青島版數(shù)學(xué)第五單元教案

1、太河中心小學(xué)數(shù)學(xué)教案 NO.課 題信息窗1蜂鳥(niǎo)和信天翁備課人國(guó)洪新 執(zhí)教班級(jí)四二課型新授執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)1、 結(jié)合具體情境，通過(guò)觀察.類比等活動(dòng)理解小數(shù)的意義，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，初步滲透數(shù)形結(jié)合思想。2、 結(jié)合具體情境，理解和掌握小數(shù)的數(shù)位、計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義。難點(diǎn)：理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及它們之間的進(jìn)率。教 學(xué) 過(guò) 程一、情境導(dǎo)入認(rèn)識(shí)短片中的這兩種小鳥(niǎo)嗎？說(shuō)說(shuō)你對(duì)它們的了解。二、探索新知1、從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？蜂鳥(niǎo)體長(zhǎng)0.05米，0.05表示什么？根據(jù)這些信息，你能提出什么問(wèn)題？蜂鳥(niǎo)體長(zhǎng)0.05米，0.05表示什么？你知道0.

2、1和0.01各表示什么嗎？1張正方形的紙片，平均分成10份，其中的一份是十分之一，用小數(shù)表示就是0.1 1張正方形的紙片，平均分成100份，其中的一份是百分之一，用小數(shù)表示就是0.01。0.05表示百分之五，0.05由5個(gè)0.01組成2、試一試：在格中涂色，分別表示0.02、0.15和0.43.3、信天翁的蛋重0.365千克， 0.365表示什么？出示立體圖，表示出千分之一，就是0.001。0.365就是千分之365，表示365個(gè)千分之一，0.365由365個(gè)0.001組成。想一想，0.3659表示什么呢？1 / 32教 學(xué) 過(guò) 程4、像0.1、0.05、0.365這樣用來(lái)表示十分之幾、百分之

3、幾、千分之幾的數(shù)，就作叫小數(shù)。小數(shù)的計(jì)數(shù)單位有十分之一、百分之一、千分之一記作0.1、0.01、0.0015、怎樣讀寫小數(shù)？四、鞏固練習(xí)自主練習(xí)第1-3題。練習(xí)時(shí)讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)小數(shù)表示的意義。五、課堂小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)：板 書(shū) 設(shè) 計(jì)小數(shù)的意義0.1表示把單位“1”平均分成10份，取其中的1份。0.01表示把單位“1”平均分成100份，取其中的1份。教學(xué)反思： 簽字人： 簽字日期：太河中心小學(xué)數(shù)學(xué)教案 NO.課 題信息窗1蜂鳥(niǎo)和信天翁備課人國(guó)洪新 執(zhí)教班級(jí)四二課型新授執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)1. 理解掌握讀寫法的知識(shí)。2. 理解掌握小數(shù)的數(shù)位順序。教學(xué)重難點(diǎn)小數(shù)讀寫法 數(shù)位順序表教 學(xué) 過(guò) 程一、創(chuàng)設(shè)情境，

4、引入新課。 從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么問(wèn)題？二、新授1，通過(guò)預(yù)習(xí)，你覺(jué)得這些小數(shù)有幾部分組成的，他們是什么？有什么特點(diǎn)？在小組內(nèi)交流，2，全班交流，教師總結(jié)小數(shù)的組成：小數(shù)是由三部分組成的-整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)部分。整數(shù)的數(shù)位順序是：個(gè)位，十位，百位小數(shù)的數(shù)位順序是：十分位，百分位，千分位整數(shù)的計(jì)數(shù)單位是：個(gè)，十，百，千小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是：十分之一（0.1），百分之一（0.01），千分之一（0.001）一位小數(shù)表示十分之一，兩位小數(shù)表示百分之一，三位小數(shù)表示千分之一小數(shù)部分相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率也是10.3、你能根據(jù)整數(shù)的數(shù)位順表，將小數(shù)的數(shù)位順序表填寫完整嗎？4、

