自助旅游線路設(shè)計(jì)教案(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上“自助旅游線路設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)”教案課題名稱自助旅游線路設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程名稱旅行社外聯(lián)與計(jì)調(diào)授課教師霍雨佳課時(shí)安排2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）教學(xué)對象中職學(xué)校旅游專業(yè)高二年級學(xué)生一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：理解自助旅游線路設(shè)計(jì)的原則。能力目標(biāo)：能有效收集、篩選、整合旅游資源信息；能針對旅游者不同要求設(shè)計(jì)自助旅游線路。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的專業(yè)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)靈活運(yùn)用自助旅游線路設(shè)計(jì)原則，針對旅游者的個(gè)性化需求，設(shè)計(jì)自助旅游線路。三、教學(xué)方法教法：任務(wù)驅(qū)動法學(xué)法：小組合作探究學(xué)習(xí)四、教學(xué)手段多媒體、互聯(lián)網(wǎng)資源（搜狗地圖API）五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)

2、節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境（5）隨著人們生活水平的提高，旅游需求也不斷增長，越來越多的人喜歡“自助游”這一旅游形式，但一些自助旅游者由于缺乏專業(yè)知識和旅游資料，希望從專業(yè)的旅游咨詢公司獲得信息和服務(wù)，來制定自己的自助旅游計(jì)劃。情境導(dǎo)入將以音頻與圖片相結(jié)合的形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)客戶向旅行社咨詢自助游線路方案設(shè)計(jì)服務(wù)的工作場景，引起學(xué)生興趣。在教師引導(dǎo)下，學(xué)生作為公司的設(shè)計(jì)人員，帶著真實(shí)的“工作任務(wù)”進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，使學(xué)習(xí)過程更加直觀化和形象化，符合職業(yè)學(xué)校以工作過程為導(dǎo)向的課程理念。體驗(yàn)情境，了解任務(wù)：完成學(xué)習(xí)任務(wù)的自助旅游線路設(shè)計(jì)方案。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)工作環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生帶著真實(shí)的“任務(wù)”進(jìn)入

3、學(xué)習(xí)情境，使學(xué)習(xí)更加直觀和形象化。二、提出并分析任務(wù)（15）1.提出學(xué)習(xí)任務(wù)。出示學(xué)習(xí)任務(wù)書。2.引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)要素。依據(jù)設(shè)計(jì)原則分析任務(wù)書中旅游時(shí)間、旅游周期、旅游目的地等要素，并填寫學(xué)習(xí)任務(wù)分析表。3.交待設(shè)計(jì)方法步驟。了解旅游信息篩選旅游景點(diǎn)規(guī)劃旅游線路4.說明完成任務(wù)的成果形式和要求。教師出示學(xué)習(xí)成果匯報(bào)表/提出任務(wù)要求/出示學(xué)習(xí)任務(wù)初評表。任務(wù)要求:l 每組設(shè)計(jì)DAY2的旅游線路l 講解本組線路l 初步評價(jià)其他小組線路1. 了解任務(wù)；2. 填寫任務(wù)分析表格；3. 了解方法和步驟；4. 明確任務(wù)成果形式(成果匯報(bào)表照片、旅游線路圖截屏)和要求。教師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)旅游線路設(shè)計(jì)原則分析任務(wù)

4、要素，為旅游線路設(shè)計(jì)的實(shí)施做準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)任務(wù)書：學(xué)習(xí)任務(wù)分析表：學(xué)習(xí)成果匯報(bào)表：學(xué)習(xí)成果初評表：三、完成任務(wù)（45）1.了解景點(diǎn)信息：教師舉例示范，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的北京景點(diǎn)知識，利用“搜狗地圖API”，查看并了解北京景點(diǎn)信息。1.學(xué)生利用所學(xué)知識和網(wǎng)絡(luò)資源，查看北京旅游景點(diǎn)的分布、景點(diǎn)簡介等基本信息。2.對景點(diǎn)有初步了解，為篩選旅游景點(diǎn)做好準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)。2.篩選旅游景點(diǎn)教師舉例示范，指導(dǎo)學(xué)生篩選景點(diǎn)：依據(jù)設(shè)計(jì)原則和游客需求，通過景點(diǎn)搜索以及根據(jù)景點(diǎn)類別（5A4A景點(diǎn)、公園、主題樂園、名勝古跡、名人故居、博物館、展覽、宗教等）兩種方式進(jìn)行篩選，篩出各組認(rèn)為適合劉先生一家第二

