四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 小數(shù)數(shù)位及其意義和讀寫(xiě)法教案 冀教版 教案

1、小數(shù)數(shù)位及其意義和讀寫(xiě)法第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷認(rèn)識(shí)小數(shù)數(shù)位順序表和用直線上的點(diǎn)表示小數(shù)等進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)的過(guò)程。2.認(rèn)識(shí)小數(shù)數(shù)位順序表、數(shù)位，理解小數(shù)部分每個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示的意義，掌握小數(shù)的讀寫(xiě)法；會(huì)用直線上的點(diǎn)表示小數(shù)，會(huì)比較大小。3.主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的背景下自主學(xué)習(xí)，并獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并理解小數(shù)每個(gè)數(shù)位上的數(shù)的意義；會(huì)比較小數(shù)大小。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入回憶一下學(xué)過(guò)的整數(shù)的數(shù)位順序表和計(jì)數(shù)單位順序表二、首輪自學(xué)小數(shù)數(shù)位順序表?；貞浲陻?shù)位順序表，及計(jì)數(shù)單位順序表之后結(jié)合我們現(xiàn)在學(xué)的小數(shù)，試想小數(shù)是不是也有數(shù)位順序表和計(jì)數(shù)單位順序表？如果有，又會(huì)是什么樣

2、的？生看書(shū)。師：提示：你發(fā)現(xiàn)小數(shù)部分的數(shù)位順序表與整數(shù)部分的數(shù)位順序表有什么不同？（比較整數(shù)部分小數(shù)的數(shù)位順序表中多了一個(gè)“分”字；小數(shù)部分?jǐn)?shù)位是從“十分位”開(kāi)始的，沒(méi)有“個(gè)分位”。）表示的意義。百位和百分位上上的數(shù)各表示的意義，我們剛才都理解了。那十位上的7、各位上的2和十分位上的3又各表示什么呢？（分別表示7個(gè)十，2個(gè)一，3個(gè)0.1）三、交流研討師：剛才我們說(shuō)的100，70，2如果去掉前面的數(shù)字，就是百、十、個(gè)，這些又叫做什么？（計(jì)數(shù)單位）對(duì)，整數(shù)部分的計(jì)數(shù)單位，那么是不是相應(yīng)的小數(shù)部分也有類似地計(jì)數(shù)單位呢？（有）好，下面老師就對(duì)小數(shù)部分計(jì)數(shù)單位做一下簡(jiǎn)單介紹：十分位的計(jì)數(shù)單位是0.1也可

3、以說(shuō)是1/10；百分位的計(jì)數(shù)單位是0.01，也可以說(shuō)是1/100；千分位的計(jì)數(shù)單位是0.001，也可以說(shuō)是1/1000以此類推。四、質(zhì)疑答疑師：介紹完計(jì)數(shù)單位，想一想172.31的數(shù)位上的數(shù)字各表示什么？（1個(gè)百，7個(gè)十，2個(gè)一，3個(gè)0.1或1/10，1個(gè)0.01或1/100）專項(xiàng)訓(xùn)練:師指名三人上黑板分別寫(xiě)出這三個(gè)數(shù)的讀法。總結(jié)小數(shù)讀法法則。（整數(shù)部分按照整數(shù)部分的讀法來(lái)讀，整數(shù)部分是0的讀作“零”，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)部分順次讀出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。）師：看來(lái)同學(xué)們個(gè)個(gè)冰雪聰明，讀幾個(gè)數(shù)看大家會(huì)不會(huì)寫(xiě)出小數(shù)。五、綜合訓(xùn)練用直線上的點(diǎn)表示小數(shù)，并比較大小。師出示數(shù)軸讓學(xué)生觀察。師：你發(fā)現(xiàn)什么？（15的自然數(shù)，每格有10個(gè)小格，也就是平均分成10份。）師：你能找到0.7的那個(gè)點(diǎn)的位置嗎？1.8呢？（指名學(xué)生答）下面我們打開(kāi)書(shū)65頁(yè)把這四個(gè)數(shù)寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的點(diǎn)上。師：你能把這四個(gè)數(shù)按照從大到小的順序排列一下嗎？師指名，并讓其說(shuō)明想法。（越靠數(shù)軸的右端數(shù)就越大。）師生交流總結(jié)小數(shù)比較大小的方法。（先比較整數(shù)