大班班級游戲活動設(shè)計(jì)方案

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！大班班級游戲活動設(shè)計(jì)方案 隨著我國幼兒訓(xùn)練不斷進(jìn)展，越來越多的老師開頭意識到幼兒園班級管理的重要性。有效的班級管理不僅可以為幼兒安康成長打造一個良好的環(huán)境，還可以顯著提升幼兒自我管理意識，以下是我細(xì)心搜集整理的大班班級嬉戲活動設(shè)計(jì)方案，下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。 大班班級嬉戲活動設(shè)計(jì)1 一、活動目的: 1、能依據(jù)自己對文學(xué)作品的理解,在語言、動作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征。 2、學(xué)會與同伴協(xié)商,輪番扮演角色,合作做嬉戲。 3、愛惜嬉戲材料,學(xué)會正確整理和整理嬉戲材料。 二、活動預(yù)備: 1、閱歷預(yù)備: 有布置場景的閱歷和表演的閱歷。熟識故

2、事的角色對話語言。 2、物質(zhì)預(yù)備。 (1)小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾7套。 (2)兔子的房子7座。 三、活動過程: 1、用布偶來引題,引起幼兒的愛好。 2、全班進(jìn)展練習(xí)角色對話和分角色進(jìn)展練習(xí),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒要留意角色的表情、語氣及動作,更加逼真地表達(dá)故事的思想。 3、請一組力量強(qiáng)的幼兒進(jìn)展示范表演,其他觀看并進(jìn)展評價。 4、全班幼兒分組表演,引導(dǎo)幼兒在表演中能獨(dú)立的講解并描述角色的對話語言,啟發(fā)幼兒能運(yùn)用不同的語氣、語調(diào)、動作表現(xiàn)角色的特征。 四、觀看與推動: 觀看:本次活動設(shè)計(jì)了一個環(huán)節(jié),讓一些表演力量較強(qiáng)的幼兒在活動前排練好局部情節(jié)表演,使其余的幼兒更加深了對故事情節(jié)的印

3、象,全班幼兒對嬉戲中的語言對話把握較好。孩子們表演的主動性特別高。 幼兒表演時比擬局限在語言上的講解并描述,動作和表情方面表現(xiàn)得不好,不夠生動。有一些力量差的幼兒不會表演,分組表演時擾亂了嬉戲常規(guī)。 推動:重點(diǎn)學(xué)習(xí)幼兒在動作和表情上的表演,加強(qiáng)嬉戲時的常規(guī)訓(xùn)練。 大班班級嬉戲活動設(shè)計(jì)方案2 【活動目的】 1、練習(xí)呼啦圈的玩法，體驗(yàn)嬉戲活動的樂趣。 2、促進(jìn)身體協(xié)調(diào)力量進(jìn)展，進(jìn)步身體安康程度。 【活動預(yù)備】 多個呼啦圈、音樂 【活動過程】 一、音樂激趣 伴隨安康歌的音樂，進(jìn)入預(yù)備好的活動場地。 師：小伴侶們，小萱萱和爺爺在做運(yùn)動，這節(jié)課也讓我們來做運(yùn)動。 二、嬉戲活動 1、你們喜愛玩呼啦圈嗎?出

4、示預(yù)備好的呼啦圈。 老師在身體上玩轉(zhuǎn)呼啦圈。 師：小伴侶，呼啦圈好玩嗎?教師很喜愛玩呼啦圈。你們誰來試一試、做一做? 小伴侶上前展現(xiàn)呼啦圈的玩法，老師評價。 師：剛剛這位小伴侶玩得很好，那么呼啦圈還有什么玩法呢? 讓小伴侶展現(xiàn)自己其它的玩法。 師：下面我們每人玩一個呼啦圈，看誰的玩法多，誰玩得好。 2、幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法，老師進(jìn)展指導(dǎo)。 (1)在胳膊上轉(zhuǎn) (2)在脖子上轉(zhuǎn) (3)身體上同時轉(zhuǎn)多個呼啦圈。 3、呼啦圈玩法展現(xiàn) (1)分小組學(xué)習(xí)、練習(xí)。 給各組劃分區(qū)域，相互玩呼啦圈。 (2)各組優(yōu)秀小伴侶展現(xiàn)，進(jìn)展玩轉(zhuǎn)呼啦圈競賽。 4、老師評價、小結(jié)。 小伴侶們，這節(jié)課我們一起玩了呼啦圈

5、。嘩啦圈有許多玩法，盼望大家今后通過各種方法玩呼啦圈，促進(jìn)身體的安康成長。 大班班級嬉戲活動設(shè)計(jì)方案3 活動目的： 1、依據(jù)規(guī)章進(jìn)展嬉戲，培育躲閃的反響力量 2、學(xué)習(xí)伴侶之間相互關(guān)心 3、培育規(guī)章意識，留意平安 活動預(yù)備： 各種顏色的呼啦圈、各色小旗子、方向盤、長袖手臂套、各種音樂 活動過程： 一、導(dǎo)入 1、熱身運(yùn)動 2、師：小伴侶們：張教師今日帶你們?nèi)ラL臂山旅游。你們想去嗎?好的。那如今請我們的司機(jī)把好方向盤小伴侶們坐好了，我們動身咯。 (放開火車音樂進(jìn)入操場地。) 二、但是，張教師要告知小伴侶們長臂山上有一個長臂人，天黑之后他會出來抓人的哦。他會把人抓過去關(guān)在監(jiān)獄。然后再把他吃掉。 三、第

