《我看見(jiàn)了大?！返木氛f(shuō)課稿設(shè)計(jì)

1、我看見(jiàn)了大海的精品說(shuō)課稿設(shè)計(jì)如果想查找本課更過(guò)相關(guān)資料，在站內(nèi)搜索課文題目。謝謝合作！教材分析： 1、課文地位及作用：本篇在單元中屬閱讀課文，以學(xué)生自我分析為主，教師輔導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：記人為主的記敘文能力目標(biāo)：實(shí)用閱讀能力語(yǔ)言目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)文章思想內(nèi)容，感受作為純真美好的情感，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)。一、導(dǎo)入新課（以下是課件教學(xué)）1、運(yùn)用媒體播放漂亮媽媽電影片段2、問(wèn)：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)大海嗎？知道大海嗎？答：播放的大海畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生初步了解、大海如此廣和深。這深、廣的大海、遠(yuǎn)古孕育了生命，養(yǎng)育了生命。3、問(wèn)：平常人們常以海喻什么？答：常以海喻：知識(shí)的海洋生活的海洋

2、.4、問(wèn)：設(shè)懸念：本文寫(xiě)沙子見(jiàn)到了大海，將意味著什么？答“通過(guò)學(xué)完全文，明確本文題目含義。二、1、這單元：通過(guò)不同文章的學(xué)習(xí)，了解寫(xiě)景狀物為主的記敘文，記人為主的記敘文，記事為主的記敘文的一般要求。了解記敘文為何和抒情、議論相集合，明記敘文的寫(xiě)作。2、范讀或?qū)W生集體朗讀：?jiǎn)枺哼@是一篇以什么為主的記敘文？答：以記人為主的記敘文。2、記敘文人稱(chēng)有那些？答：有第三人稱(chēng)，本文采用第一人稱(chēng)。3、本文用第一人稱(chēng)寫(xiě)發(fā)的好處？答：令人感到親切，可信。4、記敘文表現(xiàn)手法？答：記敘文是記敘描寫(xiě)的表現(xiàn)手法為主，此外，抒情、議論、說(shuō)明的表現(xiàn)手法為輔。強(qiáng)調(diào)本文是以記敘和抒情統(tǒng)一于一體，深深的情感蘊(yùn)含在娓娓的記敘之中。5

3、、記敘文中以記人為主、勢(shì)必有對(duì)人物的描寫(xiě)。任務(wù)描寫(xiě)法有那些？答：人物描寫(xiě)法：有肖像描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。強(qiáng)調(diào)側(cè)重在心理描寫(xiě)。寫(xiě)得精練、傳神。重點(diǎn)：本文通過(guò)寫(xiě)“我”一個(gè)身體畸形的女孩，在繼父的鼓勵(lì)下，出了家門(mén)，戰(zhàn)勝了自卑，成了一個(gè)能自立于世的人。四：段落分析分析：全文分三部分：一（1）：介紹“我”是個(gè)畸形的女孩，八歲前，沒(méi)邁出過(guò)大門(mén)一步。本段：簡(jiǎn)潔而形象的幾句話，讀后令人無(wú)限同情。她的童年，沒(méi)有自由，沒(méi)有游戲，沒(méi)有歡樂(lè)，也缺少父母的慈愛(ài)。二（225）“我”在繼父的鼓勵(lì)、教育、幫助下，掌握了獨(dú)立生活的能力。繼父鼓勵(lì)、教育、幫助下戰(zhàn)勝自卑獨(dú)立于世界過(guò)程：一層：（2段-12段）：在繼父鼓