5、在0.365中，各數(shù)位上的數(shù)是幾？分別表示什么？教 學(xué) 過(guò) 程讓學(xué)生說(shuō)出在0.365中，每一位數(shù)代表什么？3在十分位上，表示3個(gè)十分之一，也就是3個(gè)0.1.  6在百分位上，表示6個(gè)百分之一，也就是6個(gè)0.01；5在千分位上，表示5個(gè)千分之一，也就是5個(gè)0.001.  0.365的計(jì)數(shù)單位是千分之一，有365個(gè)這樣的計(jì)算單位。5、自主練習(xí) 第5,7題學(xué)生先自己做，再集體訂正。6、自主練習(xí) 第6題學(xué)生先自己思考，說(shuō)給自己的同位聽(tīng),再集體交流。7、自主練習(xí) 第8題學(xué)生先自己做，再集體訂正。9、自主練習(xí) 第9題學(xué)生先自己做，說(shuō)給自己的同位聽(tīng),再集體交流。三,課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了

6、什么?作業(yè)設(shè)計(jì)：板 書(shū) 設(shè) 計(jì)小數(shù)的意義整數(shù)的數(shù)位順序是：個(gè)位，十位，百位小數(shù)的數(shù)位順序是：十分位，百分位，千分位整數(shù)的計(jì)數(shù)單位是：個(gè)，十，百，千小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是：十分之一（0.1），百分之一（0.01），千分之一（0.001）教學(xué)反思： 簽字人： 簽字日期：太河中心小學(xué)數(shù)學(xué)教案 NO.課 題信息窗2雪兔和海南兔、巖松鼠和灰松鼠備課人國(guó)洪新 執(zhí)教班級(jí)四二課型新授執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)1、 結(jié)合具體情境探索小數(shù)大小比較的方法，并能熟練地比較小數(shù)的大小 。2、 掌握小數(shù)的性質(zhì)，并會(huì)運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)將小數(shù)化簡(jiǎn)或改寫。3、 培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)理解小數(shù)的性質(zhì)，并會(huì)運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)將小數(shù)化

7、簡(jiǎn)或改寫。教 學(xué) 過(guò) 程一、課前三分鐘學(xué)生匯報(bào)自己對(duì)本課知識(shí)的預(yù)習(xí)要點(diǎn)。二、小數(shù)大小比較的方法1、問(wèn)題導(dǎo)入：灰松鼠的尾巴與巖松鼠的尾巴相比，哪個(gè)長(zhǎng)？（教材50頁(yè)例題）1.98 1.45 灰松鼠的尾巴長(zhǎng)1.98分米，巖松鼠的尾巴長(zhǎng)1.45分米，求灰松鼠的尾巴與巖松鼠的尾巴長(zhǎng)，就是求1.98與1.45的大小。2、 分析與講解：1.98與1.45的整數(shù)部分相同，都是1，直接比較十分位。十分位上9大于4，所以1.981.45，松松鼠的尾巴長(zhǎng)。3、 總結(jié)整數(shù)部分相同的兩個(gè)小數(shù)比較大小比較整數(shù)部分相同而小數(shù)部分不同的小數(shù)大小的方法：先比較他們的十分位，十分位上的數(shù)大的那個(gè)小數(shù)就大，十分位上的數(shù)小的那個(gè)數(shù)小