5、天游玩的34個(gè)大景點(diǎn)。確定篩選結(jié)果，標(biāo)記在地圖上。1.學(xué)生充分分析任務(wù)，依據(jù)設(shè)計(jì)原則，逐步進(jìn)行景點(diǎn)的篩選。2.在地圖上標(biāo)記篩選出的景點(diǎn)。1.在篩選景點(diǎn)過程中，通過反復(fù)篩選景點(diǎn)，理解自助旅游線路設(shè)計(jì)原則在旅游線路設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。2.教師引導(dǎo)學(xué)生對景點(diǎn)進(jìn)行分析、篩選的教學(xué)過程，充分體現(xiàn)了教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。3.規(guī)劃旅游線路引導(dǎo)學(xué)生利用已篩選出的34個(gè)大景點(diǎn)，編制出線路設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃出DAY2的旅游線路。強(qiáng)調(diào)注意：1、 緊扣設(shè)計(jì)原則；2、 5月3日的離開時(shí)間（19：51），發(fā)車地點(diǎn)（北京站）。學(xué)生依據(jù)線路設(shè)計(jì)原則，根據(jù)地圖上標(biāo)記的景點(diǎn)位置，以小組合作探究學(xué)習(xí)的形式，規(guī)劃出DAY2的旅游線路。1.使

6、用基于電子地圖的線路設(shè)計(jì)工具，方便地進(jìn)行線路規(guī)劃設(shè)計(jì)，通過反復(fù)操作和工具信息提示，領(lǐng)會線路設(shè)計(jì)原則。2.學(xué)生積極思考、進(jìn)行思維碰撞的自主學(xué)習(xí)過程是對線路設(shè)計(jì)知識和技能進(jìn)行內(nèi)化的過程，體現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。四、學(xué)習(xí)評價(jià)（20）1. 指導(dǎo)展示設(shè)計(jì)成果。2. 評價(jià)線路設(shè)計(jì)的合理性。1. 各小組學(xué)生展示本組設(shè)計(jì)方案，做出解釋說明。2. 填寫“學(xué)習(xí)成果初評表”，評價(jià)學(xué)習(xí)成果。采用生評與師評相結(jié)合的評價(jià)方式，突出學(xué)生主體地位。五、拓展任務(wù)（5）布置作業(yè)：完成拓展任務(wù)。任務(wù)要求：1.引導(dǎo)學(xué)生通過了解景點(diǎn)信息、篩選旅游景點(diǎn)、規(guī)劃旅游線路三個(gè)步驟完成DAY3的行程。2.引導(dǎo)學(xué)生分析這些景點(diǎn)蘊(yùn)含的意義

7、，例如游覽故宮可以豐富的孩子歷史文化知識，能讓孩子學(xué)習(xí)到許多課外知識；鳥巢、水立方等具有鮮明的時(shí)代特征，能增長的見識等，都符合客戶的旅游需求，體現(xiàn)景點(diǎn)的特色性原則。并充實(shí)“成果匯報(bào)表”。3.引導(dǎo)學(xué)生對規(guī)劃好的旅游線路做特色批注和小貼士，并完善“旅游線路圖”。4.下節(jié)課進(jìn)行學(xué)習(xí)成果終評1.通過了解景點(diǎn)信息、篩選旅游景點(diǎn)、規(guī)劃旅游線路三個(gè)步驟完成DAY3的行程。分析這些景點(diǎn)蘊(yùn)含的意義，并充實(shí)“成果匯報(bào)表”。2.對規(guī)劃好的旅游線路做特色批注和小貼士，并完善“旅游線路圖”。在重復(fù)設(shè)計(jì)步驟、完成不同線路設(shè)計(jì)的過程中，不斷提高設(shè)計(jì)旅游線路的經(jīng)驗(yàn)和能力。思考提升1. 以信息化手段為依托，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在線搜索引擎工具作為一種信息化手段，為學(xué)生提供了豐富的旅游資源信息和基于電子地圖的線路設(shè)計(jì)工具，可以用圖文并茂的多媒體表現(xiàn)形式，直觀生動地表現(xiàn)旅游資源、讓學(xué)生有身臨其境的感受，親自動腦、動手習(xí)得直接經(jīng)驗(yàn)，這充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的“做中學(xué)”、“學(xué)中做”的新課改思想?？梢允箤W(xué)生在完成任務(wù)時(shí)了解旅游資源知識，理解線路設(shè)計(jì)原則，掌握線路設(shè)計(jì)方法。在不同學(xué)習(xí)任務(wù)面前，不斷深化對線路設(shè)計(jì)的思考，使學(xué)習(xí)過程擺脫簡單重復(fù)，激發(fā)學(xué)生不斷挑戰(zhàn)新問題的學(xué)習(xí)興趣。2. 以工作過程為導(dǎo)向，