并根據(jù)

4、學(xué) 生變動情況,及時補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過制度的建立,加強(qiáng)班級與學(xué)生家長及其 他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話,電話號碼:xxx(1)、 學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,落實(shí)到每一位 任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時間、內(nèi)容和 階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手 ,教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期 檢查,建立進(jìn)步檔案。(2)、 生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長 放心。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會

5、生活自理,養(yǎng)成文明健康的生 活習(xí)慣。(3)、 活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展 一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。4、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心, 隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活情況;對其他的兒童,教師要定 期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流,及時反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老 師、同學(xué)群體中成長,對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂

6、郁。5、建立健全教師與留守兒童的交流制度學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月與“留 守兒童”交流一次,詳細(xì)填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、 涉嫌違法的 “ 留守兒童 ” 要制定個別教育管理方案 , 著重進(jìn)行矯治和幫助 , 做到有的放矢 ,因材 施教。6、開展人文關(guān)愛活動讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行 主題班會、團(tuán)隊(duì)活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學(xué)生積極參與, 使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快 樂、成長的

7、快樂。7、注重對留守兒童的心理健康教育針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童 , 學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課 , 大力開展心理咨 詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,使留守 兒童感到備受關(guān)愛 , 體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福 , 消除不良情感體驗(yàn) , 樹立樂觀向上的生活 態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。(二)、明確職責(zé),努力營造良好育人環(huán)境1、加強(qiáng)班級的建設(shè)與管理讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時 ,結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多 的現(xiàn)狀,轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2、積極發(fā)揮班集體作用,開展各項(xiàng)活動我校有一百多位雙親在外的留守兒童,各班定

8、期開展各項(xiàng)活動。擬每月開展一次大型文娛、 體育、讀書等活動,每月邀請關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)來校上課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也可以不定期對他們進(jìn)行集中授 課,對這些學(xué)生進(jìn)行人格教育,自信教育,自強(qiáng)教育。3、定期表彰自強(qiáng)留守兒童,進(jìn)行榜樣教育。對于我校的留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生、自強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行表彰 ,這是樹立留守兒童自信的重 要激勵工作,我校將在今年六一表彰留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生、自強(qiáng)學(xué)生。四、活動安排充分發(fā)揮留守兒童之家作用 , 針對留守兒童的身心特點(diǎn) , 根據(jù)實(shí)際需要 , 幫助留守兒童解決 日常生活困難 , 積極探索和開展豐富多彩、生動活潑的教育活動 ,提高留守兒童的綜合素質(zhì) , 著重做好以下幾項(xiàng)工作。(一)、 加強(qiáng)道

9、德品格培育。注意研究和把握留守兒童思想品德形成規(guī)律和特點(diǎn),充分利用各 種德育資源,通過開展各種主題德育活動,培育留守兒童的感恩之心、進(jìn)取之心、文明之心。(二)、 抓好健康文化熏陶。注重適應(yīng)和滿足留守兒童精神文化生活的需要,開展好快樂活潑、 娛情益智的文化活動,通過收看電視、播放少兒影像、讀書競賽、排演節(jié)目、書法繪畫、興 趣小組、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等活動,對留守兒童寓教于樂、潛移默化,使留守兒童在健康有益的文化活 動中情感得到熏陶、精神得到充實(shí)、境界得到升華。(三)、 開展體質(zhì)體能鍛煉。注重關(guān)心和增強(qiáng)留守兒童的身體健康,開設(shè)防病健身衛(wèi)生常識講 座。根據(jù)不同年齡段和個體特點(diǎn),科學(xué)制定體育鍛煉計(jì)劃,堅(jiān)持開展體

10、育鍛煉活動。組織各類 體育運(yùn)動小組 , 開展有益身心的興趣體育 ,使留守兒童養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣 ,具備鍛煉健身的 能力、一定的運(yùn)動技能和強(qiáng)健的體魄。(四)、 組織社會實(shí)踐活動。注重引導(dǎo)和拓展留守兒童與社會接觸,開闊眼界、開闊視野、開闊心胸,增長見識、增長知識、增長才干。有計(jì)劃有目的地組織開展夏令營、冬令營、調(diào)查 走訪、勞動體驗(yàn)、科技探秘、關(guān)愛老人、保護(hù)環(huán)境、公益活動等各類社會實(shí)踐活動 ,讓留守 兒童盡可能地走進(jìn)自然、走進(jìn)城市、走進(jìn)企業(yè)、走近名人、走近故事 ,使留守兒童廣泛汲取 社會生活的豐富營養(yǎng),強(qiáng)基固本,茁壯成長。(五)、 培養(yǎng)獨(dú)立合作能力。注重培養(yǎng)和增強(qiáng)留守兒童自尊、自信、自立、自律的意識,提升 他們善于溝通、和睦相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的本領(lǐng)。通過開展“自己的事情自己做”、“困難面前我 能行”等活動,培養(yǎng)孩子動手操作能力、獨(dú)立自理能力、人際交往能力和團(tuán)結(jié)合作能力。(六)、 進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)。注重了解留守兒童產(chǎn)生的心理問