XX小學能力提升工程2.0校本應用考核方案

1、XX小學能力提升工程2.0校本應用考核方案為進一步推進學校教育信息化工作，以信息化促進職業(yè)教育現(xiàn)代化，圍繞學校信息化建設工作，我校將有計劃、有步驟、積極穩(wěn)妥地推進信息化進程，促進我校教育管理和教學手段的現(xiàn)代化，錘煉學校信息化辦學特色，特制定本考核方案。一、指導思想根據(jù)上級文件的要求，結合我校實際，學校參照國家提升工程2.0文件研究制訂了信息技術應用能力校本研修量化考核細則，實行“信息技術應用學分制”，并納入教師業(yè)績考核。根據(jù)考核細則之規(guī)定，教師每期必須完成必修培訓學分，才能取得本年度繼續(xù)教育合格證書，特制訂信息技術應用能力校本應用考核與評價制度。二、實施過程（一）健全管理機構。健全組織機構，完

2、善管理機制，圍繞實施總體目標任務，以教師全員培訓為核心，統(tǒng)籌設計好能力提升工程2.0實施的各個環(huán)節(jié)和內(nèi)容，形成教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制。（二）組建骨干培訓團隊。積極配合各方力量，同時選拔一線信息技術應用能力突出的學科骨干教師，專兼結合，建強校級培訓團隊;釆取集中培訓方式實施團隊培訓，同時建立有效工作機制，有力保障教師全員培訓的質(zhì)量。（三）有序實施整校推進。分年度實施整校推進教師信息技術應用能力培訓。（四）測評教師應用能力。組織開展校本應用考核，實現(xiàn)對教師信息技術應用能力的精準測評。（五）推動學校協(xié)同發(fā)展。創(chuàng)新推廣教師信息技術能力提升工作與校本研修、網(wǎng)絡研修相結合的工作模式；參與智能化教育領航名校

3、長和名師培訓。三、主要措施（一）開展學校管理團隊信息化領導力提升行動。學校是提升教師全員信息技術應用能力的關鍵節(jié)點，校長是第一責任人。釆取集中培訓和網(wǎng)絡研修相結合的混合式培訓方式，開展管理團隊信息化領導力提升專項培訓，著重提升學校信息化發(fā)展規(guī)劃能力、混合式校本研修設計與組織實施能力、指導學校教師開展信息化教學能力和校本應用考核能力；指導管理團隊結合學校教育教學改革發(fā)展目標，形成學校信息化發(fā)展規(guī)劃，推進數(shù)字校園、智慧學校建設，探索教育、教學、教研、管理、評價等領域的創(chuàng)新發(fā)展。（二）開展培訓團隊指導能力提升行動。學習先進的經(jīng)驗，提升團隊規(guī)劃制定、組織教研、指導校本研修、開展校本應用考核等能力;學校

4、選拔一線信息技術應用能力突出的學科教師，釆用專題研修、分類培訓與學習共同體建設等模式，開展培訓骨干隊伍專項培訓；探索基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教研組織形式，推動教師開展應用信息技術促進學科教育教學的研究，提高學科教師信息化教學等的能力。（三）開展教師全員應用能力提升行動。整校推進開展教師信息技術應用培訓。將集中培訓、網(wǎng)絡研修與實踐應用相結合，開展信息技術應用案例研討、課堂實錄分析等專題研修活動，推進相關教學設備和學科軟件應用；結合線下研討，打造“技術創(chuàng)新課堂”，提高應用信息技術進行學情分析、教學設計、學法指導和學業(yè)評價等能力。（四）開展信息技術校本應用考核行動。學校制訂校本應用考核實施細則；教師完成很多于25學時的線上培訓任務后，通過研課、授課、評課等，完成并上傳至少2個“能力點”成果，完成教師線下實踐25學時；校本應用考核教師信息技術應用在三種環(huán)境下的四項能力，即多媒體教學環(huán)境、混合式教學環(huán)境、智慧教學環(huán)境下的學情分析、教學設計、學法指導、學業(yè)評價能力；校本應用考核結果在教師教學評比、專家團隊遴選、教學名師評選