8、。如果十分位上的數(shù)相同，就繼續(xù)比較百分位上的數(shù)，依次類推。4、 問(wèn)題2：雪兔的體重與海南兔相比，哪個(gè)重？雪兔的體重是2.45千克，海南兔的體重是1.6千克，求雪兔與海南兔誰(shuí)重，就是比較2.45與1.6的大小。整數(shù)部分不同的兩個(gè)小數(shù)，直接比較整數(shù)部分。教 學(xué) 過(guò) 程5、 總結(jié)小數(shù)大小的比較方法先比較整數(shù)部分，再比較分?jǐn)?shù)部分。整數(shù)部分大的那個(gè)小數(shù)就大；整數(shù)部分相同，就比較十分位上的數(shù)，十分位上的數(shù)大的那個(gè)小數(shù)就大，如果十分位上的數(shù)相同，再看百分位3、 課堂練習(xí)1、 課本52頁(yè)自主練習(xí)第1題先自主完成，再抽查學(xué)生結(jié)果，說(shuō)一說(shuō)比較的過(guò)程。2、自主練習(xí)第2題把下列各數(shù)按順序排列學(xué)生在小組內(nèi)交流各自的結(jié)果

9、，出現(xiàn)爭(zhēng)議互相說(shuō)一說(shuō)比較方法，再形成統(tǒng)一意見(jiàn)。作業(yè)設(shè)計(jì)：數(shù)學(xué)配套練習(xí)冊(cè)信息窗2的1-2題板 書(shū) 設(shè) 計(jì)小數(shù)的大小比較1.981.45 2.451.6 整數(shù)部分相同 整數(shù)部分不同 比較十分位 比較兩個(gè)整數(shù)的大小教學(xué)反思： 簽字人： 簽字日期：太河中心小學(xué)數(shù)學(xué)教案 NO.課 題信息窗2雪兔和海南兔、巖松鼠和灰松鼠備課人國(guó)洪新 執(zhí)教班級(jí)四二課型新授執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)在鞏固小數(shù)大小比較的基礎(chǔ)上研究小數(shù)性質(zhì)，讓學(xué)生知道在小數(shù)的末尾填上零或者減去零，小數(shù)的大小不變。并能運(yùn)用其解決問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)在小數(shù)的末尾填上零或者減去零，小數(shù)的大小不變。教 學(xué) 過(guò) 程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1比較3.25元和4.05元的大小。

10、 你怎樣比較這兩個(gè)數(shù)的大小? 先看哪部分比較? 引導(dǎo)學(xué)生概括：當(dāng)整數(shù)部分相同時(shí)，看十分位，十分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。 2比較0.07米和0.059米的大小。 反饋： 4.364.37 3.0643.065 12.14712.14 2.1892.198 0.8320.831 8.3528.36 通過(guò)這個(gè)練習(xí)，你又能得出什么結(jié)論? 引導(dǎo)學(xué)生明確：整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同，要看百分位上的數(shù)，百分位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。 二、新授1、雪兔的尾巴與海南兔的相比，哪一個(gè)長(zhǎng)？你發(fā)現(xiàn)了什么？2、比較一下0.5和0.50的大小就知道了。0.5分米 = 0.50分米3、從剛才的比較中，你有什么發(fā)現(xiàn)？（小數(shù)的性

11、質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。）教 學(xué) 過(guò) 程4、巖松鼠和灰松鼠的體重可以寫得更簡(jiǎn)便些嗎？小數(shù)的末尾添上或去掉0，小數(shù)的大小不變。0.300=0.3 5、不改變小數(shù)的大小，你能將0.9，6.07，5改寫成三位小數(shù)嗎？（0.9=0.900，6.07=6.070，5=5.000）三、鞏固新知：1、自主練習(xí)5 先讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，再交流解決問(wèn)題的方法。2、自主練習(xí)6 練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，再交流解決問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。3、自主練習(xí)4 先讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，再交流解決問(wèn)題的方法。四、課堂小結(jié)本節(jié)課你的收獲是什么？作業(yè)設(shè)計(jì)：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)園地37頁(yè)5-8