6、一次嬉戲：張教師就是長臂人，聽到雷聲就會出來抓人的。你們要抓緊逃哦。 四、其次次嬉戲：小伴侶很快就被長臂人抓到張教師發(fā)覺山上有一些彩色的山洞，洞外面有長臂人最怕的光。假如小伴侶快要被長臂人吃掉的時候就要抓緊逃到山洞里蹲下去。不過，這個山洞有一個缺點(diǎn)：就是它的光只有3秒鐘的時間。(老師出示彩旗)所以，到時候張教師會用彩色的旗子提示小伴侶躲在哪個顏色的山洞才是最平安。假如張教師舉起紅色的旗子小伴侶就要抓緊躲到紅色的山洞里。假如舉起黃色的旗子小伴侶就要躲到黃色的山洞里。要是有人被長臂人抓到監(jiān)獄你們要抓緊想方法拍一下她的手就可以把他救出來哦。 2、介紹場地 3、放打雷音樂天黑了。長臂人要出來了。請配班

7、教師當(dāng)長臂人(老師示范玩嬉戲) 三、幼兒開頭第一次嬉戲 四、集合請幼兒說說剛剛發(fā)生了什么事。你是怎么做的? 五、二次嬉戲。 六、總結(jié)：今日的嬉戲好玩嗎?下次張教師再帶小伴侶們來玩好嗎?如今，天亮了。長臂人要回去了。我們也要坐火車回家咯(排四隊(duì)開火車回家) 大班班級嬉戲活動設(shè)計(jì)方案4 活動目的： 1、進(jìn)一步理解文學(xué)作品，激發(fā)幼兒對表演的愿望和自信念。 2、在老師的指導(dǎo)下，建立扮演角色，用法物品、場地的嬉戲規(guī)章，培育規(guī)章意識。 3、學(xué)習(xí)運(yùn)用語言表現(xiàn)手段和非語言表現(xiàn)手段較完好地進(jìn)展表演。 4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)

8、學(xué)習(xí)了學(xué)問。 活動預(yù)備： 學(xué)問預(yù)備：熟識故事情節(jié)，把握角色對話，對生活中像“0的物品綻開想象。 物質(zhì)預(yù)備：用積木、大型插塑、桌子等搭建商店。 制作有關(guān)的商品：救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球。供應(yīng)小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾。 活動過程： 第一次： 1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，讓幼兒把握“我要買什么，“我用圓圈做什么兩個句型。 2、引導(dǎo)幼兒爭論嬉戲規(guī)章。 3、請一組力量強(qiáng)的幼兒進(jìn)展示范表演，師幼評價，鼓舞幼兒表演時采納不同的動作、語句。 4、分組表演，讓力量強(qiáng)的幼兒在各組中擔(dān)當(dāng)猴子角色，鼓舞語言力量較差的幼兒仿照錄音旁白。 其次次： 1、組織幼兒進(jìn)展故事的復(fù)述，強(qiáng)調(diào)故事中各角色的出場次序。

9、2、請幼兒仿照故事中角色對話。 3、總結(jié)上次嬉戲存在的一些問題，如有的小動物還不知道自己買什么東西? 4、老師關(guān)心幼兒進(jìn)展分組、安排角色進(jìn)展嬉戲。 5、老師以角色的身份參加嬉戲。 第三次： 1、老師總結(jié)上次嬉戲存在的問題，并提出新的要求，要求幼兒在進(jìn)展角色對話時要有表情有動作，就象你們平常講話那樣自然。 2、鼓舞幼兒互相協(xié)商安排角色，每組選出一名組長負(fù)責(zé)。 3、幼兒進(jìn)展嬉戲，老師巡察指導(dǎo)。 4、組織幼兒整理道具、玩具。 第四次： 1、總結(jié)上次嬉戲開展的狀況，表演表現(xiàn)好的一組、對表現(xiàn)一般的小組提出要求。 2、老師強(qiáng)調(diào)嬉戲中主要的問題;對話要大聲、要按次序出場。 3、以小組為單位，幼兒進(jìn)展嬉戲。 4、鼓舞幼兒平常在區(qū)角活動時，可以進(jìn)展表演。 大班班級嬉戲活動設(shè)計(jì)方案5 活動目的： 1.嘗試進(jìn)展走、跑、跨、跳、鉆、爬等動作進(jìn)展旅行，動作靈敏，有肯定耐力。 2.在旅行活動中，能探究發(fā)覺旅游線路，有英勇向前的精神。 活動預(yù)備： 1.場地預(yù)備。 2.探究路途圖每組一張。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1.教學(xué)重點(diǎn)：嘗試在旅游過程中，運(yùn)用多種動作進(jìn)展，探究正確的行進(jìn)路途。 2.教學(xué)難點(diǎn)：聽信號向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。 活動過程： 1.聽信號走。 練習(xí)一路縱隊(duì)走，要求一個跟著一個，保持肯定間距地走。 聽信號向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。 2.探究旅行線路