4、勵(lì)下，跟繼父上街了。這層有心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等。都很貼切兒童的特點(diǎn)。（指的課文那些句子？）沙子由害怕、羞怯高興地與孩子們一起去玩。二層（1317）：大海的故事使沙子確立了生活的信念，有了奮斗的目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)：這是沙子的童年生活中重要一次。分析：沙子和別的兒童一樣，特別愛(ài)聽(tīng)故事、而其繼父當(dāng)過(guò)海員、最熟悉大海了。寫(xiě)其繼父給沙子講大海的故事、一定很心動(dòng)、令人感到自然、真實(shí)。所以沙子：“我聽(tīng)得著了迷”對(duì)大海產(chǎn)生了無(wú)限向往，繼而向繼父發(fā)問(wèn)：“我能看見(jiàn)海嗎？”，繼你說(shuō)：“能、等你再長(zhǎng)大些，等到15歲，我就帶你去看大海?！薄拔业难矍盎砣涣亮恕薄槭裁磿?huì)這樣？怎樣理解這句話？答：沙子想去看大海，到15歲

5、繼父會(huì)帶她去看大海。沙子幼小的心靈中有了一個(gè)信念、生活中有了一個(gè)目標(biāo)、精神上產(chǎn)生了一種巨大的鼓舞力量，生活也就立刻感到有了意義，有了樂(lè)趣，自然“我的眼前豁然亮了”。三層（18-22）：在繼父的鼓勵(lì)、教育、幫助下，沙子獨(dú)自商店、做家務(wù)、學(xué)文化，最終能自立于社會(huì)。分析：沙子的繼父：退休海員年近60哮喘嚴(yán)重-經(jīng)濟(jì)條件差-沙子母親離開(kāi)了他們。沙子-不是他親生女兒-還有殘疾。沙子繼父卻以頑強(qiáng)積極的態(tài)度、面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的一切困難。以博大的胸懷愛(ài)護(hù)沙子、關(guān)懷沙子的成長(zhǎng)、幫助她戰(zhàn)勝自卑、樹(shù)立生活信念、指導(dǎo)她學(xué)文化，督促她學(xué)會(huì)料理生活中各種事務(wù)、鼓勵(lì)她的點(diǎn)滴進(jìn)步，使沙子終于自立于社會(huì)。沙子繼父在文中只是作為一個(gè)陪襯

6、人物來(lái)寫(xiě)、但其極普通人身上閃射出耀眼的.光輝、感人到深。四層:（23-25）沙子覺(jué)得自己真正長(zhǎng)大了，但繼父卻因病去世了。分析：“我覺(jué)得自己真正長(zhǎng)大了”。-原來(lái)一個(gè)“怕極了”“羞怯”“見(jiàn)人”，現(xiàn)在“在鎮(zhèn)子上穿街走巷、為繼父請(qǐng)醫(yī)生、買(mǎi)藥、做各種各樣的事情。我獨(dú)立承擔(dān)了全部家務(wù)。”繼父在彌留之際，向沙子承認(rèn)“我對(duì)你撒謊”，從中可看出什么？答：1、看出繼父是個(gè)誠(chéng)實(shí)的仍2、繼明知過(guò)敏性哮喘、必須遠(yuǎn)離大海、但又答應(yīng)帶沙子去看海，完全是為沙子考慮、用心良苦。他撒謊，但無(wú)愧于心。3、臨終前勇敢承認(rèn)自己不對(duì)，相信沙子最終會(huì)理解他一番苦心的。三（25）沙子終于領(lǐng)悟到“看大海”的真正意義-繼父把沙子領(lǐng)進(jìn)了生活的海洋。分析：這段來(lái)在全文中的重要地位。如果文章不寫(xiě)這一段、全方就成了一個(gè)不幸孩子的故事。沙子失去了唯一的親人。沉浸在失望委屈和傷心之中。文章的基調(diào)就變得哀怨、感傷和低沉。而且文章前面所寫(xiě)的沙子的一切努力，在失望之中也變得毫無(wú)意義了。有了這一部分“帶我去看大?！保筒粌H是字面上的意思，面是有了深刻的內(nèi)涵，文章前面的所寫(xiě)沙子的一切努力到此就完美地表