12、題板 書(shū) 設(shè) 計(jì)小數(shù)的性質(zhì)小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。教學(xué)反思： 簽字人： 簽字日期：太河中心小學(xué)數(shù)學(xué)教案 NO.課 題信息窗2雪兔和海南兔、巖松鼠和灰松鼠備課人國(guó)洪新 執(zhí)教班級(jí)四二課型練習(xí)執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)，并利用小數(shù)的性質(zhì)解決問(wèn)題。2.會(huì)正確比較兩個(gè)小數(shù)的大小。3.培養(yǎng)學(xué)生探求知識(shí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1.進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)，并利用小數(shù)的性質(zhì)解決問(wèn)題。2.會(huì)正確比較兩個(gè)小數(shù)的大小。教 學(xué) 過(guò) 程一、回顧復(fù)習(xí)1、上節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，誰(shuí)能給大家理順一下。小數(shù)的大小比較與小數(shù)的性質(zhì)。2.自主練習(xí)第7題。（1）出示題目，學(xué)生讀題后獨(dú)立解

13、答（2）全班交流。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用了什么知識(shí)）3.自主練習(xí)第10題學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正。二、走進(jìn)生活 綜合練習(xí)1、自主練習(xí)第8題（1）獨(dú)立填寫（2）集體訂正2、.自主練習(xí)第9題（1）看圖獨(dú)立解答（2）全班交流三、 判斷下列各題。對(duì)的打 ，錯(cuò)的打×（1）5.00元 = 5元 （ ） （2）7元 = 7.00元 （ ）（3）8米 = 8.00米 （ ）教 學(xué) 過(guò) 程（4）2.04噸 = 2.4噸 （ ）（5）4.5千克 = 4.500千克 （ ）4調(diào)查一下生活中那些地方用到小數(shù)，與同學(xué)交流一下讓學(xué)生多說(shuō)說(shuō)。5、用數(shù)字012及小數(shù)點(diǎn)，能組成多少個(gè)大小不同的數(shù)字？按從大到小的順序排一排擺出

14、不同的數(shù)字。6、課外實(shí)踐讓同學(xué)們以小組為單位互相測(cè)量身高和體重，并記錄下來(lái)。四總結(jié)談話：今天同學(xué)們解決了這么多問(wèn)題，有什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)：數(shù)學(xué)配套練習(xí)冊(cè)24頁(yè)信息窗2練習(xí)設(shè)計(jì)板 書(shū) 設(shè) 計(jì)練習(xí)2.102.011.201.020.210.12教學(xué)反思： 簽字人： 簽字日期：太河中心小學(xué)數(shù)學(xué)教案 NO.課 題小數(shù)的意義和性質(zhì)備課人國(guó)洪新 執(zhí)教班級(jí)四二課型復(fù)習(xí)執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)，掌握小數(shù)的數(shù)位順序，會(huì)讀寫小數(shù)。2、進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)，并利用小數(shù)的性質(zhì)解決問(wèn)題。3、會(huì)正確比較兩個(gè)小數(shù)的大小。4、培養(yǎng)學(xué)生探求知識(shí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1.進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)，并利用小數(shù)的性質(zhì)解

15、決問(wèn)題。2.會(huì)正確比較兩個(gè)小數(shù)的大小。教 學(xué) 過(guò) 程一、回顧復(fù)習(xí) 基本練習(xí)1、本單元我們都學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，誰(shuí)能給大家理順一下。小數(shù)的讀寫，小數(shù)的組成，小數(shù)的數(shù)位順序，小數(shù)的到校比較與小數(shù)的性質(zhì)。二、基本練習(xí)1、分母是（ ）、（ ）、（ ）的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。（ ）位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示（ ），三位小數(shù)表示（ ）2、整數(shù)部分的最低位是（ ）位，它的計(jì)數(shù)單位是（ ）。小數(shù)部分的最高位是（ ）位，它的計(jì)數(shù)單位是（ ）。小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是（ ）位，它的計(jì)數(shù)單位是（ ）。小數(shù)點(diǎn)右邊第（ ）位是千分位，它的計(jì)數(shù)單位是（ ）。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是（ ）。3、606.006中，最高位上的6

16、在（ ）位，表示6個(gè)（ ）。中間的6在（ ）位，表示6個(gè)（ ）。最右邊的6在（ ）位，表示6個(gè)（ ）。4、5個(gè)十，7個(gè)十分之一，2個(gè)千分之一組成的數(shù)是（ ）。5、一個(gè)數(shù)的百位，百分位上都是8，其余各位上的數(shù)都是0，這個(gè)數(shù)是（ ）。6、8.03是由8個(gè)（ ）和3個(gè)（ ）組成的，也可以看做是由（ ）個(gè)0.01組成的。345個(gè)0.001是（ ）。教 學(xué) 過(guò) 程7、10個(gè)（ ）是0.1，10個(gè)（ ）是0.01，1里面由（ ）個(gè)0.001。8、用3、4、6、7這四個(gè)數(shù)字組成的兩位小數(shù)中，最大是（ ），最小是（ ）。9、大于0.8小于0.9的最大三位小數(shù)是（ ），最小三位小數(shù)是（ ）。10、0.600的計(jì)

17、數(shù)單位是（ ），把它改為用0.1作單位的數(shù)是（ ）。11、再括號(hào)里填小數(shù)300米=（ ）千米 15毫米=（ ）米 175厘米=（ ）米6分米8厘米=（ ）米 8米4厘米=（ ）米 6元4角=（ ）元7千米60米=（）千米 5千克8克=（ ）千克 3078克=（ ）千克四、總結(jié)談話：今天同學(xué)們解決了這么多問(wèn)題，有什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)：板 書(shū) 設(shè) 計(jì)教學(xué)反思： 簽字人： 簽字日期：太河中心小學(xué)數(shù)學(xué)教案 NO.課 題信息窗3 鳥(niǎo)蛋備課人國(guó)洪新 執(zhí)教班級(jí)四二課型執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)借助計(jì)算器探索小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。會(huì)用小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算及解決實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)探究知

18、識(shí)的興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。會(huì)用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的變化規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。教 學(xué) 過(guò) 程一、 課前三分鐘學(xué)生匯報(bào)自己準(zhǔn)備的內(nèi)容。二、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課出示情境圖，你從圖中找到了什么數(shù)學(xué)信息，根據(jù)這些信息，你能提出什么問(wèn)題？三、合作探索1、幾維鳥(niǎo)的蛋重460.5克，1個(gè)幾維鳥(niǎo)蛋的質(zhì)量大約相當(dāng)于10個(gè)錦雞蛋或100個(gè)杜鵑蛋或1000個(gè)蜂鳥(niǎo)蛋的質(zhì)量。錦雞蛋、杜鵑蛋、蜂鳥(niǎo)蛋各有多重呢？錦雞蛋：460.5÷10= 把460.5除以10,就是把它縮小到原數(shù)的（ ），小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)了一位杜鵑蛋：460.5÷100= 把460.5除以

19、100，就是把它縮小到原數(shù)的 （ ） ，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)了兩位。蜂鳥(niǎo)蛋；460.5÷1000= 把460.5除以1000，就是把它縮小到原數(shù)的（ ） ，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)了三位。教 學(xué) 過(guò) 程2、 觀察這幾道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？3、 一個(gè)小數(shù)縮小到它的（ ） 、（ ） 、（ ） 小數(shù)點(diǎn)分別向左移動(dòng)一位、兩位、三位4、 3、把0.85分別擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍是多少？5、 一個(gè)小數(shù)擴(kuò)大到它的10倍、100倍、1000倍 小數(shù)點(diǎn)分別向右移動(dòng)一位、兩位、三位6、 4、把40.59分別縮小到它的 、 、 ，結(jié)果是多少？分別擴(kuò)大到它的10倍、100倍、1000倍，結(jié)果是多少？三、自主練

20、習(xí) 1、自主練習(xí)第1題學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2.說(shuō)一說(shuō)，下面小數(shù)的大小會(huì)有什么變化？小數(shù)點(diǎn)移到最高位的左邊 3 8.6 1 6 6.7 8.6 3四、課堂總結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)：課本56頁(yè)自主練習(xí)第1-4題板 書(shū) 設(shè) 計(jì)小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)是擴(kuò)大相乘小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)是縮小要相除教學(xué)反思： 簽字人： 簽字日期：太河中心小學(xué)數(shù)學(xué)教案 NO.課 題信息窗3 鳥(niǎo)蛋備課人國(guó)洪新 執(zhí)教班級(jí)四二課型練習(xí)執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，應(yīng)用變化規(guī)律解決相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，應(yīng)用變化規(guī)律解決相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題。教 學(xué) 過(guò) 程一

21、、 導(dǎo)入指名背誦小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)小數(shù)大小變化的規(guī)律。集體背誦小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)小數(shù)大小變化的規(guī)律。教師根據(jù)背誦情況點(diǎn)評(píng)2、 知識(shí)達(dá)標(biāo)1、 火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)（教材57頁(yè)第6題練習(xí)內(nèi)容）學(xué)生先獨(dú)立完成判斷，然后教師指名回答，并說(shuō)明理由。簡(jiǎn)要提示：小數(shù)的大小跟小數(shù)的位數(shù)的多少?zèng)]有關(guān)系。 小數(shù)的性質(zhì)是小數(shù)的末尾，而不是小數(shù)點(diǎn)的后面。2、 一輛汽車行駛100千米耗油8.9升，行駛1000千米的耗油量是多少？ 要計(jì)算1000千米的耗油量，應(yīng)先求1千米的耗油量。3、 學(xué)校計(jì)劃給羽毛球興趣小組購(gòu)買10幅球拍和100個(gè)羽毛球，一共要花多少錢？ 一共指的是球拍和羽毛球一共，所以要先分別算出10幅球拍的錢和100個(gè)羽毛球的

22、錢，再加起來(lái)。4、 填空 57頁(yè)第9題填空，重點(diǎn)是指點(diǎn)使用小數(shù)的位置移動(dòng)規(guī)律來(lái)計(jì)算。教 學(xué) 過(guò) 程3、 當(dāng)堂小測(cè)試1、小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的（ ）倍，就是把這個(gè)小數(shù)乘（ ）。 小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)（ ）位，小數(shù)就縮小到原數(shù)的1100，相當(dāng)于把這個(gè)小數(shù)除以（ ）。2、0.02擴(kuò)大到它的100倍是（ ），也就是把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)（ ）位；把4.5的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位是工（ ），也就是把小數(shù)縮小到它的（ ）。3、0.34是（ ）個(gè)百分之一，0.3是3個(gè)（ ）。4、把0.5的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，原來(lái)的數(shù)就（ ）到它的（ ），得（ ）。5、把3.952的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，這個(gè)數(shù)就（ ）到它的（

23、 ）。6、把5.6擴(kuò)大到它的（ ）倍是56；把60縮小到它的（ ）是0.06.7、把8.26的小數(shù)點(diǎn)去掉，這個(gè)數(shù)就（ ）到它的（ ）；要把8.26縮小到它的110，就把小數(shù)點(diǎn)向（ ）移動(dòng)（ ）位。8、一個(gè)數(shù)縮小到它的1100后，得7.04，這個(gè)數(shù)原來(lái)是（ ）。9、在8.003、0.803、8.3、 8.03、 0.083中，最大的數(shù)是（ ），最小的數(shù)是（ ），把這些數(shù)用“”連接起來(lái)是（ ）。10、在0.09、0.009、0.090三個(gè)數(shù)中，計(jì)數(shù)單位相同而數(shù)值不同的是（ ）和（ ）；數(shù)值相等而計(jì)數(shù)單位不同的是（ ）和（ ）。作業(yè)設(shè)計(jì)：板 書(shū) 設(shè) 計(jì)一輛汽車行駛100千米耗油8.9升，行駛1000

24、千米的耗油量是多少？ 8.9÷100×1000=89（升）購(gòu)買10幅球拍和100個(gè)羽毛球，一共要花多少錢？ 28.80×100.75×100363（元）教學(xué)反思： 簽字人： 簽字日期：太河中心小學(xué)數(shù)學(xué)教案 NO.課 題4.名數(shù)的改寫備課人國(guó)洪新 執(zhí)教班級(jí)四二課型新授執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)1、 結(jié)合具體情境，理解并掌握名數(shù)改寫的方法。2、 通過(guò)解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)十進(jìn)制復(fù)名數(shù)與小數(shù)的改寫。3、 在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受小數(shù)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握夠數(shù)改寫的方法，正確進(jìn)行名數(shù)間的轉(zhuǎn)化。難點(diǎn)：復(fù)名數(shù)的改寫。教 學(xué) 過(guò) 程1、 課前三分鐘讓學(xué)生匯報(bào)自己準(zhǔn)備的知識(shí)

25、點(diǎn)，師生對(duì)學(xué)生表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，并轉(zhuǎn)向數(shù)學(xué)學(xué)科的愛(ài)好。2、 探究知識(shí)點(diǎn)1、 單名數(shù)的改寫例題：我出生時(shí)體重是200克，我現(xiàn)在的體重是10.5千克。天鵝長(zhǎng)大后比出生時(shí)體重增加了多少？分析與講解：一是要讓學(xué)生體會(huì)到出生時(shí)的體重與現(xiàn)在的體重兩個(gè)單位名稱是不統(tǒng)一的，不能直接相減，所以第一步要先將他們轉(zhuǎn)化成相同的單位。第二，單位名稱的改寫有兩種方法：第一種將千克改寫為克，然后計(jì)算；第二種是將克改寫為千克，然后計(jì)算。第三，在交流中明確改寫的方法：÷進(jìn)率×進(jìn)率低級(jí)單位的數(shù)高級(jí)單位的數(shù)第四，當(dāng)進(jìn)率是10,100,1000時(shí)，可直接利用小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)來(lái)完成。教 學(xué) 過(guò) 程2、復(fù)名

26、數(shù)的改寫你能解決下面的問(wèn)題嗎？1米26厘米=（ ）米 2.39千克=（ ）千克（ ）克先由學(xué)生自己根據(jù)理解回答，老師根據(jù)學(xué)生回答情況評(píng)價(jià)引導(dǎo)。在評(píng)價(jià)中讓學(xué)生總結(jié)出方法：先將復(fù)名數(shù)中的低級(jí)單位改寫成高級(jí)單位，再相加；或者先把高級(jí)單位改寫成低級(jí)單位，相加后再轉(zhuǎn)化成高級(jí)單位。3、 課堂鞏固練習(xí)1、 課本59頁(yè)自主練習(xí)第1題學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正。2、 課本59頁(yè)第2題學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正。作業(yè)設(shè)計(jì)：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)園自主練習(xí)四板 書(shū) 設(shè) 計(jì)名數(shù)的改寫教學(xué)反思： 簽字人： 簽字日期：太河中心小學(xué)數(shù)學(xué)教案 NO.課 題名數(shù)的改寫備課人國(guó)洪新 執(zhí)教班級(jí)四二課型練習(xí)執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具

27、體情境，理解并掌握名數(shù)改寫的方法。2、通過(guò)解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)十進(jìn)制復(fù)名數(shù)與小數(shù)的改寫。3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受小數(shù)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握夠數(shù)改寫的方法，正確進(jìn)行名數(shù)間的轉(zhuǎn)化。難點(diǎn)：復(fù)名數(shù)的改寫。教 學(xué) 過(guò) 程1、 導(dǎo)入舉例，復(fù)習(xí)名數(shù)的改寫方法。2、 課堂練習(xí)1、 快速完成課本59頁(yè)第3題訂正時(shí)，抽查學(xué)生說(shuō)一說(shuō)方法。根據(jù)學(xué)生回答情況予以評(píng)價(jià)引導(dǎo)。2、 完成第4題先指名學(xué)生讀題，再分析計(jì)算方法。學(xué)生完成后指名回答。3、 完成第5 題提問(wèn)：當(dāng)白鴨和黑鴨的單位名稱不統(tǒng)一時(shí)，改寫其中的哪個(gè)單位？為什么？根據(jù)問(wèn)題求一共重多少千克，可以得出把700克改寫成千克，這樣計(jì)算比較方便。4、 完成第6

28、題提問(wèn)：從家到學(xué)校需要走多少分鐘求的是什么？（時(shí)間）復(fù)習(xí)公式：時(shí)間=路程÷速度再提醒學(xué)生在列式前要注意什么？（單位名稱要統(tǒng)一，把千米改寫成米）教 學(xué) 過(guò) 程5、 獨(dú)立完成第7題集體訂正，如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，讓學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)理由。6、 完成第8題能否裝載500箱蘋果，就是要比較汽車的載重量與這些蘋果的重量。500×15=7500（千克）=7.5（噸）8噸7.5噸 能裝載500箱蘋果。7、 完成第9題學(xué)生先根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)猜測(cè)一下他們的排名，然后再運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)比一比。作業(yè)設(shè)計(jì)：數(shù)學(xué)配套練習(xí)冊(cè)自主練習(xí)四板 書(shū) 設(shè) 計(jì)500×15=7500（千克）=7.5（噸）8噸7.5噸 能裝

29、載500箱蘋果。時(shí)間=路程÷速度1.5千米=1500米1500÷60=25（分）教學(xué)反思： 簽字人： 簽字日期：太河中心小學(xué)數(shù)學(xué)教案 NO.課 題信息窗5求小數(shù)的近似數(shù)備課人國(guó)洪新 執(zhí)教班級(jí)四二課型新授執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)1、 結(jié)合具體情境，學(xué)會(huì)用“四舍五入法”求小數(shù)的近似數(shù)。2、 能把一個(gè)數(shù)寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)，并求近似數(shù)。3、 加深對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn)掌握求小數(shù)近似數(shù)的方法。能把一個(gè)數(shù)寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)，并求近似數(shù)。理解小數(shù)近似數(shù)中小數(shù)部分末尾的0不能省略的原因。教 學(xué) 過(guò) 程一、課前預(yù)習(xí)1、怎樣用“四舍五入”法求出一位小數(shù)的近似數(shù)？2、

30、怎樣將不是整萬(wàn)或整億的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)？二、展示交流（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新知課件出示豆豆，看看小豆豆的身高是多少呢？今天下午我們就來(lái)研究求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。（二）求小數(shù)的近似數(shù)的方法1、同學(xué)們還刻求整數(shù)的近似數(shù)的方法嗎？我們可不可以用“四舍五入”法來(lái)求小數(shù)的近似數(shù)呢？2、探究新知（1）同桌討論回憶什么是“四舍五入”法？（2）討論嘗試那么求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)，我們也可以根據(jù)需要用“四舍五入”法省略十分位、百分位、千分位后面的數(shù)。出示例1，討論求0.984的近似數(shù)教 學(xué) 過(guò) 程保留一位小數(shù)時(shí)，末尾的“0”為什么應(yīng)該寫呢？（3）總結(jié)歸納。求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，保留不同的位數(shù)，求得的近似數(shù)不同。保留小數(shù)位數(shù)越多，這個(gè)近似數(shù)就越接近準(zhǔn)確數(shù)，也就是更精確。（三）將不是整萬(wàn)或整億數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)1、出示教材第62頁(yè)例2討論：通過(guò)課件圖片中的數(shù)學(xué)信息，我們?cè)鯓颖硎具@些數(shù)的讀寫會(huì)比較方便